Jose da Silva Simões.

O Programa Idiomas sem Fronteiras - Alemão (IsF-Alemão) tem como objetivo preparar os estudantes de graduação e pós-graduação para programas de intercâmbio na Alemanha, bem como colaborar com o processo de internacionalização das universidades federais por meio do ensino deste idioma aos seus servidores.

O Subprojeto Formação de corpora do Português Paulista assumiu os encargos que, durante a vigência do Projeto Temático anterior do PHPP, eram de responsabilidade da Comissão de Linguística de Corpus do PHPP: selecionar, coletar e editar textos de interesse para a história do Português Paulista, do século XVI ao XX. Este Subprojeto tem por missão principal, portanto, reunir os materiais coletados e editados no seu âmbito e no bojo de outros Subprojetos do PHPP, de maneira a uniformizar o material, atendendo, assim, à metodologia de trabalho adotada pela atual equipe e já exposta na proposta submetida à FAPESP.

Análise e aplicação de métodos e materiais didáticos para o ensino do alemão como LE, proporcionando a formação continuada aos estudantes que atuam como monitores nos cursos de cultura e extensão ?Alemão no campus?

O projeto tem por objetivo geral oferecer meios de compreensão, interpretação e análise de contextos bilíngues e não bilíngues em que ocorre o ensino de línguas estrangeira ou segunda, visando abordagens plurais e letramentos e fomentando discussão e reflexão a partir de experiência docente e leituras bibliográficas. Além disso, como objetivos específicos, pretende-se apresentar e discutir diferentes acepções dos conceitos de alfabetização e letramento (digitais, críticos e multiletramentos); investigar e refletir criticamente a aplicação das abordagens plurais enquanto processos de conscientização e sensibilização no ensino de línguas; conhecer e aprofundar conhecimentos sobre os princípios metodológicos que envolvem autonomia, abordagens voltadas para ação e reflexividade; e contribuir no melhoramento da leitura e escrita de textos acadêmicos e científicos.

Este projeto tem por objetivo a seleção e edição filológica de memórias históricas e diários de viagem produzidos no Brasil, sobretudo no território paulista. Tratam-se de textos bastante representativos da afirmação de que a constituição dos gêneros textuais é fruto de adaptações e inovações de outros gêneros: Simões (2011). Além disso, trazem descrições e narrativas que dão espaço ao surgimento das mais diversas expressões linguísticas. Paralelamente à seleção e edição dos textos, pretende-se, neste projeto, levantar dados genealógicos dos autores das memórias e diários, aspectos do entorno sociohistórico dos textos, entre outros fatores relevantes para os estudos linguísticos.

O projeto de edição de memórias históricas e diários de viagem dos séculos XVI a XVIII tem por objetivo principal reunir exemplares de textos que sirvam como fonte de pesquisa acerca da História do Português Paulista. O projeto temático de equipe homônimo reúne pesquisadores de várias universidades paulistas (USP, UNICAMP, UNESP). Cadastrado na FAPESP (processo n.o 06/55944-0), o Projeto Caipira foi submetido a uma renovação que abrangerá os anos de 2012 a 2016. Em sua primeira edição, os pesquisadores da equipe de corpora já reuniram amplo material de pesquisa, mas para realizar investigações mais fidedignas, ainda se faz necessário reunir uma grande gama de tipos de textos que possam atestar as variantes do português brasileiro ao longo de cinco séculos.

Aprimoramento da formação inicial dos alunos da Licenciatura em Letras (Alemão), de forma a oferecer-lhes uma visão mais ampla da atuação do profissional de Letras, tanto na esfera pública como no ensino em instituições particulares;

O subprojeto Formação de corpora do Português Paulista integra com outros nove subprojetos o Projeto História do Português Paulista, Projeto Temático de Equipe (FAPESP Processo 2011/51787-5) e tem por objetivo coletar e editar textos de interesse para a história do Português Paulista, do século XVI ao XX. Sua missão principal, portanto, é a de reunir os materiais coletados e editados no seu âmbito e no bojo de outros subprojetos do PHPP, de maneira a uniformizar o material, atendendo, assim, à metodologia de trabalho orientada por conceitos ligados à Linguística de Corpus e aos pressupostos das Tradições Discursivas.

O objetivo principal deste trabalho é de fazer com que alunos de graduação atuem como agentes de formação em comunidades carentes, promovendo o aprendizado de língua estrangeira como forma de inserção social. Para tal, pretende-se: (1) identificar uma comunidade onde o projeto de aulas de língua estrangeira será implantado (escola pública, comunidade de bairro, etc.) e traçar o diagnóstico social da mesma; (2) discutir as diferentes abordagens e metodologias de ensino de língua estrangeira, identificando aquelas que melhor se adaptem à comunidade em que se aplica o projeto; (3) elaborar um relatório com o registro das dificuldades e avanços dos alunos envolvidos no processo de aprendizagem da língua estrangeira, acompanhado das estratégias desenvolvidas para vencer os obstáculos encontrados; (4) pesquisar como a aprendizagem de uma língua estrangeira pode favorecer a absorção de indivíduos no mercado de trabalho; (5) pesquisar a importância do aprendizado de línguas estrangeiras diante de um mundo globalizado e que promove uma maior mobilidade social; (6) pesquisar sobre questões interculturais que envolvem (a) a divulgação da imagem do Brasil na mídia estrangeira e (b) uma reflexão a respeito do papel do professor de língua estrangeira como agente de divulgação da cultura brasileira na interação com falantes de uma língua estrangeira específica.

O trabalho situa-se na interface das áreas de Língua Alemã e Língua Portuguesa, mais especificamente nos domínios da Sintaxe, da Semântica e do Discurso e suas relações com a Lingüística de Texto.
Dentro desse contexto, o projeto visa os seguintes objetivos: 1) uma análise contrastiva dos processos de gramaticalização das sentenças complexas do Alemão e do Português; tomando como base 2) uma análise dos diferentes graus de agregação e integração sintática das estruturas sentenciais do Alemão e do Português em textos falados e escritos; e 3) a investigação do processo de gramaticalização dos marcadores discursivos do Alemão e do Português. 
Com a análise contrastiva a ser empreendida através deste projeto, pretende-se também fornecer subsídios para a formação de professores de Alemão como língua estrangeira.

Pesquisador do Projeto Temático de Equipe "História do Português Paulista - Projeto Caipira" (FAPESP, Processo 2006/55944-0)

COLABORAÇÃO EM OUTROS SUBPROJETOS DE PESQUISA DO PROJETO CAIPIRA

Sub-projeto de pesquisa nº. 13
?Organização do Corpus Diacrônico do Português Paulista e tratamento empírico dos dados?
Pesquisadores principais: Marcelo Módolo (USP), José da Silva Simões e Verena Kewitz 

Sub-projeto de pesquisa nº. 2
Formação do português paulista culto e o papel das grandes escolas (1820-1934).
Pesquisador principal: Marilza de Oliveira (USP)