Luiz Ricardo Basso Ballestero.

Este projeto de pesquisa artística lança múltiplos olhares sobre narrativas criadas a partir de, através de, sobre, na e com a performance e a pedagogia artística. Busca: a) discutir as possibilidades e implicações do uso de metodologias narrativas no campo da performance e da pedagogia artística; b) explorar narrativas de artistas, pedagogos e críticos sobre a performance musical ou multi/transdisciplinar e a pedagogia artística; c) criar narrativas artísticas/performativas a partir de percepções e vivências localizadas na primeira pessoa (singular ou plural). Orientado igualmente pelas possibilidades da pesquisa (radicalmente qualitativa), o projeto caracteriza-se por uma intencional fluidez metodológica e uma natureza dialógica, transdisciplinar e criativa, rechaçando limites epistêmicos, teóricos e metodológicos pré-estabelecidos.

Descrição: TEMA Vista paradoxalmente como uma especialidade, a atuação do pianista colaborador ocorre enquanto esse exerce três funções distintas: o performer (co-intérprete), o pianista ensaiador e o pianista preparador. Nessas três funções, o pianista lida com um repertório plural, que inclui a música vocal e a redução de música orquestral. Especialmente nessas duas vertentes, a atuação performática, técnica (como ensaiador) ou pedagógica (como preparador) do pianista colaborador, trata de elementos que fogem do treinamento típico de um pianista/músico. O pianista que aborda a música vocal lida com questões fisiológicas, acústicas e linguísticas, mas de uma forma distinta daquela de um especialista dessas áreas. No repertório orquestral, o pianista colaborador interage com questões de composição e orquestração, as quais informam a sua performance mais do que a redução publicada utilizada. Chega-se, então, à pergunta: essa atividade plural (ainda) pode ser vista como uma especialidade, sendo que o seu exercício depende de saberes interdisciplinares? OBJETIVO GERAL Esse projeto visa refletir sobre a atuação do pianista colaborador na música vocal e orquestral (redução orquestral ao piano), em suas três funções (performer, ensaiador e preparador), através de uma perspectiva interdisciplinar. Objetivos Específicos: a) realizar um mapeamento dos saberes do pianista colaborador e de suas interfaces interdisciplinares; b)	refletir sobre a atuação do pianista colaborador na música vocal e suas interfaces linguísticas, dramáticas e fisiológicas; c) discutir sobre a atuação pianista colaborador como substituto da orquestra. MÉTODO A metodologia, de natureza híbrida e eclética, inclui processos de pesquisa bibliográfica, pesquisa qualitativa e autoetnografia.

OBJETIVO GERAL
Definir as funções e habilidades que um pianista colaborador deve possuir em suas diversas atividades, através de revisão da literatura técnica e da elaboração de uma proposta pedagócica artística devidamente fundamentada que possa explicar, justificar e desenvolver as práticas técnicas e artísticas aprendidas pelo artista/pesquisador com dois dos mais renomados pianistas colaboradores da atualidade, Martin Katz, orientador e professor durante a realização do Doutorado em Acompanhamento e Música de Câmara na Universidade de Michigan, e Dalton Baldwin, professor de Acompanhamento durante os estudos de Mestrado no Westminster Choir College, em Princeton. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
?	Definir as habilidades adicionais e funções específicas do pianista colaborador em relação ao pianista solista;
?	Criar uma proposta pedagógica prática para o desenvolvimento da leitura à primeira vista no contexto da colaboração pianística;
?	Relacionar as questões de alinhamento vertical na música vocal à aplicação de conceitos de prosódia, métrica e respiração;
?	Considerar o alinhamento vertical na música instrumental em relação à comunicação visual e às características sonoras das diferentes classes de instrumentos;
?	Buscar a compreensão do equilíbrio sonoro a partir da análise musical estrutural e das especificidades da escrita vocal e instrumental; 
?	Dimensionar os conhecimentos linguísticos necessários nas diferentes funções de um pianista colaborador.

O objetivo principal da pesquisa é estudo da fonética do galego, do catalão e do dialeto andaluz aplicada ao repertório de canto lírico pertinente.
Tem como objetivos específicos a realização de um levantamento do repertório vocal, com especial enfase no repertório para voz(es) e piano, com textos em galego, catalão e dialeto andaluz, estudo da fonética articulatória do galego e catalão; estudo comparativo das principais variantes dialetais do espanhol, galego e catalão; estudo fonético comparativo das variantes do dialeto andaluz; confecção de um manual fonético para cantores do galego, catalão e do dialeto andaluz baseado no Alfabeto Fonético Internacional e a definição das possíveis variantes dialetais para as peças do repertório vocal andaluz levantado na fase inicial da pesquisa.