Antonio Carlos Seabra.

O Programa é uma parceria entre a Universidade de São Paulo e a Univesp, com interveniência da Fundação de Apoio à Universidade de São Paulo (FUSP), que visa a formação didática e pedagógica de estudantes de pós-graduação para o ensino na modalidade de EaD.Destina-se a oferecer, em um ambiente prático e teórico, a formação supervisionada para essamodalidade de ensino e destina-se, exclusivamente, a alunos regularmente matriculados em cursos de Mestrado, Mestrado Profissional, Doutorado e Doutorado Direto de Programas de Pós-Graduação da Universidade de São Paulo e de outras Universidades parceiras no âmbito do programa.

A assessoria técnica da Receita Federal necessita de uma análise técnica de um microprocessador específico para fins de enquadramento no sistema harmonizado (HS) de tributação. Nesse trabalho está-se descrevendo as etapas de fabricação e montagem do microprocessador para que os técnicos da Receita possam fazer o enquadramento no HS.

Coordenação do desenvolvimento de Material Didático (24 disciplinas) para o curso profissionalizante de Eletrônica da Fundação Bradesco.

Desenvolver o plano de curso para o curso técnico em eletrônica da Fundação Bradesco em Gravatai-RS que atende alunos carentes da regiao. Esse curso está sendo desenvolvido segundo as novas linhas dos referenciais curriculares para cursos profissionalizantes de nível médio, baseado no modelode competências.

Integração dos alunos do curso de tecnólogo da FATEC-SP, ministrado pelo CEETEPS, em atividades práticas realizadas nos laboratórios de processos (salas limpas) e caracterização de materiais do LSI-PSI-EPUSP. O pesquisador é o coordenador do projeto.

O objetivo deste projeto foi criar uma disciplina prática de eletricidade e eletrônica antes da apresentação formal dos conceitos envolvidos. Essa disicplina é ministrada no 3° semestre do curso de engenharia elétrica para todos os 210 alunos do curso.

O Projeto tem duração de 4 anos (2025-2028) e se trata de uma parceria entre a Escola Politécnica e a Faculdade de Medicina, ambas da USP. Ele tem por objetivo avaliar os efeitos de modificações nas estruturas curriculares (carga horária, estrutura, metodologias de ensino, diversidade de disciplinas dentre outras) cruzando dados de desempenho acadêmico, engajamento, motivação e saúde mental dos estudantes da Escola Politécnica da USP (Poli-USP). Os dados serão obtidos a partir da aplicação de instrumentos validados na literatura e por meio das bases de dados acadêmicos da própria USP. O projeto foi aprovado em 08/11/2024 pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Faculdade de Medicina da USP e Plataforma Brasil, tendo recebido o número CAAE: 84217324.2.0000.0068.A metologia a ser adotada no projeto é a pesquisa-ação na modalidade de pesquisa participativa baseada na comunidade (Community-Based Participatory Research) em um estudo observacional de coorte com métodos mistos, tipo multifásico. A pesquisa participativa baseada na comunidade pressupõe que no inicio se forme uma rede de colaboradores, tendo como sugestão inicial a participação de representantes das Comissões de Graduação (CG), Inclusão e Pertencimento (CIP), Serviço Técnico de Informática da Poli-USP, associações estudantis (Grêmio Politécnico e Diretório Acadêmico) e membros da comunidade parceira (Associação dos Engenheiros Politécnicos e Fundo Patrimonial Amigos da Poli), além dos proponentes do projeto.Serão incluídos 3500 estudantes de graduação e 20 docentes, com amostragem estratificada por curso e por período. Serão aplicados instrumentos de engajamento, motivação e saúde mental e analisados os dados de desempenho acadêmico de todos os ingressantes de 2025 a 2028. Adicionalmente, serão acompanhados longitudinalmente 5 coortes de cursos (engenharias elétrica, elética-competências, mecatrônica, mecânica e química) referentes aos ingressantes 2025 e 2026.Serão aplicados instrumentos quantitativos para avaliar engajamento, motivação, bem-estar, síndrome de burnout, problemas do sono, sintomas de ansiedade, depressão, padrão de uso de substâncias, suicidalidade e utilizados dados secundários provenientes de bases de dados e registros acadêmicos já utilizados na Poli-USP e Jupiter-USP. A análise dos resultados explorará as correlações utilizando a análise temática de conteúdo para os dados qualitativos e a análise estatística descritiva e inferencial, juntamente com modelos de regressão para explorar correlações e modelos preditivos para os dados quantitativos. Espera-se que este estudo forneça elementos importantes para orientar intervenções práticas e políticas institucionais que promovam um ambiente acadêmico saudável e inclusivo para os estudantes de Engenharia da Poli-USP. A análise dos resultados deve informar futuras iniciativas de alterações curriculares e promover melhorias contínuas.

Este Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia (INCT) propõe o desenvolvimento de uma plataforma nacional integrada de pesquisa e inovação em nanotecnologia, dispositivos semicondutores avançados, sensores e tecnologias quânticas, articulando universidades, centros de PD e empresas. As principais linhas de atuação envolvem: (i) a concepção e fabricação de micro- e nano-dispositivos eletrônicos e optoeletrônicos inovadores, (ii) o desenvolvimento de sensores ultra-sensíveis para aplicações em saúde, meio-ambiente e indústria, (iii) a investigação de fenômenos quânticos em dispositivos e materiais de nova geração (por exemplo qubits, confinamento de elétrons, materiais bidimensionais), (iv) a transferência tecnológica e a formação de recursos humanos altamente qualificados, e (v) o fomento à articulação entre academia, parques tecnológicos e setor produtivo visando impacto econômico-social e tecnológico no Brasil.

O projeto de ensino faz parte do projeto mencionado no item "projeto de pesquisa".

A participação ao longo dos últimos anos das instituições paulistas de pesquisa em grandes colaborações de Física de altas energias, em grande parte financiada pela FAPESP, tem apresentado resultados importantes para a Ciência brasileira, como o desenvolvimento do chip SAMPA, um produto de alta tecnologia que hoje é empregado em diversos experimentos similares pelo mundo afora, e o estudo de aspectos fundamentais da natureza, como a origem da massa das partículas. Este projeto tem como objetivo subsidiar a participação dos grupos paulistas durante os próximos cinco anos nos experimentos ALICE e ATLAS, do acelerador LHC (Large Hadron Collider), e na colaboração para pesquisa e desenvolvimento em instrumentação nuclear, RD51, todos situados no laboratório europeu CERN. Ao agregar a participação paulista em três colaborações do laboratório CERN em um único projeto, busca-se otimizar os recursos tanto financeiros como humanos, aproveitando-se do conhecimento comum e complementar presente nessas três colaborações. A partir da vasta experiência adquirida por esses grupos nos últimos anos, tanto do ponto de vista da Física como da Engenharia, nesta proposta se propõe a investigação de questões fundamentais do Modelo Padrão (MP), tanto no setor eletrofraco como da força forte, além de manifestações da Física além do MP, buscando manter o protagonismo desempenhado até agora nessas colaborações. A pesquisa e desenvolvimento em instrumentação de detetores a gás do tipo MPGD (MicroPattern Gaseous Detectors) e detectores semicondutores ultrarrápidos representa uma parte significativa deste projeto, buscando uma consolidação da participação paulista no desenvolvimento de tecnologia de fronteira nessa área. Esta proposta visa uma participação relevante no design, construção e operação de novos sistemas de detectores nas colaborações mencionadas, além de contribuir para reduzir estrategicamente a dependência do país em relação à tecnologia de ponta para detecção de radiação e processamento de sinais. Esse objetivo será buscado a partir de diversos desenvolvimentos voltados para aplicações interdisciplinares, transferindo o conhecimento criado nesses experimentos de Física de altas energias para outras áreas e atividades locais.

O projeto visa uma reformulação completa do curso de Engenharia Elétrica da Escola Politécnica da USP (EPUSP) para adotar um modelo de aprendizado por competências e empregando metodologias ativas, alinhado às novas Diretrizes Curriculares Nacionais e às demandas do mercado atual. Identificou-se que a estrutura atual é fragmentada, com excesso de disciplinas expositivas e falta de integração entre conteúdos, além de um descompasso entre o currículo e as competências necessárias para os engenheiros. O objetivo central é desenvolver uma nova matriz curricular baseada em competências, com práticas pedagógicas modernas e a capacitação do corpo docente para o ensino-aprendizagem ativo.O projeto envolve etapas como sensibilização dos docentes, mapeamento das competências necessárias, reformulação curricular, elaboração de um novo Projeto Pedagógico e capacitação para implementação de metodologias ativas. A aplicação prática será apoiada por infraestrutura existente e consultores externos para auxiliar na execução. A iniciativa busca oferecer uma formação mais integrada, prática e focada no desenvolvimento de competências essenciais para a(o)s engenheira(o)sdoséculoXXI.O projeto visa uma reformulação completa do curso de Engenharia Elétrica da Escola Politécnica da USP (EPUSP) para adotar um modelo de aprendizado por competências e empregando metodologias ativas, alinhado às novas Diretrizes Curriculares Nacionais e às demandas do mercado atual. Identificou-se que a estrutura atual é fragmentada, com excesso de disciplinas expositivas e falta de integração entre conteúdos, além de um descompasso entre o currículo e as competências necessárias para os engenheiros. O objetivo central é desenvolver uma nova matriz curricular baseada em competências, com práticas pedagógicas modernas e a capacitação do corpo docente para o ensino-aprendizagem ativo.O projeto envolve etapas como sensibilização dos docentes, mapeamento das competências necessárias, reformulação curricular, elaboração de um novo Projeto Pedagógico e capacitação para implementação de metodologias ativas. A aplicação prática será apoiada por infraestrutura existente e consultores externos para auxiliar na execução. A iniciativa busca oferecer uma formação mais integrada, prática e focada no desenvolvimento de competências essenciais para a(o)s engenheira(o)s do séculoXXI.Objetivos: a) Reformulação completa do curso de Engenharia Elétrica da Escola Politécnica da USP (EPUSP)b) Adoçao de um modelo de aprendizado por competências, alinhado às novas Diretrizes Curriculares Nacionais e às demandas do mercado atual.c) Adoção de práticas pedagógicas modernas d) Capacitação do corpo docente para o ensino-aprendizagem ativo

Projeto integrando as três escolas de engenharia da USP: Escola Politécnica, Escola de Engenharia de São Carlos e Escola de Engenharia de Lorena. Neste projeto criaram-se duas vertentes, uma integrando o ensino de eletrônica, controle e automação das 3 unidades e outra criando uma disciplina de projetos integrando alunos e docentes das 3 unidades.

Este projeto tem por objetivo criar ambiente propício para o desenvolvimento do pensamento criativo com sólida básica teórica, com capacidade de inovação e empreendedorismo nos cursos de graduação da EPUSP, iniciando-se pelo curso de engenharia química. Apoiado pela Capes/Fulbright/MEC/Embaixada Norteamericana com início em 2019 e término em 2027, o programa visa a modernização de oito cursos de engenharia do Brasil selecionados em edital (USP, UFSCar, UFRJ, UFRGS, SENAI-Cimatec, UNIFEI, PUC-Parana, Unisinos). O projeto permite alta mobilidade Brasil-EUA (por instituição/ano,viagens de 15dias 2 professores visitantes dos EUA, 8 assistentes (alunos de pós), 2 docentes). O objetivo é desenvolver cursos e estruturas curriculares centradas em competências com uso intensivo de metodologias ativas.

A parceria multilateral entre a Universidade Católica da América (Washington), o Instituto SENAI de Inovação em Microeletrônica, a Universidade de São Paulo, a Universidade Federal do Amazonas e o Instituto Federal do Amazonas estabeleceu um novo programa de intercâmbio bidirecional para capacitar alunos de graduação e pós-graduação em manufatura, caracterização eletromecânica e metodologias de pesquisa.

Neste projeto a participação da equipe do pesquisador é de manter a infraestrura computacional e participar da especificação da interface de comunicação móvel do projeto. Este estudo piloto avalia a exequibilidade de um futuro ensaio clínico que irá testar o custo-efetividade de um novo programa para o manejo de depressão em idosos atendidos na atenção primária (CITED), a ser realizado em São Paulo, Brasil. Neste ensaio clínico propõe-se a realização de um estudo piloto cujos participantes serão indivíduos com depressão, com 60 anos ou mais, cadastradas em três Unidades Básica de Saúde com Estratégia Saúde da Família (UBS-ESF) e profissionais de saúde que trabalham nestas três UBS-ESF. O estudo piloto será realizado em três etapas consecutivas que necessitam do desenvolvimento e garantia de operação de recursos de tecnologia da informação que estão aos cuidados deste pesquisador. Todas as etapas do estudo piloto serão realizadas com idosos cadastrados e com profissionais que atuam em três UBS-ESF da Secretaria Municipal da Saúde da cidade de São Paulo, na Região Norte da cidade, gerenciadas pela Associação Saúde da Família (Projeto Temático/FAPESP). O pesquisador A.C.Seabra coordena as atividades de TI do projeto, incluindo o desenvolvimento de aplicativos.

A disponibilização de material educacional através de sistemas inteligentes de orientação de estudos permite que o estudante escolha o percurso de aprendizagem de maneira personalizada, sem a imposição do espaço-tempo (sala de aulas-relógio). A importância dessa nova área de pesquisa é corroborada pela Academia Nacional de Engenharia (NAE) dos EUA que elegeu o avanço da aprendizagem personalizada como um dos grandes desafios do século 21. Sistemas inteligentes avançados dão seus primeiros passos. Esses sistemas facilitam a interação entre professores e alunos, alunos e alunos, professores e professores, além de armazenar, disponibilizar e registrar o uso do conteúdo educacional.
Por exemplo, diferentes sequências, disponibilizadas de maneira assíncrona, são utilizadas para que o estudante possa escolher o percurso e a profundidade que mais lhe convier. Esses sistemas são capazes de catalogar cada clique, cada submissão de trabalho, o tempo e o número de vezes dispendido em cada tarefa, etc. Este projeto visa integrar a produção de aulas digitais, seu armazenamento em ambiente público (e-Aulas USP) e sua utilização através de um AVA de domínio público como o Moodle (e-Disciplinas USP). Nesse processo este projeto desenvolve ferramentas de integração entre esses ambientes.

Este projeto visou estabelecer uma integração entre a produção de aulas digitais e sua disponibilização no repositorio USP (e-Aulas) tornando possível a realização de estudos analíticos aprofundados sobre a utilização deste recurso de aprendizagem.Adicionalmente, o projeto ampliou o seu escopo para abranger quaisquer disciplinas da Poli, visando atingir em 6 anos cerca de 10 das disciplinas da Poli-USP (100 disciplinas).

Rede de nanociência e nanotecnologia da USP envolvendo laboratórios do IQUSP, IFUSP e POLI-USP envolvendo mais de 30 pesquisadores.

Este projeto visa estabelecer uma metodologia para produção de aulas digitais aonde o docente tenha total autonomia na produção, edição e disponibilização do conteudo digital. O aspecto inovador do projeto foi introduzir o conceito da participação de alunos no elaboração das aulas digitais, tornando-os participantes ativos no desenvolvimento do material didático, junto com o professor. Um grande número de professores se interessam em produzir materiais e aulas na forma digital, porém não tem familiaridade com as técnicas e em geral não tem o tempo disponível para adequar o material ao formato de aula digital. Ao se colocar um aluno que cursa(ou) a disciplina participando da elaboração das aulas digitais, esse aluno aprofunda seus conhecimentos no tema, colabora com a sua visão e de seus colegas à respeito das características da disciplina e aprende de um ponto de vista diferente, percebendo o desafio de comunicar conhecimentos. Por seu lado o professor encontra alguém interessado em seu tema de trabalho disposto a colaborar no aprimoramento de suas aulas, que pode trazer a visão de aluno para a produção do material didático, que está familiarizado com as tecnologias das redes sociais e correlatas e que pode participar das etapas de produção e pós-produção do material.

Este projeto propõe uma nova solução para o monitoramento contínuo, em tempo real, de fósforo total em águas de mananciais e residuárias através da utilização de microlaboratórios autônomos desenvvolvidos empregando-se processos de microfabricação, microfluídica e microeletrõnica.

Este projeto visa desenvolver instrumentação eletrônica para o monitoramento contínuo de aquíferos sujeitos ao descarte agrícola e mineiro. Conta com a participação de 13 pesquisadores principais de 8 países ibero-americanos.

Este projeto visa desenvolver emissores de luz baseados em silício para se obter um tecnologia de óptica integrada. O candidato é o único pesquisador principal do exterior e seu grupo está responsável pela nanolitografia dos emissores de luz.

Neste projeto de pesquisa pretende-se investigar e desenvolver microssistemas totalmente autônomos, construídos em substratos de cerâmicas eletrônicas e compostos de eletrônica de controle para válvulas e bombas, eletrônica para detecção fotométrica e analisador químico composto de microcanais e micromisturadores fluídicos. Estes microlaboratórios autônomos (MLA) serão aplicados na determinação dos níveis de fósforo e nitrogênio presentes em efluentes tratados por estações de tratamento de esgoto aplicando-se os procedimentos de química analítica constantes no Standard Methods, técnicas de amostragem binária, parada de fluxo (stop flow) e análise por injeção em fluxo (flow injection analysis ? FIA).

Esta linha de pesquisa tem como objetivo o intercâmbio de estudantes de pós-graduação com o grupo do Prof Titular Julian A. Chamarro do Dep. Química da Universidade Autônoma de Bracelona para o estudo, desenvolvimento e implementação de microssistemas analíticos integrados e autônomos baseados em técnicas de fluxo contínuo e fabricados com tecnologia de cerâmicas verdes LTCC para aplicações na área ambiental. O grupo espanhol da Universidade Autônoma de Barcelona, liderado pelo prof. Julián A. Chamarro, é especialista nos processos químicos empregados nesses microssistemas e o o grupo brasileiro da Universidade de São Paulo, liderado pelo prof. Antonio C. Seabra, é especialista em técnicas de microfabricação, criando uma parceira que tem-se mostrado muito produtiva ao longo dos anos, com diversas publicações conjuntas nas melhores revistas indexadas da área. Cabe ressaltar que esse tipo de integração é pioneira no mundo, e está dando origem a uma nova classe de microssistemas analíticos, baseada em cerâmicas LTCC, que estamos chamando de Microlaboratórios Autônomos (MLA).

Este projeto tem como finalidade o projeto, fabricação e caracterização elétrica de transistores construídos em lâminas de silício sobre isolante SOI (Silicon-On-Insulator) de múltiplas portas, de canal vertical, chamado de FinFET. Os FinFETs são as estruturas mais promissoras para as próximas gerações da tecnologia de fabricação de circuitos integrados CMOS. O pesquisador coordena as atividades de litografia por feixe de elétrons deste projeto.
Para atingir estes objetivos está sendo proposta uma rede temática composta pela Escola Politécnica da USP (São Paulo), Faculdade de Engenharia Elétrica e de Computação da UNICAMP (Campinas) e pelo Centro Universitário da FEI (São Bernardo do Campo). As etapas de projeto e fabricação estarão a cargo da USP e UNICAMP enquanto a etapa de caracterização elétrica terá também a participação da FEI. 
Os novos FinFETs a serem projetados e fabricados no Brasil (USP/UNICAMP) neste projeto têm como base a versão desenvolvida no projeto NAMITEC (CNPq - Instituto do Milênio - processo n. 420031/2005-7). Na etapa de caracterização elétrica serão utilizados tanto os dispositivos FinFETs fabricados no IMEC (Interuniversity Microelectronics Center, Leuven, Bélgica) como os fabricados na USP/UNICAMP.
Serão analisados, tanto os resultados obtidos experimentalmente como os por simulação tridimensional, os principais parâmetros elétricos dos FinFETs para aplicações em circuitos digitais e analógicos, tais como tensão de limiar, inclinação de sublimiar, transcondutância, relação transcondutância-corrente de dreno, tensão de Early e ganho de tensão intrínseco. Estes parâmetros serão estudados não só em temperatura ambiente como também na faixa de 80K a 730K, para aplicação aeroespacial.

O Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Micro e Nanoeletrônica tem por objetivo promover a inovação em micro e nanossistemas para a tecnologia da informação e comunicação, envolvendo mais de 15 instituições brasileiras. O pesquisador coordena as atividades de litografia deste projeto.

O 6º Congresso Ibero-americano sobre Sensores (IBERSENSOR2008) é um forum bianual da comunidade científica de língua portuguesa e espanhola que atua na área de sensores e suas aplicações. Neste ano de 2008, que marca a data do 10º aniversário do IBERSENSOR, ele ocorreu em São Paulo, nos dias 24, 25 e 26 de novembro de 2008 e estima-se a participação de 250 congressistas e palestrantes e cerca de 200 apresentações. Como muitos dos pesquisadores brasileiros envolvidos com o evento mantém colaborações com empresas, este ano está planejada a participação dessas empresas no evento por meio de estandes e de congressistas/conferencistas. O IBERSENSOR 2008 incluiu 96 apresentações orais e 150 apresentações no formato de pôster, significando uma evolução acentuada em relação aos eventos anteriores. Foram realizados dois minicursos voltados a micro e nanossensores logo no início do evento. O pesquisador foi o presidente do evento.

A análise do comportamento de parâmetros físico-químicos é utilizada para monitorar processos nocivos ao meio ambiente, como o processo de eutrofização. A eutrofização é um problema que afeta rios e especialmente lagos e outros reservatórios de água potável. Este processo é originado pelo acúmulo no meio de compostos nitrogenados e fosfatos, cuja origem é em geral antropogênica e deve ser controlada de forma precisa já que as consequências podem ser nefastas para a natureza e o ser humano. O método tradicional de análise de parâmetros relacionados ao processo de eutrofização, tais como concentração de fostatos e compostos nitrogenados, envolve sua determinação laboratorial, o que demanda um processo complexo de logística e escalas de tempo que muitas vezes não permitem uma tomada de decisão imediatamente após a ocorrência de algum problema. Assim torna-se necessário o estudo e desenvolvimento de sistemas que possam realizar análises in-situ e on-line que demandam amplo domínio de técnicas químicas analíticas e de tecnologias de microfabricação (entre outras). Esta linha de pesquisa tem como objetivo o estudo, desenvolvimento e implementação de microssistemas analíticos integrados baseados em técnicas de fluxo contínuo e fabricadas com tecnologia de cerâmicas verdes LTCC para aplicações na área ambiental. Esse tipo de integração é pioneira no mundo e pode dar origem a uma nova classe de microssistemas analíticos, baseados em cerâmicas LTCC.

Desenvolvimento de microssistemas para análise química de parâmetros de qualidade da água onde os integrantes brasileiros devenvolvem a tecnologia de microfabricação e os espanhois a tecnologia de detecção química. O pesquisador é o coordenador do projeto.

Este projeto visou o desenvolvimento de microssistemas multiparamétricos para aplicação em águas. O projeto contou com a participação de 13 pesquisadores principais de 7 paises ibero-americanos.

O Projeto visa desenvolver microssistemas para análise química de parâmetros de qualidade da ágau onde os integrantes brasileiros desenvolvem a tecnologia de microfabricação e os espanhóis a tecnoogia de detecção química.