Laura Andrian Leal.

O projeto visa promover a criação de espaços de discussão e capacitação, com foco em práticas colaborativas baseadas nos princípios da gestão do cuidado interprofissional. A melhoria da competência no trabalho em equipe interprofissional no ambiente hospitalar pode impactar positivamente os resultados assistenciais e a segurança dos pacientes. Assim esse projeto terá como objetivo aperfeiçoar a gestão do cuidado interprofissional como competência essencial para o trabalho hospitalar. O projeto será conduzido por meio de uma intervenção, realizada em unidades de Terapia Intensiva (UTI) e Neurologia de um hospital público paulista, referência em urgências. A metodologia incluirá oficinas de estudo de caso para promover a gestão do cuidado interprofissional. O projeto contará com a participação de profissionais de diversas áreas da saúde, como enfermeiros, médicos, fisioterapeutas e outros. Serão utilizados métodos de ensino interativos e o raciocínio crítico para melhorar a competência das equipes. A análise será descritiva e temática, com registros audiogravado das discussões. O projeto busca melhorar a comunicação entre os membros da equipe, reduzir falhas de comunicação, aumentar a satisfação dos pacientes e promover um ambiente de trabalho mais colaborativo e respeitoso. Além disso, pretende-se criar uma cultura hospitalar de trabalho em equipe, que será mantida de forma contínua, com oficinas programadas trimestralmente, visando a capacitação constante dos profissionais de saúde.

A Liga de Gestão e Gerenciamento do Cuidado Interprofissional da EERP-USP é uma associação de estudantes, sem fins lucrativos, que tem a finalidade de proporcionar experiências de aprendizado acerca da atuação do enfermeiro como: Gestão de Saúde e Serviços de Enfermagem (Planejamento e organização de serviços de saúde; Desenvolvimento de estratégias para melhorar a qualidade do atendimento e Gestão de equipes de enfermagem e outros profissionais de saúde). Cuidado Interprofissional (Promoção da integração entre diferentes áreas da saúde -enfermagem, medicina, fisioterapia, psicologia, etc-.; Desenvolvimento de estratégias para o trabalho colaborativo em equipe e Capacitação para atuação conjunta no cuidado ao paciente); Educação em Saúde (Implementação de programas educacionais para profissionais de saúde; Educação continuada sobre práticas de gestão no ambiente hospitalar e de saúde e Capacitação sobre boas práticas interprofissionais e de gestão no cuidado; Gestão de Processos e Qualidade (Análise e otimização de processos de cuidado; Implantação de sistemas de controle de qualidade e segurança do paciente e Avaliação de indicadores de desempenho de equipes e serviços de saúde); Políticas Públicas de Saúde (Estudo e desenvolvimento de políticas para melhoria da gestão na saúde pública; Análise de impactos de políticas públicas na organização do Cuidado interprofissional e Monitoramento e avaliação de programas interprofissionais em comunidades e unidades de saúde); e, Pesquisa e Inovação em Gestão de Saúde (Desenvolvimento de estudos sobre inovação e práticas de gestão em saúde; Implementação de novos modelos de gestão e gestão do trabalho em saúde e Análise de novas tecnologias aplicadas ao gerenciamento de serviços de saúde.

Visita técnica realizada com intuito de conhecer e discutir matriz curricular, estabelecer parcerias e conhecer hospital de inovação.

O estágio supervisionado hospitalar representa uma etapa crucial na formação dos futuros profissionais de enfermagem, oferecendo uma oportunidade única para integrar teoria e prática em um ambiente clínico real. Assim, a elaboração de uma cartilha para preceptores de enfermagem se torna essencial para avaliar tanto os benefícios quanto os desafios dessa iniciativa educacional. O objetivo desse projeto será desenvolver uma cartilha educativa para educação de preceptores do estágio curricular supervisionado em enfermagem hospitalar do HC/UFTM. Trata-se de um projeto de extensão em que serão realizadas atividades de orientação, educação, conscientização a enfermeiros preceptores sobre as atividades didáticas do estágio curricular supervisionado Hospitalar do HC/UFTM. Para as orientações será criada uma cartilha educativa que será disponibilizada aos enfermeiros de todos os setores do HC/UFTM que recebem alunos de enfermagem para o estágio curricular. Essa cartilha será confeccionada pela docente responsável da disciplina de acordo com o plano de ensino proposto e somado a literatura cientifica e entregue de forma presencial a todos os enfermeiros do completo HC no período de 23 de agosto a setembro de 2024. Juntamente será solicitada para que os enfermeiros preceptores sugiram mudanças ou inclusões na cartilha. O desenvolvimento de uma cartilha para preceptores de estágio curricular de enfermagem hospitalar pode ter um impacto profundo e multifacetado na formação dos estudantes. Este processo educativo não apenas enriquece o aprendizado teórico e prático dos alunos, mas também promove o desenvolvimento de habilidades essenciais que serão cruciais em sua futura prática profissional.

Projeto de extensão em desenvolvimento; parceria de membro externo; Curso de Enfermagem da Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT.

- Reconhecer características e determinantes do trabalho em equipe interprofissional colaborativo. - Conhecer os papéis profissionais de diferentes áreas. - Conhecer a proposta do cuidado em saúde na perspectiva da integralidade. - Conhecer técnicas de pesquisa utilizadas no âmbito da EIP com ênfase na produção de evidências e revisões sistemáticas rápidas. - Elaborar e implementar proposta de intervenção interprofissional para o cuidado em saúde da comunidade de São Carlos por meio de mídias digitais. - Disseminar a educação interprofissional e a prática colaborativa.

Ações desenvolvidas em âmbito com Atenção Básica para auxiliar em ações de vacinação, educação em saúde e capacitação da equipe de trabalho sobre COVID-19

Ações educativas para manejo com insulina, alimentação saudável, cuidados com os pés em pessoas com DM.

A Red Internacional de Gestión del Cuidado de Enfermeria (RIGCE) foi criada em 2007 e consolidada em 2009, no Panamá, pela Asociación Latinoamericana de Escuelas y Facultades de Enfermería (ALADEFE). Seus membros se reúnem de forma presencial em eventos internacionais de enfermagem, aliados a encontros virtuais.Atualmente, a RIGCE é integrada por 12 países da Iberoamérica: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, España, México, Panamá, Perú y Uruguay.No último evento da ALADEFE realizado de 6 a 8 de novembro de 2024, na cidade de Santiago, Chile, aconteceu a reunião da Red Internacional com a participação dos diversos países. Nesta reunião foi sugerida a integração de uma enfermeira brasileira na presidência da RIGCE e a criação de uma representação no Brasil em decorrência da sua área geográfica no intuito de formar uma rede nacional para disseminar e fortalecer a internacionalização da Gestão do Cuidado em Enfermagem no nosso país.Na conclusão da reunião, a Red Internacional de Gestión del cuidado de Enfermería está representada pelas enfermeiras Luz Galdames Cabrera da Universidad Andrés Bello de Chile e Aida Maris Peres da Universidade Federal do Paraná, Brasil.A Rede Internacional da Gestão do Cuidado Brasil está representada pelas enfermeiras: Isabel Cristina Olm Kowal Cunha da universidade Federal de São Paulo e Ana Lúcia Queiroz Bezerra da Universidade Federal de Goiás e parceria com EERP

Validação para aferição de glicemia em RN

Objetivo: Construir uma proposta de matriz de competências socioemocionais para discentes de graduação em enfermagem e suas estratégias para desenvolvimento. Método: Estudo exploratório, descritivo com abordagem qualitativa. Participaram 57 discentes de enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior Pública. Utilizou-se a técnica de grupo focal e, para interpretação dos dados, a análise temática indutiva. Resultados: Foram identificadas seis competências socioemocionais: Comunicação Assertiva; Receptividade; Adaptabilidade; Trabalho em Equipe; Inteligência Emocional e Liderança compartilhada. Ainda, houve o reconhecimento de comportamentos e atitudes associadas o que tornou possível a construção de uma matriz. Estratégias foram citadas para o desenvolvimento das competências, como: acolhimento dos docentes, participação em ligas e projetos de iniciação científicas e oficinas da Pós-graduação. Conclusão: A matriz de competências socioemocionais para discentes de enfermagem deve auxiliar gestores de saúde, bem como centros formadores na elaboração de projetos pedagógicos orientados para formação baseada em competências.

A gestão em saúde, enquanto campo de investigação científica, é uma complexa área de análise interdisciplinar de diversas espaços de saberes e conhecimentos. Desde a Reforma Sanitária Brasileira, a área de Política, Planejamento e Gestão, na Saúde Coletiva, tem enfatizado a necessidade de investimento na produção científica, com desenvolvimento de pesquisas que possam fortalecer, por meio de estudos avaliativos, o sistema público de saúde brasileiro ? Sistema Único de Saúde (SUS). Compreendendo o dinamismo do SUS e dos outros Sistemas de Saúde que se inserem no complexo sistema de saúde brasileiro, a relevância da proposta desse grupo de pesquisa insere-se na em perspectiva prioritariamente regional, dada a carência de espaços formais de consolidação da análise de grupos que utilizem da avaliação para analisar políticas, programas e a gestão em saúde. A exemplo, a vasta extensão territorial do estado de Mato Grosso e amplas desigualdades na consolidação do sistema de saúde estadual precisam estar pautadas em estudos sobre o desenvolvimento regional. Trata-se de oportunidade de incentivar pesquisadores, estudantes de graduação e pós-graduação para que se insiram em linhas de pesquisa estratégicas para o fortalecimento das políticas e da gestão em saúde, ampliando espaços de formação, mas também aprofundando em estudos capazes de subsidiar a tomada de decisão e propositura de políticas públicas para a gestão no Sistema de Saúde. Cria-se um espaço de visão crítica e diferenciada sobre os objetos que envolvem os estudos do grupo de pesquisa, mas também uma oportunidade de conexão com diferentes pesquisadores que podem compor o grupo, possibilitando aos participantes o estabelecimento de network, que fomenta caminhos e oportunidades de inserção de estudantes em programas de pós-graduação. A proposta de um grupo interdisciplinar corrobora para a construção de ambiente de produção científica, que se move para abrir novas fronteiras do conhecimento, com grande potencialidade de contribuição para o desenvolvimento da Ciência, da Tecnologia e da Inovação na área das Políticas de Saúde e de Gestão de Sistemas e Serviços de Saúde.