Givaldo Luiz Medeiros.

O objetivo central do projeto é implantar o Acervo Digital Audiovisual do Centro de Documentação (CEDOC), setor do Instituto de Arquitetura e Urbanismo (IAU), a partir de três ações estruturais complementares: o processamento e difusão do acervo existente; a qualificação dos meios de captura, edição e produção disponíveis; a implementação de uma plataforma de gerenciamento do banco de dados e do sítio eletrônico correspondentes

Pesquisar, produzir e publicar os três primeiros volumes da série Mêmore, dedicados aos Trabalhos de Graduação Integrados do curso de Arquitetura e Urbanismo da USP em São Carlos, abrangendo toda sua trajetória, desde a criação junto à Escola de Engenharia de São Carlos até sua recente incorporação ao Instituto de Arquitetura e Urbanismo

A exposição proposta tem, assim, como objetivos inventariar, registrar e divulgar obras de arquitetos portugueses e brasileiros cujos processos de trabalho reflitam particulares qualidades na relação do Desenho com a prática profissional. Também consta dos objetivos da exposição divulgar entre as Escolas de Arquitetura e Urbanismo da América Latina e Europa os resultados das oficinas desenvolvidas com os alunos brasileiros e portugueses dos cursos de graduação em arquitetura envolvidos no Acordo de Cooperação Internacional. Pretende-se que a exposição possa assumir o papel de promotora de debates acerca das práticas pedagógicas nos espaços de formação de arquitetos, contribuindo sobremaneira no âmbito cultural. Procura-se, assim, cumprir a função social da Universidade na difusão e construção de conhecimento para a comunidade externa ao seu meio acadêmico.

Na história da arquitetura a relação entre o desenho e o edifício sempre esteve presente, porém com um duplo caráter. Por um lado é aquele vinculado à própria formulação de uma ideia primeira, de uma forma, de uma relação com o lugar e a paisagem e por outro um caráter absolutamente diverso, onde através de uma linguagem abstrata de uma codificação (plantas e cortes) o edifício é pensado mais fortemente em sua mensuração ganhando, portanto uma representação mais científica na arquitetura. Atualmente esse duplo caráter parece estabelecer os domínios entre o desenho analógico e o digital. Nos anos 1990, com a expansão do uso do AutoCAD na elaboração dos projetos arquitetônicos, Herbert (1995) destacou que a maioria dessas interações, entre os desenhos à mão livre e a mídia digital, tinha apenas uma simples e única direção, isto é, os projetistas passavam do desenho à mão para o digital ou vice-versa, de forma estanque. Um exemplo disso é a forma como até hoje muitos arquitetos desenvolvem seus projetos, em um primeiro momento, na etapa conceptiva, o croqui, feito em papel e à mão livre, comparece como meio de expressão das ideias e posteriormente, já com algum grau de definição, este projeto é transferido para o AutoCAD e a partir desse momento, o caminho segue seu curso digital. Herbert ainda destaca a outra via, quando estudos volumétricos são feitos em 3D com o auxílio de programas de modelagem digital e são geradas perspectivas O projeto ora proposto procura lançar seu foco nos processos próprios ao desenho a mão livre, principalmente nos diversos momentos do processo projetivo, em arquitetura e urbanismo, nos quais a busca por uma solução se faz necessária. Não se trata de questionar a função do atual processo de integração do sistema produtivo em construção civil, onde as plataformas de interação digital entre os escritórios e a indústria tem um papel fundamental, mas de investigar as possibilidades processuais com a permanência da agilidade do desenho livre. Sua importância nos dias de hoje parece ter sido ressaltada e não subtraída como chegou-se a imaginar com o advento das novas tecnologias digitais (Computer Aided Design), importância essa indiciada principalmente pelo investimento em sistemas de captura do gesto humano para o meio digital. Frente à consolidação das tecnologias digitais, torna-se imperativa uma análise mais aprofundada sobre a forma de apropriação dessas inovações no processo projetivo arquitetônico e como esta transição comparece na formação dos arquitetos. Não trata-se de uma análise estritamente técnica, da potencialidade dos programas ou da usabilidade dos novos meios, mas principalmente, de uma avaliação qualitativa da fase inicial do processo projetivo diante dessa nova realidade estabelecida atualmente. Esta proposta, especificamente, busca repensar o desenho por meio de aprofundamento teórico, experimentação prática e que terão lugar na consolidação do Laboratório de Desenho Livre. Objetiva-se, o estabelecimento de um centro de referência nacional acerca das questões abordadas nessa proposta. Prevê-se que o mesmo tenha na duração desse projeto de pesquisa seu período de consolidação para estruturar seu posterior funcionamento. Pretende-se que o Laboratório de Desenho Livre possa congregar, então, os esforços de pesquisadores da área por meio de convênios de pesquisas com outras instituições. Prevê-se nessa segunda fase do Laboratório, após o término desse projeto, o estabelecimento de acordos de pesquisa também com os países de língua espanhola e portuguesa, visto a proximidade das práticas didáticas, estruturas curriculares e pesquisas, propiciando o estabelecimento de uma rede ibero americana de pesquisa em relação ao Desenho. Este conjunto de ações visam construir subsídios para uma reestruturação do ensino de desenho livre integrado ao processo projetivo arquitetônico

O projeto se vincula ao Acordo de Cooperação Internacional USP/UP, firmado entre o Instituto de Arquitetura e Urbanismo (IAU-USP) e a Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto (FAUP). Busca compreender a relação entre desenho e projeto de arquitetura na produção, pesquisa e ensino no âmbito das escolas de arquitetura, contemplando métodos tradicionais e meios informatizados de representação. A investigação adquire particular relevância pelo papel atribuído ao desenho ou às disciplinas de linguagem e representação na estruturação de ambos os cursos. Expondo o caráter cultural da relação entre desenho e projeto, nas duas escolas nota-se a herança da arquitetura moderna como um mote deflagrador de seu processo disciplinar, por caminhos diversos, mas comunicantes. A pesquisa contribuirá para identificar e caracterizar diferentes perspectivas teóricas e práticas existentes na relação do Desenho com o ensino de Arquitetura e Urbanismo