Dália Rosenthal.

Pesquisa ação que aborda a formação de professores em processos pedagógicos colaborativos para o ensino e aprendizagem da artes visuais, com destaque para a ação comunitária. Envolve estudantes da pós graduação e graduação em diálogo com a cultura e extensão. O projeto nasceu como desdobramento do desenvolvimento e coordenação de cursos arte educativos (It.3) voltados para a comunidades diversas e observados como campo de pesquisa, inovação e sistematização da práxis arte educativa com visas de publicação.

Curso de extensão do Departamento de Artes Plásticas da Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo dirigido para jovens e adolescentes entre 12 e 18 anos.

Projeto de extensão realizado na Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo que objetiva a formação de professores de arte em atividades de ensino e aprendizagem da arte no contexto da educação básica.

RESUMO:

O ?Projeto Viveiro: arte, memória, educação e meio ambiente? visa a recuperação de áreas verdes presentes no Departamento de Artes Plásticas e na Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo por meio da criação de jardins, a partir de uma concepção artístico-pedagógica geradora de pesquisa coletiva.
Baseado na relação dialógica entre espaço cultural e espaço natural, o Projeto Viveiro
caracteriza-se como um projeto inter e transdisciplinar a partir de conceitos-chave como arte, memória, educação e meio ambiente para criação de espaços coletivos como uma ação de pertencimento gerador plástico social, na qual processos de mediação passam a ser integrados ao fazer artístico e vivenciar pedagógico.
A partir de um trabalho coletivo que buscará integrar alunos de graduação das licenciaturas envolvidas e outras, professores e alunos da Escola de Aplicação da FEUSP, serão organizadas equipes de pesquisa e atuação pedagógica como caminhos reflexivos e práticos na ação
comunitária.

Este sub projeto de Licenciatura em Artes e Comunicação objetiva a pesquisa e experimentação da prática interdisciplinar e transdisciplinar direcionada para formação de professores das Licenciaturas em Artes Plásticas, Artes Cênicas, Música e Educomunicação como práxis contemporânea para o Ensino das Artes na formação dos professores de artes visando uma maior aproximação entre a Universidade e o Ensino Público buscando diálogos formativos no sistema educacional brasileiro.

O projeto Nossa Casa nasceu em 2011 e traz no título, o desejo de criação de um espaço coletivo no qual possamos pensar por meio das Artes as dimensões simbólicas de nossas moradas: o corpo, a escola, a família, a cidade, o país, o planeta, o universo e muitos outros espaços nos quais podemos habitar e vivenciar como lugar do Lar. Participam do projeto alunos da graduação e pós graduação da universidadae e publico direcinado para crianças entre 07 e 12 anos.Sob orientação e supervisão da docente do curso de Licenciatura em Artes Visuais Dália Rosenthal, o Ateliê Nossa Casa se foca na prática transdisciplinar a partir de uma integração entre o Ensino das Artes, a Educação Ambiental e a Cultura de Paz.Como Ensino das Artes entendemos a prática de reflexão e criação a partir da exploração do sensível no exercício do conhecer e do fazer artístico. Como Educação Ambiental buscamos trabalhar uma consciência de comunhão entre o ser humano e a natureza no entendimento do estar e do pertencer a um contexto de vida integrado no qual nos inserimos e agimos. Já a Cultura de Paz reflete-se na busca pelo diálogo com as diferenças que se expressam na cultura de cada povo, família e indivíduo em uma troca contínua de saberes e viveres que nos lançam para uma dimensão de liberdade com amplitude e cooperação.

Sub Projeto PIBD ECA USP Artes Visuais, Música e Educomunicação - Programa de Iniciação a Docência fomentado pela CAPES, uma iniciativa para a promoção da interdisciplinaridade entre as Comunicações (Educomunicação) e as Artes (Artes Visuais e Música).

Pesquisa ação que aborda a formação de professores em processos pedagógicos colaborativos para o ensino e aprendizagem da artes visuais, com destaque para a ação comunitária. Envolve estudantes da pós graduação e graduação em diálogo com a cultura e extensão. O projeto nasceu como desdobramento do desenvolvimento e coordenação de cursos arte educativos (It.3) voltados para a comunidades diversas e observados como campo de pesquisa, inovação e sistematização da práxis arte educativa com visas de publicação.

O sub projeto Viveiro faz parte da Pesquisa Transdisciplinaridade, Formação e Arte. Foca-se na criação de jardins e espaços a partir de uma concepção artístico-pedagógica geradora de pesquisa coletiva, a ser desenvolvida a partir das seguintes ações: Reflexão contextual, Concepção espacial, Escolha das mudas, Inicio do cultivo, Mutirões de plantio, Projeto e Desenvolvimento de Mobiliário Sustentável e Manutenção. Baseado em conceitos dialógicos entre arte, educação planetária e meio ambiente, o projeto Viveiro caracteriza-se como um projeto inter e transdisciplinar que observa a criação de espaços coletivos como uma ação de pertencimento gerador plástico social na qual processos de mediação passam a ser integrados ao fazer artístico e vivenciar pedagógico.

O projeto foca-se no desenvolvimento de trabalhos de arte individuais ou em colaboração que dialogam com questões Plástico Sociais e transdisciplinares no contexto nacional e internacional na contemporaneidade. Temas de interesse: Território, Meio Ambiente, Inclusão e Pertencimento, Diversidade e Direitos Humanos como campos de investigação para abordagens transdisciplinares em diálogo com a criação/ação artística.

O sub projeto Conversas. CAP faz parte do projeto Transdisciplinaridade, Formação e Arte e apresenta entrevistas com artistas professores docentes e técnicos do Departamento de Artes Plásticas da Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo.Coordenado pela Profa. Dra. Dália Rosenthal e vinculado à disciplina de graduação "Fundamentos da Aprendizagem Artística", o projeto investiga o espaço narrativo e o diálogo como caminhos formativos nos quais os alunos tem a oportunidade de se aproximarem do universo ateliê de cada artista assim como dos processos de pesquisa e criação de seus professores encontrando pontes, naturezas e estabelecendo vínculos entre o fazer artístico, as poéticas perceptivas e o processo de ensino e aprendizagem da arte.As entrevistas resultantes mostram reflexões acerca da trajetória artística de cada professor e aproxima docentes e discentes registrando conceitos, pensamentos e referências que atuam cotidianamente na formação de cada aluno.

A Transdisciplinaridade pode ser vista como um núcleo de diferentes espaços do conhecimento que são operacionalizados em relações hibridas e de fluxo permanente. Na contemporaneidade, o universo as Artes Visuais apresenta por sua vez a expressão de projetos artísticos que dialogam com diferentes áreas de saber integradas nos trabalhos de arte. A formação do artista ou do arte educador implica neste contexto, no dialogo entre o conhecimento de diferentes campos e linguagens observados como meios para reflexões e articulações complexas e propositoras. Visa a investigação da práxis reflexiva para o campo das artes visuais a partir de uma perspectiva arte educativa transdisciplinar .