Cintya Regina Ribeiro.

A pesquisa visa à configuração, análise e discussão crítica dos modos perceptivos que têm produzido as atuais práticas de pesquisa em educação orientadas pelo pensamento deleuzo-guattariano.

Orientada a partir dos autores Michel Foucault, Gilles Deleuze e Félix Guattari, a pesquisa busca fundamentar uma plataforma teórico-metodológica capaz de viabilizar uma perspectiva pós-metafísica de crítica da cultura. Por meio da discussão de questões relativas à linguagem, busca-se construir estratégicas analíticas capazes de possibilitar a problematização de experiências sociais de pensamento a partir da articulação entre cultura e educação.

Assumindo o estabelecimento de uma confluência entre os territórios da arte, da filosofia e da educação, a pesquisa visa à problematização de questões relativas à linguagem e ao pensamento, a partir dos autores Gilles Deleuze, Gilles-Deleuze Félix Guattari e Michel Foucault. A investigação fundamenta-se numa perspectiva pós estruturalista em relação aos efeitos da concepção representacional de linguagem e pensamento o campo educacional.

Orientada por uma perspectiva pós-estruturalista, essa pesquisa tem como objetivo estabelecer uma interlocução entre os territórios da arte, da estética e da educação, tendo como eixo analítico a problematização de questões relativas à linguagem e ao pensamento.

A pesquisa visa aos estudos acerca dos modos de subjetivação contemporâneos, particularmente no campo das práticas educacionais, tomando-se como núcleo de problematização as articulações entre linguagem e experiência do pensamento.