Silvia Helena Henriques.

A Liga de Gestão e Gerenciamento do Cuidado Interprofissional da EERP-USP é uma associação de estudantes, sem fins lucrativos, que tem a finalidade de proporcionar experiências de aprendizado acerca da atuação do enfermeiro como: Gestão de Saúde e Serviços de Enfermagem (Planejamento e organização de serviços de saúde; Desenvolvimento de estratégias para melhorar a qualidade do atendimento e Gestão de equipes de enfermagem e outros profissionais de saúde). Cuidado Interprofissional (Promoção da integração entre diferentes áreas da saúde -enfermagem, medicina, fisioterapia, psicologia, etc-.; Desenvolvimento de estratégias para o trabalho colaborativo em equipe e Capacitação para atuação conjunta no cuidado ao paciente); Educação em Saúde (Implementação de programas educacionais para profissionais de saúde; Educação continuada sobre práticas de gestão no ambiente hospitalar e de saúde e Capacitação sobre boas práticas interprofissionais e de gestão no cuidado; Gestão de Processos e Qualidade (Análise e otimização de processos de cuidado; Implantação de sistemas de controle de qualidade e segurança do paciente e Avaliação de indicadores de desempenho de equipes e serviços de saúde); Políticas Públicas de Saúde (Estudo e desenvolvimento de políticas para melhoria da gestão na saúde pública; Análise de impactos de políticas públicas na organização do Cuidado interprofissional e Monitoramento e avaliação de programas interprofissionais em comunidades e unidades de saúde); e, Pesquisa e Inovação em Gestão de Saúde (Desenvolvimento de estudos sobre inovação e práticas de gestão em saúde; Implementação de novos modelos de gestão e gestão do trabalho em saúde e Análise de novas tecnologias aplicadas ao gerenciamento de serviços de saúde.

Trata-se de uma parceria entre a EERP-USP e a Unidade de Emergência do HCFMRP-USP, em que estudantes do curso de graduação em enfermagem realizarão uma discussão de caso gerencial com os profissionais da área da saúde do hospital selecionado buscando subsidiar aquisição de competências interprofissionais, sob supervisão de docentes da área de Administração aplicada a Enfermagem Hospitalar do Departamento de Enfermagem Geral e Especializada da EERP-USP. A atividade oferece oportunidade singular de troca de conhecimento entre estudantes e profissionais e capacitação em loco de diferentes categorias profissionais para reflexão da prática colaborativa de qualidade, garantindo efetividade da assistência em saúde.

Projeto de Extensão - A atividade será realizada no laboratório de habilidades da UEMG/Passos, onde os alunos do 10 período de enfermagem serão convidados para participar de uma capacitação sobre comunicação e trabalho em equipe. Será elaborado um cenário/simulação no laboratório, com atores, que simulem uma intercorrência no setor de clínica médica, onde os estudantes poderão exercitar essas competências.

Projeto de extensão de apoio à gestão de ensino em enfermagem para a preceptoria em saúde na UNEMAT.- unidade Tangará da Serra.

Projeto de extensão - área temática- ciências da saúde

Gerenciamento de resíduos de serviços de saúde em unidades de saúde da família

Código - 22.04.00046. Processo 19.1.00548.22.7Desenvolver a competência da tomada de decisão gerencial com estudantes de graduação da Escola de Enfermagem de ribeirão Preto.

Promover a discussão e reflexão sobre situações assistenciais e gerenciais
cotidianas relativas à equipe de enfermagem em unidades de internação em
um hospital de urgência;
Analisar o gerenciamento de enfermagem na atenção hospitalar, considerando
a articulação de gerência e cuidado de enfermagem;
Favorecer a troca de experiências exitosas acerca do gerenciamento do
cuidado de enfermagem em unidades de internação hospitalar.

Este estudo tem por objetivos analisar a cultura organizacional e a capacidade resiliência dos trabalhadores de saúde de um hospital psiquiátrico de Ribeirão Preto e implementar estratégias de promoção da saúde no trabalho.

O Projeto está sendo desenvolvido nas Unidades Básicas de Saúde do município de Ribeirão Preto-SP, sendo a população alvo trabalhadores de enfermagem.
O objetivo do Projeto é orientar os profissionais de enfermagem quanto a necessidade de registrar o atendimento de enfermagem de forma clara e completa.

Os resíduos sólidos gerados em ambientes universitários englobam resíduos sólidos urbanos, resíduos industriais e resíduos de serviços de saúde. Nas salas de aula e laboratórios de ensino e pesquisa na área da saúde são gerados resíduos perigosos (ABNT,1987). Incluídos nesses, os resíduos de serviços de saúde classificados, conforme Resolução do CONAMA como biológicos, químicos e rejeitos radioativos. A responsabilidade das universidades no adequado gerenciamento de seus resíduos, passa pela sensibilização de professores, alunos e funcionários envolvidos diretamente na geração desses resíduos (FURIAM,GUNTHER,2006). Este estudo tem como objetivo identificar o conhecimento e as atitudes de alunos do1ºano de graduação em enfermagem de uma faculdade particular, relacionados aos resíduos sólidos segregáveis e recicláveis.Trata-se de um estudo descritivo-exploratório tendo como sujeitos 43 alunos cursando regularmente o 1º ano do curso de graduação em enfermagem integral e noturno. Os resultados mostraram que os discentes de nosso estudo têm conhecimento sobre alguns materiais que são reciclados e reutilizados, como garrafas plásticas, onde 100% deles sujeitos afirmaram que este tipo de material pode ser reciclado, porém, uma porcentagem significativa dos participantes da pesquisa, cerca de 69,76%, afirmou que papéis de balas podem ser reciclados, o que até o momento não é real, já que este tipo de material ainda não é passível de reciclagem. A maioria dos sujeitos (97,67%)afirmaram praticar a segregação de resíduos recicláveisproduzidos em seus domicílios. Na instituição a qual pertencem, 88,37% dos discentes realizam segregação e 100% deles relataram que a instituição oferece condições desegregação de resíduos recicláveis, apesar de uma grande parte deles (67,44%) não terem recebido orientações sobre como e porque utilizar lixeiras especiais para coleta seletiva.Os resultados demonstram a importância da segregação e reciclagem de resíduos sólidos tanto no campo ambient

Estágio reali9zado no Departamento de Pediatri da Escola de Medicinia da Universidade de Miami, com participação ativa nos projetos: Hipertensão Pulmonar Neonatal e Controle da Respiração, no período de 9 de fevereiro a 4 de dezembro de 1998, totalizando 860 horas.

Modalidades de Auxílio: Acessibilidade em dispositivos Móveis; Tecnologia Assistiva paradispositivos digitais; Tecnologias Assistivas para Navegação na Web;Soluções que auxiliem para melhoria da autonomia cotidiana e laboral da pessoa com deficiência, idosa ou com mobilidade reduzida;Resumo: A diversidade humana deve começar com o direito à informação em saúde. Este projeto visa enfrentar o desafio da desinformação científica em saúde por meio do desenvolvimento de um portal de informações focado na diversidade, equidade e inclusão (DEI) para populações vulneráveis, incluindo a população negra, pessoas com deficiência e LGBTQIAPN+. Nesse sentido, um portal acessível, validado por especialistas e certificado internacionalmente, com informações baseadas em evidências científicas, pode ser uma tecnologia assistiva para fortalecer a prevenção à desinformação. Objetivo: desenvolver, validar, implementar, certificar, divulgar, avaliar e manter um portal de informações sobre DEI, em português, inglês, alemão e espanhol. Trata-se de um estudo quantitativo, desenvolvido em três etapas. Na primeira etapa: desenvolvimento e validação do portal por 20 juízes experts (em informática e DEI); segunda etapa: Checagem da acessibilidade do portal com a ferramenta Web Accessibility Checker e certificação da qualidade e a clareza das informações de saúde por meio do selo de qualidade internacional: Código de Ética da Health on the Net Foundation. Terceira etapa: avaliação do Portal DEInformação (www.deinformacao.com.br), na perspectiva dos seus usuários, divulgação e análise dos acessos com o uso do Google Analytics, Adwords e Wordpress. O projeto prevê a manutenção e atualização do Portal D+Informação (www.demaisinformacao.com.br), com mais de 300 mil usuários e a publicização dos resultados nas mídias sociais. As tecnologias assistivas (portais de informações) desenvolvidas neste projeto pretendem contribuir para a efetivação das políticas públicas de saúde no Brasil; por meio de ferramentas virtuais acessíveis, que traduzam o conhecimento, o combate à desinformação científica e a promoção democrática da diversidade, equidade e inclusão. Induzindo, em todas as regiões brasileiras e países parceiros, a formação de redes de apoio, troca de experiências em um ambiente seguro, livre de fake news e sem fins publicitários..

Descrição: Modalidades de Auxílio: Acessibilidade em dispositivos Móveis; Tecnologia Assistiva paradispositivos digitais; Tecnologias Assistivas para Navegação na Web;Soluções que auxiliem para melhoria da autonomia cotidiana e laboral da pessoa com deficiência, idosa ou com mobilidade reduzida;Resumo: A diversidade humana deve começar com o direito à informação em saúde. Este projeto visa enfrentar o desafio da desinformação científica em saúde por meio do desenvolvimento de um portal de informações focado na diversidade, equidade e inclusão (DEI) para populações vulneráveis, incluindo a população negra, pessoas com deficiência e LGBTQIAPN+. Nesse sentido, um portal acessível, validado por especialistas e certificado internacionalmente, com informações baseadas em evidências científicas, pode ser uma tecnologia assistiva para fortalecer a prevenção à desinformação. Objetivo: desenvolver, validar, implementar, certificar, divulgar, avaliar e manter um portal de informações sobre DEI, em português, inglês, alemão e espanhol. Trata-se de um estudo quantitativo, desenvolvido em três etapas. Na primeira etapa: desenvolvimento e validação do portal por 20 juízes experts (em informática e DEI); segunda etapa: Checagem da acessibilidade do portal com a ferramenta Web Accessibility Checker e certificação da qualidade e a clareza das informações de saúde por meio do selo de qualidade internacional: Código de Ética da Health on the Net Foundation. Terceira etapa: avaliação do Portal DEInformação (www.deinformacao.com.br), na perspectiva dos seus usuários, divulgação e análise dos acessos com o uso do Google Analytics, Adwords e Wordpress. O projeto prevê a manutenção e atualização do Portal D+Informação (www.demaisinformacao.com.br), com mais de 300 mil usuários e a publicização dos resultados nas mídias sociais. As tecnologias assistivas (portais de informações) desenvolvidas neste projeto pretendem contribuir para a efetivação das políticas públicas de saúde no Brasil; por meio de ferramentas virtuais acessíveis, que traduzam o conhecimento, o combate à desinformação científica e a promoção democrática da diversidade, equidade e inclusão. Induzindo, em todas as regiões brasileiras e países parceiros, a formação de redes de apoio, troca de experiências em um ambiente seguro, livre de fake news e sem fins publicitários..

CNPQ - Chamada N. 14/2023 - Apoio a projetos internacionais de pesquisa científica, tecnológica e de inovação (Projeto da Faixa 1 - projeto em cooperação com comprovada articulação internacional)Apesar da forte diversidade social e cultural existente no Brasil, e das leis que asseguram a inclusão e o ensino da diversidade, ainda prevalece o desafio de inovar a forma de efetivá-las na sociedade para que todas as pessoas sejam incluídas como elas são. O portal D+Informação está entre as principais referências sobre inclusão de pessoas com deficiência no Brasil. Com mais de 200 mil acessos, centenas de publicações e materiais educativos é o único validado e certificado internacionalmente pela HONcode da Health on the Net Foundation e pela Web Accessibility Checker (Achecker). Diante dessa necessidade de ampliar sua abrangência nas áreas de Diversidade, Equidade e Inclusão (DEI), este projeto irá reestruturar o portal D+Informação, aprimorando-o em um novo formato, com informações educativas sobre DEI. Assim será novamente validado e certificado internacionalmente, com versões em português brasileiro, espanhol e alemão, de acordo com as demandas dos usuários dos países participantes (Brasil, Alemanha e Argentina). O objetivo principal será desenvolver o portal de informações como tecnologia assistiva virtual com foco na DEI no contexto da cooperação internacional. Metodologicamente será desenvolvido em 3 etapas: primeira com o desenvolvimento do portal; segunda com a certificação (HONcode e Achecker) e validação do portal por no mínimo 20 juízes experts (inclusão e tecnologias digitais) que responderão instrumentos virtuais validados para a avaliação ergonômica, da face e do conteúdo; terceira fase com divulgação, análise dos acessos e avaliação do Portal pelos seus usuários brasileiros, argentinos e alemães. A expectativa é promover o compartilhamento de conhecimento, impulsionar a diversidade, a equidade, a participação e a inclusão de todas as pessoas. Com a expansão do Portal D+informação, espera-se fornecer à comunidade internacional, informações educativas baseadas em evidências científicas, induzindo a formação de redes de apoio e a troca de experiências em um ambiente seguro, livre de fake news e sem fins publicitários.

CNPQ - Chamada N. 14/2023 - Apoio a projetos internacionais de pesquisa científica, tecnológica e de inovação (Projeto da Faixa 1 - projeto em cooperação com comprovada articulação internacional)Apesar da forte diversidade social e cultural existente no Brasil, e das leis que asseguram a inclusão e o ensino da diversidade, ainda prevalece o desafio de inovar a forma de efetivá-las na sociedade para que todas as pessoas sejam incluídas como elas são. O portal D+Informação está entre as principais referências sobre inclusão de pessoas com deficiência no Brasil. Com mais de 200 mil acessos, centenas de publicações e materiais educativos é o único validado e certificado internacionalmente pela HONcode da Health on the Net Foundation e pela Web Accessibility Checker (Achecker). Diante dessa necessidade de ampliar sua abrangência nas áreas de Diversidade, Equidade e Inclusão (DEI), este projeto irá reestruturar o portal D+Informação, aprimorando-o em um novo formato, com informações educativas sobre DEI. Assim será novamente validado e certificado internacionalmente, com versões em português brasileiro, espanhol e alemão, de acordo com as demandas dos usuários dos países participantes (Brasil, Alemanha e Argentina). O objetivo principal será desenvolver o portal de informações como tecnologia assistiva virtual com foco na DEI no contexto da cooperação internacional. Metodologicamente será desenvolvido em 3 etapas: primeira com o desenvolvimento do portal; segunda com a certificação (HONcode e Achecker) e validação do portal por no mínimo 20 juízes experts (inclusão e tecnologias digitais) que responderão instrumentos virtuais validados para a avaliação ergonômica, da face e do conteúdo; terceira fase com divulgação, análise dos acessos e avaliação do Portal pelos seus usuários brasileiros, argentinos e alemães. A expectativa é promover o compartilhamento de conhecimento, impulsionar a diversidade, a equidade, a participação e a inclusão de todas as pessoas. Com a expansão do Portal D+informação, espera-se fornecer à comunidade internacional, informações educativas baseadas em evidências científicas, induzindo a formação de redes de apoio e a troca de experiências em um ambiente seguro, livre de fake news e sem fins publicitários.

Edital 1770 - Programa de Mobilidade Internacional Santander - orientador/coordenador de doutorado sanduíche - Projeto: Riscos Psicossociais e Estratégias de Enfrentamento na Perspectiva de Pós-Graduandos Trabalhadores: Construção e Validação de Livro Digital . O projeto teve início no Brasil em 2023 e teve uma etapa realizada na ESEP- Porto Portugal no período de março a junho de 2024. Houve participação da aluna Carolina Cassiano, vinculada ao Programa de Pós-Graduação Interunidades de Doutoramento em Enfermagem, da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (EERP-USP) . Na sede Portuguesa , o Projeto contou com a coorientação do Prof. Dr. José Carlos Marques de Carvalho.

Objetivo: Identificar competências profissionais para atuação do enfermeiro hospitalar e construir uma proposta de matriz de competências para gestores hospitalares. Implementar estratégias de ensino aprendizagem para o desenvolvimento de competências na formação acadêmico de estudantes de enfermagem . O estudo acontecerá em várias etapas. Inicialmente, para identificação das competências, participarão enfermeiros hospitalares. Na segunda etapa, serão desenvolvidas estratégias como grupos intervenção, simulações com estudantes de graduação para o desenvolvimento das competências identificadas na etapa 1.

As transformações contemporâneas no âmbito do trabalho impactam no delineamento das trajetórias profissionais e planejamento de carreira, requerendo novos modelos de gestão e objetivos. Nessa conjuntura, o mundo do trabalho tem exigido profissionais cada vez mais qualificados para as demandas laborais. Assim, a busca de aprimoramento deve ser uma constante entre os trabalhadores na área da saúde; e a escolha de um curso de pós-graduação stricto sensu pode representar uma estratégia de aprendizagem fundamental para o seu desenvolvimento profissional. Considera-se, ainda, que as características da sociedade pós- industrial, as crises econômicas, demissões e readequações nas organizações de saúde requerem dos profissionais transições no contexto de trabalho, impactando na construção de trajetórias que alteram a configuração dos modelos de carreira. A decisão por conduzir as atividades acadêmicas com vínculos empregatícios, apesar de, muitas vezes, ter que lidar com riscos ocupacionais que podem afetar a sua saúde física e mental, como os riscos psicossociais. Partindo da identificação dos riscos psicossociais percebidos pelos estudantes é possível pensar em estratégias de gerenciamento destes riscos, auxiliando estes indivíduos tanto no seu processo formativo, na sua atuação na práxis profissional. Em face ao exposto, a investigação desta temática, torna-se necessária, singular e, além de conceder a possibilidade de entendimento quanto ao processo de formação desses pós-graduandos, oportuniza conhecer as realidades e os riscos psicossociais pelos quais esses indivíduos trabalhadores estão expostos e intervir por meio do desenvolvimento de propostas de gerenciamento que porventura podem ser recrutadas por esses sujeitos. Destarte, essa compreensão viabiliza intervenções diretas e ajustamentos no que se refere às instâncias governamentais e de pesquisa brasileiras, dos programas de pós-graduação na área da saúde e das instituições de trabalho desses estudantes.

Projeto de Pesquisa Universitária Institucional da Universidade Estadual de Mato Grosso. Edital 001/2021- PRPPG- parceria

Este projeto desenvolverá um Portal Virtual de Informações sobre saúde e inclusão, validado e certificado internacionalmente, com versões em português brasileiro e alemão, de acordo com as demandas das pessoas com deficiência (PcD), familiares e profissionais de ambos países, visando aproximar a pesquisa e a sociedade. Trata-se de um estudo quantitativo, descritivo, exploratório, do tipo longitudinal que será desenvolvido em 3 etapas: primeira com o desenvolvimento do portal; segunda com a certificação e validação do portal por 20 juízes experts (em reabilitação e informática) que responderão instrumentos virtuais validados para a avaliação ergonômica, da face e do conteúdo; terceira fase com divulgação, análise dos acessos e avaliação do Portal pelos seus usuários. O Portal passará pela certificação da clareza e qualidade das informações de acordo com o Código de Ética (HONcode) da Health on the Net Foundation e da acessibilidade com o Web Accessibility Checker (Achecker). Esse portal de saúde (D+Informação) visará suprir as demandas das PcD, fornecendo informações de qualidade, baseadas em evidências científicas, induzindo a formação de redes de apoio e a troca de experiências em um ambiente seguro e livre de fins publicitários, promovendo o compartilhamento de conhecimento, impulsionando o processo de reabilitação, empoderamento, autonomia, participação e inclusão das PcD..Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

Este projeto desenvolverá um Portal Virtual de Informações sobre saúde e inclusão, validado e certificado internacionalmente, com versões em português brasileiro e alemão, de acordo com as demandas das pessoas com deficiência (PcD), familiares e profissionais de ambos países, visando aproximar a pesquisa e a sociedade. Trata-se de um estudo quantitativo, descritivo, exploratório, do tipo longitudinal que será desenvolvido em 3 etapas: primeira com o desenvolvimento do portal; segunda com a certificação e validação do portal por 20 juízes experts (em reabilitação e informática) que responderão instrumentos virtuais validados para a avaliação ergonômica, da face e do conteúdo; terceira fase com divulgação, análise dos acessos e avaliação do Portal pelos seus usuários. O Portal passará pela certificação da clareza e qualidade das informações de acordo com o Código de Ética (HONcode) da Health on the Net Foundation e da acessibilidade com o Web Accessibility Checker (Achecker). Esse portal de saúde (D+Informação) visará suprir as demandas das PcD, fornecendo informações de qualidade, baseadas em evidências científicas, induzindo a formação de redes de apoio e a troca de experiências em um ambiente seguro e livre de fins publicitários, promovendo o compartilhamento de conhecimento, impulsionando o processo de reabilitação, empoderamento, autonomia, participação e inclusão das PcD.

As competências gerenciais devem possibilitar o desenvolvimento de vantagem competitiva sustentável para as organizações hospitalares, além da efetividade no cuidado. Ressalta-se que estratégias de aprendizagem na graduação que visam preparar o profissional com desempenho inovador e criativo, capaz de reflexão/ação social e crítica de sujeito construtor do conhecimento para a práxis de enfermagem é vital. Nesse sentido, este estudo teve o objetivo geral de avaliar estratégia de ensino para o desenvolvimento de competências gerenciais em graduandos de enfermagem para o contexto hospitalar. Trata-se de um estudo exploratório, de intervenção com abordagem qualitativa dos dados. Participaram 12 docentes e 54 discentes de enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior Pública. A coleta ocorreu em três etapas. Na Etapa 1, realizou-se grupos focais com docentes para mapear competências gerenciais essenciais ao estudante; na etapa 2, aplicou-se aos discentes, oficinas de discussão com dois casos clínicos para abordagem gerencial. Posteriormente, na etapa 3, após imersão dos discentes em campo de estágio, realizou-se entrevistas semiestruturadas. Para análise dos dados, utilizou-se análise temática indutiva. Os principais resultados revelaram que os docentes pontuaram quatro competências gerenciais que devem ser apreendidas pelos discentes para atuação no hospital. De posse destas informações, nas oficinas, abordou-se de forma aleatórias dois diferentes estudos de caso, um sobre as competências de comunicação, tomada de decisão e liderança e, um segundo, contemplando comunicação, tomada de decisão e relacionamento interpessoal. Após realização da intervenção grupal foi necessária avaliação do método utilizado, que foi realizada por meio de entrevistas, posteriormente a imersão na prática desses discentes, onde pôde-se identificar aspectos positivos como preenchimento de lacunas do conhecimento e outros, e limitantes, como pouco tempo de discussão dos casos.

Edital CNPq 07/2022 - Processo n 141196/2022-0

Descrição: Projeto do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Enfermagem Tecnologia e Inovação em Enfermagem (PPG-MPTIE) com o objetivo de desenvolver pesquisas científicas e de cunho tecnológico sobre a sistematização da assistência de enfermagem (SAE), no âmbito da prática clínica, da gestão do cuidado e de serviços de saúde e da capacitação de profissionais para sua aplicação cotidiana, a partir de problemas do trabalho de enfermeiros inseridos nesses serviços, em diferentes níveis de atenção. O delineamento metodológico será definido posteriormente, a partir dos projetos dos estudantes selecionados para ingresso no Programa referente ao edital Acordo Capes-Cofen. Processo 88881.137227/2017-01. Orientador da aluna de mestrado profissional: Talita Menossi

Desenvolver um folheto Informativo sobre competências do enfermeiro para atuar na estratégia de Saúde da Família.

DESENVOLVER UM FOLHETO EXPLICATIVO SOBRE RISCOS PSICOSSOCIAIS RELACIONADOS AO TRABALHO DO ENFERMEIRO DA ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA E ESTRATÉGIAS DE GERENCIAMENTO

Objetivo Geral
?	Caracterizar a utilização dos laboratórios de enfermagem em uma Instituição de Ensino Superior Pública, como recurso utilizado nas atividades de apoio ao ensino de graduação em enfermagem anualmente.

Objetivos específicos
?	Identificar a frequência, o tempo e a finalidade de uso dos laboratórios pelos estudantes de graduação nos dois últimos anos; 
?	Identificar as disciplinas e os cursos de graduação em enfermagem que utilizam os laboratórios;
?	Descrever a supervisão realizada para os estudantes de enfermagem durante as atividades práticas nos laboratórios optativos e os procedimentos mais desenvolvidos;

As unidades prisionais federais encontram-se em áreas distantes dos grandes centros e,portanto, os trabalhadores enfrentam diariamente rodovias para o seu acesso, e para adentrar no local de trabalho passam por diversos procedimentos de segurança, não podendo utilizar aparelhos celulares ou quaisquer eletrônicos nas dependências das unidades, restringindo a sua comunicação com o meio exterior. Devido aprovação pelo concurso público, os trabalhadores, geralmente procedem de outros estados e, portanto, residem longe de seus familiares gerando outra forma de distanciamento e de aprisionamento. Portanto, o confinamento não parece se restringir somente ao apenado em dívidas judiciais e com a sociedade. 
 A atuação da profissão percebe-se também, que destoa da formação universitária, já que esses trabalhadores precisam encontrar formas de atuar e realizar seu trabalho, aliando assistência à saúde aos presos, de qualidade, e ao mesmo tempo se adequar às rígidas regras de funcionamento local. 
Ainda, esses trabalhadores são submetidos à opressão e tensão que por si só pode gerar adoecimento advindo do estado de alerta e violência. É desafiante a atuação do trabalhador de saúde nesses ambientes que priorizam as práticas punitivas devido à periculosidade do indivíduo aprisionado, o que exige constante estado de alerta do trabalhador, de ser interpelado fisicamente, o que gera sofrimento e adoecimento.
Existe também o risco de adoecimento do trabalhador de saúde por doenças infectocontagiosas, que são muito comuns em ambientes carcerários tais como: Tuberculose (TB), escabiose, hepatites e HIV.
Apesar do descrito anteriormente, as unidades prisionais representam um espaço de trabalho que exige atuação de equipes de saúde. Entendendo que o trabalhador pode atuar como agente centralizador na vida das pessoas e que as experiências que se desprendem dessa interação, possam refletir positivamente ou não na vida do indivíduo, busca-se compreender como esse o trabalho é percebido pelos próprios profissionais de saúde. Nesse sentido, apresentam-se os seguintes questionamentos: Como os trabalhadores percebem o seu cotidiano de trabalho? Como foi o seu preparo para atuar nestas unidades? Quais são os aspectos positivos e limitantes do trabalho realizado em uma unidade penitenciária federal? Quais estratégias a organização prisional pode implementar para dar suporte social e emocional ao trabalhador de saúde?
Este estudo tem o objetivo de analisar as percepções dos trabalhadores de saúde sobre os aspectos positivos e aqueles limitantes no trabalho em unidades penitenciárias federais.

As transformações que ocorrem no mundo contemporâneo exigem dos enfermeiros responsabilidades gerenciais, o que faz desses profissionais agentes fundamentais de mudanças. As competências passam a ser o eixo central para o desenvolvimento do capital humano, sendo a avaliação com foco nas competências o maior interesse para a gestão de pessoas. O objetivo geral foi avaliar as competências de enfermeiros hospitalares e implementar estratégias de aprendizagem a fim de aprimorá-las. Estudo descritivo utilizando método misto. O cenário foi constituído por uma Unidade de Emergência Pública de Ensino, situada no interior paulista. A população selecionada foram enfermeiros atuantes nas Unidades de Psiquiatria, Pediatria, Clínica Médica, Clínica Cirúrgica e Neurologia. A coleta de dados ocorreu em três etapas. Na primeira, aplicou-se um questionário sociodemográfico juntamente com o Questionário de Avaliação de Competências, constituída por 45 enfermeiros. Na segunda etapa, foi realizada a estratégia de aprendizagem com a participação de 21 enfermeiros. E, na terceira etapa, reaplicou-se o Questionário de Avaliação de Competências, bem como se realizaram entrevistas para a avaliação da estratégia implementada, constituída por 20 enfermeiros. Para a análise quantitativa utilizou-se a estatística descritiva a fim de mesurar as frequências das competências e, para a análise qualitativa, optou-se pela análise de conteúdo indutiva. Estudo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo, CAAE 58559416.3.0000.5393. Os resultados da primeira etapa apontaram que somente as competências ?Comunicação com o pessoal administrativo do hospital? e ?Participação em pesquisas científicas e/ou aplicação de resultados? apresentaram-se com ?baixa frequência?. Como estratégia de aprendizagem, foi criado e implementado um estudo de caso voltado para estimular o desenvolvimento das competências com frequência baixa, como também outras que não estavam presentes no questionário. Na reaplicação do Questionário de Avaliação de Competências, houve melhora na ?Comunicação com o pessoal administrativo do hospital?, entretanto a competência ?Participação em pesquisas científicas e/ou aplicação de resultados? continuou com ?baixa frequência?. Diante desses resultados, a comunicação com o pessoal administrativo do hospital ainda precisa ser trabalhada pelos gestores por meio de grupos de discussão, de reuniões com a equipe multiprofissional e da utilização de tecnologias de informação e de comunicação. Além disso, gestores devem estimular a participação do enfermeiro em investigações científicas que podem ocorrer simultaneamente às atividades de educação permanente, capacitações, treinamentos em serviço e palestras. Ainda, durante os grupos operativos de aprendizagem, observou-se a presença de competências do profissional enfermeiro para atuar no contexto hospitalar, tais como: liderança, criatividade, inovação, tomada de decisão e visão ampla. Cabe destacar que há a necessidade do uso constante de instrumentos para avaliar as competências dos enfermeiros, auxiliando gestores e profissionais na identificação de lacunas de conhecimentos, de habilidades e de atitudes que precisam ser desenvolvidas e aprimoradas para a atuação profissional eficaz.

Objetivo: realizar avaliações psicométricas da versão adaptada do Competence Evaluation Questionnaire para enfermeiros brasileiros no contexto hospitalar, avaliando a confiabilidade da estrutura interna desta versão.&#10;Método: trata-se de um estudo metodológico, no qual a amostra constituiu-se de 273 enfermeiros pertencentes a duas instituições hospitalares públicas. O instrumento é composto por 27 itens distribuídos em cinco domínios de competências. Para validade de constructo da versão adaptada do instrumento, verificou-se Alpha de Cronbach, Análise Fatorial Confirmatória e Exploratória e calculado novamente o Alpha de Cronbach dos domínios do instrumento, a fim de validar seu novo arranjo estrutural.&#10;Resultados: foi verificado Alpha de Cronbach total de 0,923 e por domínios variando de 0,397 (Gerenciamento) a 0,833 (Processo de enfermagem). Na análise fatorial foram encontrados valores de Índice de Ajuste Comparativo e Índice de Tucker-Lewis, respectivamente, 0,808 e 0,783, demonstrando valores aceitáveis e próximos do ideal. Na análise fatorial exploratória, o índice de Kaiser-Meyer-Okin foi de 0,918 e o teste de esfericidade de Bartlett teve valor p<0,00, ocorrendo uma nova disposição estrutural do instrumento que posteriormente se pode confirmar a consistência interna dos novos domínios variando de 0,732 a 0,845 e, portanto, todos os valores consistentes.&#10;Conclusão: a versão para o português brasileiro do Questionário de Avaliação de Competências ficou composta por 27 itens agrupados aos domínios a que pertencem obedecendo aos critérios da Análise Fatorial exploratória realizada, revelando-se instrumento adequado, válido e confiável.

No que diz respeito ao Serviço de Nutrição no hospital, um conjunto de ações articuladas entre os setores de produção de refeições e de atendimento clínico-nutricional deve acontecer. Estas ações consistem em estratégias coletivas que visam não só ações qualificadas em saúde e nutrição, como também à satisfação dos profissionais envolvidos pela oportunidade de interação e aprendizagem mútuas no trabalho.&#10;Com base nas considerações acima é necessário repensar as competências que possam balizar a prática profissional do nutricionista no hospital, com a intenção de provocar reflexões e mostrar possibilidades, pois acredita-se que traçar um modelo de competências não se dará na perspectiva de ?engessar? um profissional em determinado padrão, mas sim como uma ferramenta norteadora, no entanto, sujeita e com recomendação de ser (re)vista e (re)elaborada constantemente com vistas a representar a dinamicidade do processo de trabalho do nutricionista que se desenvolve no dia a dia do próprio serviço.

Trata-se de pesquisa que busca responder à necessidade de propostas&#10;metodológicas adequadas para o dimensionamento de profissionais de saúde,&#10;bem como caracterizar as competências dos profissionais das equipes que&#10;atuam na AB destacando a perspectiva das práticas e educação&#10;interprofissional e, desse modo, contribuir com subsídios para novas&#10;abordagens da regulação do trabalho e das profissões, em particular no cenário&#10;da atenção básica.Carta Acordo OPAS/BR/LOA 1400084.001

A singularidade das organizações hospitalares tem sido destacada pela necessidade de novas competências dos profissionais que se deparam com mudanças tecnológicas e exigências de sua clientela, provocando, muitas vezes, transformações no seu processo de trabalho; requerendo dos profissionais um perfil de trabalhador diferenciado, para que se adéquem às novas tecnologias e ao trabalho sempre mais compartilhado visando um cuidado de qualidade. Neste contexto, a educação dos profissionais da saúde, especialmente da enfermagem, merece atenção redobrada, no sentido de capacitá-los para atuar em um setor de rápidas transformações, no qual precisam conciliar as necessidades de desenvolvimento pessoal com aquelas necessárias ao desempenho efetivo do seu trabalho. O enfermeiro, enquanto responsável pelo gerenciamento do cuidado, deve adotar estratégias de educação permanente para a organização do cuidado em unidades de oncologia de modo eficaz que irá refletir na qualidade da assistência de enfermagem prestada ao cliente. Este estudo tem como objetivo identificar as estratégias de educação permanente desenvolvidas pelos enfermeiros atuantes em unidades oncológicas hospitalares. Trata-se de um estudo exploratório, de abordagem qualitativa, tendo como desenho metodológico o estudo de caso múltiplo. Esta investigação será realizada em Unidades Oncológicas de Hospitais de Ensino e a população será os enfermeiros destas unidades. Para a coleta de dados utilizaremos a observação direta, estruturada, não participante e entrevistas semiestruturadas. A análise dos dados será realizada por meio de método de análise de conteúdo, modalidade temática. A realização deste estudo deve permitir visualizar as limitações e facilitações marcantes dentro da equipe e as estratégias de ensino atualizadas pelo enfermeiro neste setor.

A Lei de Diretrizes e Bases (LDB), no que tange às novas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Graduação em Enfermagem, apontam para a necessidade de mudanças que permitam transformar o perfil profissional. Tais dispositivos legais que regem o ensino da enfermagem não são específicos para a formação do professor e para a atividade docente. Neste processo, é indispensável que os docentes de enfermagem repensem a prática educacional e reflitam sobre sua capacitação, bem como sobre suas próprias competências.Este estudo tem o objetivo de Caracterizar, de acordo com a percepção de docentes da área do ensino de administração em enfermagem as competências necessárias para a sua atuação e descrever as estratégias de ensino desenvolvidas por estes profissionais.Trata-se de estudo do tipo exploratório de abordagem qualitativa.Será realizado em 4 faculdades de uma cidade do interior do Estado de São Paulo. Os sujeitos participantes do estudo serão docentes que ministram a disciplina de Administração em Enfermagem e a coleta de dados será feita por meio de uma entrevista semiestruturada, com os mesmos. Para a análise dos dados será utilizado o método de Análise Temática, desvendando o significado da fala dos sujeitos visando o objetivo em foco.

Ao longo dos anos o tema competência profissional tem se constituído foco de atenção de enfermeiros e organizações hospitalares, visto que a equipe de enfermagem representa uma parcela significativa dos recursos humanos alocados nas instituições, interferindo diretamente na eficácia, qualidade e custo da assistência à saúde prestada. O ambiente de trabalho em unidades de pós-operatório de cirurgia cardíaca coloca o enfermeiro diante do desafio de exercer funções e atividades complexas, visando assistência de enfermagem holística e qualificada ao paciente hospitalizado. E para que isso seja possível é necessário desenvolver competências específicas nesses profissionais, tendo em vista o cenário de alta complexidade e que a mobilização de competências poderá refletir significativamente nos resultados obtidos na assistência. Esta pesquisa teve como objetivo analisar as competências dos enfermeiros para atuarem no pós-operatório de cirurgia cardíaca e as estratégias para a mobilização destas competências. Trata-se de um estudo exploratório, de abordagem qualitativa, tendo como desenho metodológico o estudo de caso coletivo. A investigação foi realizada em três unidades de alta complexidade que prestam assistência a pacientes no pós-operatório de cirurgias cardíacas e os participantes foram 18 enfermeiros. Para a coleta de dados utilizou-se duas fontes de evidência, a observação direta, não participante, com roteiro estruturado e a entrevista semiestruturada. Para interpretação dos dados deste estudo optou-se pela análise temática. Os resultados obtidos evidenciaram que em relação ao perfil dos participantes a maioria é do sexo feminino, na faixa etária entre 24 e 40 anos e a maior parte concluiu o curso de graduação em enfermagem entre 2001 a 2012. Em relação ao tempo de trabalho metade dos profissionais estão a menos de quatro anos na instituição. Quanto ao tempo de experiência nas unidades pós-operatórias de cirurgias cardíacas, pouco mais da metade possuem até quatro anos de tempo de trabalho no setor. E a maior parte deles apresentou especialização lato sensu em áreas de alta complexidade, sendo dois enfermeiros na área de cardiologia. A análise temática dos dados possibilitou identificar nove competências dos enfermeiros: conhecimento teórico-prático, cuidados de enfermagem de alta complexidade, supervisão e liderança em enfermagem, tomada de decisão, gerenciamento de conflitos, de recursos humanos, materiais, financeiros e educação continuada em serviço. Também verificamos que as organizações hospitalares bem como os próprios profissionais buscam e utilizam estratégias para desenvolverem competências profissionais. Acredita-se que este estudo seja de grande relevância ao contribuir para que enfermeiros e organizações estejam atentos quanto às competências necessárias para atuarem em unidades de cuidados críticos, como as unidades de pós-operatório de cirurgia cardíaca, e que as instituições implementem programas para desenvolver estas competências de acordo com as necessidades de cada serviço, promovendo a melhoria da qualidade do atendimento prestado. Recomenda-se ainda ampliar o estudo para outras categorias profissionais, com vistas à comparação e/ou generalização dos dados de maneira a contribuir para identificar lacunas na formação dos profissionais enfermeiros quanto às competências que devem ser desenvolvidas para a demanda de unidades pós-operatórias de cirurgias cardíacas.