Luís Paulo de Carvalho Piassi.

"Banca da Ciência" é um projeto de investigação-ação de difusão e educação em ciências com foco (nessa proposta) no público escolar a partir do 6o ano do Ensino Fundamental até o final do Ensino Médio. Tem como característica a abordagem lúdica de temas científicos em conexão com questões sociais e manifestações artístico-culturais por meio de intervenções não-formais contínuas (clubes de ciências, projetos escolares, clubes literários, etc.) em articulação com o currículo escolar bem como mediante ações pontuais de exposições, workshops, feiras científicas, dinâmicas e atividades em espaços públicos diversos como escolas, centro culturais, parques, estações, praças, planetários, etc. e de ações de intervenção no espaço escolar articuladas com a formação continuada de professores

Programa orientado à divulgação científica em Centros de Crianças e Adolescentes (CCA), entidades voltadas a crianças entre 06 e 14 anos em vulnerabilidade social do município de São Paulo. O programa prevê ações pontuais e atividades continuadas com crianças no espaço dos CCAs ou no campus da universidade. As atividades recreativas envolvem propostas de ludicidade e manifestações artísticas e literárias. A sigla é uma referência à personagem Pris do filme Blade Runner.

Lab das Minas é um projeto de extensão universitária vinculado ao projeto de divulgação científica ?Banca da Ciência?. Funciona no formato de clube de ciências voltado para o público feminino adolescente, como forma de engajamento e empoderamento das mulheres nas Ciências Exatas e suas tecnologias, mediante o desenvolvimento de projetos práticos de robótica e astronáutica com montagens de modelos, maquetes, brinquedos e experimentos, empregando eletrônica, programação, dispositivos eletromecânicos, impressão 3D e suprimentos de baixo custo. Liderado por estudantes de pós-graduação do grupo de pesquisa INTERFACES (http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/2781711250085779), conta com monitoras de graduação e é dirigido a alunas do ensino fundamental e médio da rede pública de ensino.

Atividades de orientação para estudantes de ensino médio no envolvimento de atividades de divulgação científica e no desenvolvimento de projetos de comunicação científica.

O objetivo do presente programa é o desenvolvimento de intervenções de difusão científica dirigidas à primeira infância em escolas de educação infantil e outros espaços educativos, envolvendo as crianças, suas educadoras, e suas famílias. As atividades propostas nesse cenário serão voltadas para a observação crítica da natureza e da reflexão sobre relações e práticas sociais, a partir de atividades lúdicas e que propiciem às crianças oportunidades efetivas de intercâmbio sociocultural ao mesmo tempo que possibilitem o contato com temáticas relacionadas com ciências, humanidades e artes, não como conteúdos escolares e sim como jogos e brincadeiras tendo como elemento central a fantasia. O programa atualmente é desenvolvido por meio do programa PIBID, com bolsistas de licenciaturas em Ciências da Natureza da EACH-USP e de Pedagogia da UNIFESP, além de outras bolsistas de graduação e pós-graduação.

O programa ALICE (Arte e Lúdico na Investigação das Ciências na Escola), vinculado ao projeto de difusão científica Banca da Ciência, e dirigido ao público em transição da infância para a adolescência (10 a 14 anos de idade). Nas escolas da rede municipal da cidade de São Paulo, é desenvolvido mediante a execução de projetos escolares extraclasse, no âmbito do programa ?Mais Educação São Paulo? e vinculado às atividades de Trabalho Colaborativo Autoral, desenvolvida em escolas da rede. A participação de estudantes das escolas se dá em caráter voluntário e em horário diverso aos das aulas regulares. Envolvendo artefatos e práticas culturais, artísticas e midiáticas como música, literatura, cinema, representação de papéis, jogos e brincadeiras, além de experimentos com materiais simples e de baixo custo, o projeto realiza ações de divulgação científica trazendo tópicos de ciências naturais na dimensão do ativismo sociocientífico, vinculando as práticas e os saberes das ciências a temas sociais, com foco em gênero, diversidade, direitos animais e sustentabilidade. Participam do projeto, na condição de líderes de equipe, estudantes de mestrado e doutorado do grupo de pesquisa INTERFACES (http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/2781711250085779), além de monitoras/es de graduação e de ensino médio, bolsistas ou voluntárias/os em programas de iniciação científica.

O objetivo do presente projeto é viabilizar espaços de divulgação científica em unidades escolares no município de Guarulhos a partir de um polo difusor situado na Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo, o campus Guarulhos, onde estará sediada a BANCA DA CIÊNCIA, espaço de educação não-formal em ciências que poderá atender a grupos de visitantes de escolas ou de outras universidades. Num primeiro momento esses grupos serão formados por professores das escolas parceiras do projeto.

O objetivo do presente projeto é viabilizar um programa de divulgação científica itinerante em espaços escolares da região leste da capital paulista a partir de um polo difusor situado na Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo, o campus da USP-Leste onde está sediada a BANCA DA CIÊNCIA, espaço de educação não-formal em ciências que atende a grupos de visitantes de escolas ou de outras universidades. A BANCA DA CIÊNCIA está vinculada a um projeto de pesquisa do financiado pelo CNPq que visa estudar a articulação das atividades de educação não-formal com o ensino formal de ciências, realizado nas escolas. O projeto de itinerância, objeto dessa proposta possibilitaá levar a proposta das atividades de educação não-formal para as escolas que por diferentes motivos não podem deslocar seus alunos até um museu ou centro de ciências. Para viabilizar e desenvolver esse programa de itinerância nossa proposta é estabelecer intercâmbio com um grupo de pesquisa que tem experiência nesse tipo de trabalho. Trata-se do grupo responsável pelo projeto Caminhão com Ciência do Departamento de Ciências Exatas da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), em Ilhéus, Ba.de Santa Cruz.

O Programa de Incentivo à Formação Universitária na Zona Leste de São Paulo (Pró-Universidade) é um programa realizado pela Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo (EACH/USP USP Leste) em parceria com a Fundação Tide Setubal e o Governo do Estado de São Paulo que tem o objetivo de incentivar o ingresso de alunos de escolas públicas da zona leste de São Paulo no ensino superior. Sua principal ação é um cursinho pré-vestibular gratuito realizado em quatro escolas da região.

Projeto de extensão destinado a divulgação científica com base em materiais lúdicos e de baixo custo e recursos de leitura e audiovisuais.

Projeto com foco na formação continuada de professores de ensino fundamental (ciências) e médio (física) na área de astronomia. Atualmente, o projeto tem como atividade principal um curso de Especialização em Ensino de Astronomia para professores. O projeto conta com a particiapação de alunos de graduação em Licenciatura em Ciências da Natureza como equipe de apoio. O trabalho envolve pesquisas sobre formação continuada de professores, inovações curriculares, produção de material didático e ensino-aprendizagem e conta com dois alunosde doutorado.

Criação e utilização de espaços e recursos de divulgação e popularização da ciência, objetivando a construção do conhecimento, da educação e da cidadania, fazendo uso de atividades lúdicas, interativas e interdisciplinares. capacitação de professores do ensino fundamental, promovendo a divulgação do conhecimento científico e tecnológico, com ênfase em seus aspectos interdisciplinares. melhoria da qualidade do ensino de Ciências nas escolas através da implantação do núcleo proposto, associado à Estação Ciência, na Escola de Artes, Ciências e Humanidades da USP. consolidação do grupo de pesquisa em Educação Científica e compartilhamento de seus resultados com a comunidade de professores da rede pública

O objetivo deste projeto foi a conversão do website piloto Ciência à Mão (http://www.cienciamao.usp.br) , atualmente dedicado ao projeto ABC na Educação Científica Mão na Massa, em um portal geral que permita o acesso permanente a recursos para o estudo e o ensino de ciências e, ao mesmo tempo, possibilite a interação entre os usuários do sistema. Será uma central de recursos para a divulgação e a disponibilização de materiais sobre de temas científicos, priorizando o acesso a informações que apóiem o estudo de temas de ciência.

Produção de um repositório de recursos para a educação científica voltado para o professor de ensino fundamental e médio, contendo recursos didáticos, materiais, links e informações, além de sugestões de atividades. Endereço: http://www.cienciamao.usp.br.

O projeto objetivou implantar o ensino de ciências por investigação em escolas do primeiro ciclo do ensino fundamental do município de São Paulo.

Programa Pró-Ciências, financiado pela CAPES/MEC. Desenvolvimento de dois cursos para professores do ensino médio, aplicados em São Paulo/SP e em São Vicente/SP. Curso 1: Energia, trabalho humano e meio ambiente. Curso 2: Experimentação e medida no trabalho científico. Público-alvo: Professores de biologia, física, matemática e química do ensino médio da rede pública de ensino.
Carga horária por curso: 150 horas, distribuídos em 20 encontros de 7,5 horas.
Vagas por curso: 35
Cronograma: 1o semestre letivo de 2002 (fevereiro a julho)

Cursos de Atualização para Professores de Física do Ensino Médio, financiados com recursos da FAPESP sob o programa Pró-Ciências


Curso 1: ?O ensino de Mecânica através de atividades de laboratório de baixo-custo, informática e outros recursos didáticos?;

Público-alvo:	Professores de Física da Rede Pública de Ensino
Vagas: 30		Carga horária: 120 horas
Período: 2º semestre de 2000


Curso 2: ?O ensino de Eletromagnetismo através de atividades de laboratório de baixo-custo, informática e outros recursos didáticos?


Público-alvo:	Professores de Física da Rede Pública de Ensino
Vagas: 30		Carga horária: 120 horas
Período: 2º semestre de 2000

Projeto de curso de aperfeiçoamento de professores financiado pelo programa Pró-Ciências, pela FAPESP. O curso foi composto de 120 horas de atividades presenciais, assim distribuídas:
Bloco 1: Laboratório de baixo-custo ? 60 horas
Bloco 2: Projetos e propostas no ensino da Mecânica ? 30 horas Bloco 3: Recursos didáticos para o ensino de Mecânica ? 30 horas

O projeto tinha como objetivo a produção de material didático para o ensino de física no Ensino Médio, com abordagem a partir de elementos vivenciais dos estudantes. Como uma de suas principais ações estava o desenvolvimento de programas de formação continuada de professores.

"Banca Da Ciência ? Divulgação Científica, Engajamento Juvenil e Inserção Comunitária" é um
projeto de investigação de ações de difusão da ciência focado no público escolar da primeira
infância à adolescência, vinculado ao projeto de extensão "Banca da Ciência". Tem como
característica a abordagem lúdica de temas científicos em conexão com questões sociais e
manifestações artístico-culturais por meio de intervenções não-formais contínuas (clubes de
ciências, projetos escolares, feiras científicas, clubes literários, etc.) em ambiente escolar
e/ou entidades assistenciais bem como mediante ações pontuais de exposições, workshops,
dinâmicas e atividades em espaços públicos diversos como escolas, centro culturais, parques,
estações, praças, planetários, etc.

?BARBARELLA? é um projeto de investigação de ações de difusão da ciência focado no público
escolar da primeira infância à adolescência, vinculado ao projeto de extensão ?Banca da Ciência?. Tem como característica a abordagem lúdica de temas científicos em conexão com questões sociais e manifestações artístico-culturais por meio de intervenções não-formais contínuas (clubes de ciências, projetos escolares, feiras científicas, clubes literários, etc) em ambiente escolar e/ou entidades assistenciais bem como mediante ações pontuais de exposições, workshops, dinâmicas e atividades em espaços públicos diversos como escolas, centro culturais, parques, estações, praças, planetários, etc. As ações são mediadas por equipes de alunas/os de graduação, com supervisão e planejamento conjunto com estudantes de pós-graduação e ? no caso de intervenções contínuas ? de educadoras/es das entidades envolvidas. A proposta atual se dá em continuidade ao projeto anterior da Chamada Universal MCTI / CNPq Nº 14/2014, intitulado ?BRIINCA - Banca Recreativa de Interações e Investigações Infantis em Natureza, Cultura e Artes - Intervenções Não-Formais de Comunicação Científica para o Público Escolar?, processo 448248/2014-0, desenvolvido entre dezembro de 2014 e dezembro de 2017. A proposta atual prevê a ampliação das ações contínuas de 4 para 20 (vinte) escolas e instituições distribuídas em quatro núcleos: Boituva, Diadema, Guarulhos e São Paulo. A pesquisa tem como objetivos principais a investigação sobre o processo de formulação das intervenções lúdico-didáticas e sua repercussão no engajamento das crianças e adolescentes frente a temas sociocientíficos, além de produzir conhecimento sobre suas repercussões no ambiente escolar e na formação e aperfeiçoamento profissional dos educadoras/es e das/os estudantes de graduação. Como desdobramento, propõe a avaliação e a caracterização das interações universidade-escola e universidade-comunidade, em relação a contribuições no aperfeiçoamento da educação pública por meio de ações de educação não-formal e divulgação científica. As ações envolvem manifestações artísticoculturais como filmes, livros, quadrinhos, jogos, música, encenações, experimentos e montagens simples, entre outros. O projeto é uma proposta conjunta de pesquisadores da Universidade de São Paulo e da Universidade Federal de São Paulo, Instituto Federal de São Paulo com colaboradoras/es da Universidade de Ottawa, no Canadá, de outras unidades da Universidade de São Paulo, além de universidades públicas situadas em diversos estados brasileiros.

O projeto prevê a integração de ações de divulgação científica de projetos existentes (Banca da Ciência, Astronomia para Todos, Estação Biologia, Laboratório de Demonstrações, Parque Cientec) em locais externos à USP (CEUs, Institutos Federais, etc) que possam congregar um público grande do entorno e ações receptivas coordenadas na Cidade Universitária, Cientec e EACH. O objetivo é unir e ampliar trabalhos atuais de extensão de diversas/os pesquisadoras/es que já realizados há bastante tempo, promovendo a interação entre estudantes das diversas unidades com programas de bolsas de iniciação, permanência e pré-iniciação científica. Como princípio geral, a visa incentivar o protagonismo estudantil, a integração com a escola pública a o ativismo sociocientífico, a interdisciplinaridade e o papel social, cultural, político e econômico da ciência na sociedade brasileira, visando a inclusão, a diversidade e o debate científico e democrático na relação entre a universidade e seu entorno.

"Banca da Ciência" é um projeto de investigação-ação de difusão e educação em ciências com foco (nessa proposta) no público escolar a partir do 6o ano do Ensino Fundamental até o final do Ensino Médio. Tem como característica a abordagem lúdica de temas científicos em conexão com questões sociais e manifestações artístico-culturais por meio de intervenções não-formais contínuas (clubes de ciências, projetos escolares, clubes literários, etc.) em articulação com o currículo escolar bem como mediante ações pontuais de exposições, workshops, feiras científicas, dinâmicas e atividades em espaços públicos diversos como escolas, centro culturais, parques, estações, praças, planetários, etc. e de ações de intervenção no espaço escolar articuladas com a formação continuada de professores.

O projeto de pesquisa ?Banca da Ciência ? Difusão dialógica da Ciência na Primeira Infância e Pré-Adolescência? pretende investigar e realizar desenvolvimentos teóricos em torno da modalidade de divulgação científica que denominamos difusão dialógica da ciência (DDC) que se caracteriza por dar voz e mobilizar atores diversos em torno de práticas de comunicação da ciência, tendo como foco dois públicos: primeira infância (até 6 anos de idade), denominada vertente JOANINHA e pré-adolescência (10 a 14 anos), denominada vertente ALICE. As práticas de DDC aqui propostas caracterizam-se por intervenções e exibições em espaços educativos escolares e não-escolares, realizadas por futuros profissionais de diversas áreas, jovens universitários, estudantes de graduação, junto aos públicos-alvo. Tais atividades são mediadas e orientadas por profissionais de educação desses espaços e por pesquisadores das universidades (USP, UNIFESP e IFSP), docentes e pós-graduandos. As ações fazem uso de materiais simples e de baixo custo para produzir experimentos, modelos, maquetes e artefatos comunicativos, articulando-os a produtos culturais artístico midiáticos, como filmes, livros, jogos, brinquedos, empregados como ponto de partida para problematizações e debates sobre temas de ciência, constituindo-se como temas geradores (Freire, 1987) que emergem a partir da cultura primeira (Snyders, 1988) das crianças. Na seleção desses artefatos culturais, a ficção científica aparece como inspiração, sobretudo na discussão de temas dirigidos à reflexão sobre os futuros humanos, bem como a atitude especulativa sobre possibilidades do mundo real. Nessa linha, a proposta tem como fundamento a abordagem da ciência a partir de perspectivas sociais, culturais e políticas, apresentando-a como um fazer que tem consequências e é influenciada por outras instâncias da atividade humana. O projeto é um desdobramento do projeto anterior de Produtividade em Pesquisa (Intervenções Não-Formais no Território da Escolarização Regular: Fantasia nas Artes, Ciências, Educação e Sociedade), porém agora com maior ênfase nas especificidades de uma atividade não-formal de divulgação científica que não se confunda com estudos em educação escolar, ainda que parte das atividades sejam realizadas em espaços escolares. Também como desdobramento do projeto anterior, objetiva-se aprofundar colaborações internacionais iniciadas no âmbito da proposta da ?Banca da Ciência?, particularmente com pesquisadores de universidades canadenses e portuguesas. A base teórica da pesquisa considera três momentos ? análise, formulação e intervenção -, que se configuram como ambientes de pesquisa, ao mesmo tempo que definem distintos projetos de interação. A análise se dá sobre produtos culturais e fundamenta-se nos estudos culturais, na análise de discurso e na semiótica, sendo tarefa principalmente dos pesquisadores, docentes e pós-graduandos. A formulação se configura como espaço em que jovens universitários propõem estratégias de difusão dialógica da ciência, orientados pelos pesquisadores, e é fundamentada na articulação de diversos referenciais da didática, pedagogia e divulgação científica. A intervenção se dá como a consecução das propostas junto ao público, com a consequente coleta empírica de dados e tem como modelo teórico o diálogo freireano e a dialética proposta por Snyders entre cultura primeira e cultura elaborada.

"Banca da Ciência na Escola" é um projeto de investigação de ações de difusão da ciência para o público escolar da primeira infância e da pré-adolescência. Tem como característica a abordagem lúdica de temas científicos em conexão com questões sociais e manifestações artístico-culturais por meio de intervenções não-formais em ambiente escolar. Com a supervisão de professores das escolas parceiras e planejamento conjunto, entre eles e estudantes de pós-graduação, as intervenções são executadas por equipes de alunos de graduação em licenciatura em ciências, pedagogia e outras áreas pertinentes a essa modalidade de trabalho. A pesquisa tem como objetivos principais a investigação sobre o processo de formulação das intervenções lúdico-didáticas e sua repercussão no engajamento das crianças e pré-adolecentes frente a temas sociocientíficos, além de produzir conhecimento sobre seus efeitos no ambiente escolar e na formação e aperfeiçoamento profissional dos educadores. Como desdobramento, propõe a avaliação e a caracterização da interação universidade-escola, em relação a contribuições no aperfeiçoamento da educação pública. As intervenções envolvem manifestações artístico-culturais como filmes, livros, quadrinhos, jogos, música, encenações, experimentos e montagens simples, entre outros. As ações preveem a continuidade de iniciativas já em andamento: JOANINHA, voltada para crianças da primeira infância (até 6 anos de idade) e ALICE, voltada para os pré-adolecentes (10 a 14 anos) e principalmente uma investigação estruturada sobre seus desenvolvimentos. Essas ações configuram-se como projetos escolares de ciências, versando sobre o futuro da humanidade, desdobrado em três temas: meio ambiente, exploração do espaço e robôs e inteligência artificial. O projeto é uma proposta conjunta de pesquisadores da Universidade de São Paulo e da Universidade Federal de São Paulo, Instituto Federal de São Paulo e Universidade de Ottawa (Canadá).

Esse projeto pretende dar continuidade e ampliar o caráter do projeto anterior, "Banca da Fantasia: Interfaces entre Estudos Culturais e Educação em Ciências na Divulgação Científica", do Edital Universal 2013, cujo encerramento estamos antecipando. Durante a vigência do ?Banca da Fantasia? conseguimos desenvolver materiais, exibições e atividades interativas de Divulgação Científica (DC) articulando ciência, arte e sociedade e aplicá-las no contexto da educação não-formal no território escolar, sobretudo no município de Guarulhos-SP. Além dos recursos clássicos de educação em ciências, que incluem atividades e materiais experimentais e demonstrativos, a abordagem emprega manifestações da fantasia presente em recursos midiáticos e artísticos da cultura infantil e juvenil, articulando suas possíveis interações e interlocuções com a educação científica. Temos como público-alvo preferencial estudantes de educação infantil (3 a 5 anos) e ensino fundamental (6 a 14 anos), seus professores e suas famílias, no contexto da escola e em outros equipamentos públicos. A pesquisa tem como objetivos: (1) O desenvolvimento de estratégias de interação entre universidade e poder público local por meio de intervenções não-formais de divulgação científica, realizadas por meio de projetos, gincanas, feiras de ciências, oficinas, clubes de ciência, etc., voltadas ao público escolar (2) A formulação de modelo para implantação de políticas públicas formativas de DC em nível municipal, em cooperação com Instituições de Ensino Superior. As ações serão realizadas por meio de cinco modalidades de atividades: (a) intervenções não-formais de DC em espaços escolares, dirigidas a estudantes da educação infantil e ensino fundamental (exibições, feiras, gincanas, atividades, clubes de ciência, etc.); (b) apresentações e oficinas para o público escolar em espaços locais (universidade, centro culturais, escolas, etc); (c) workshops e cursos de curta duração, nesses mesmos espaços, dirigidos a educadores de educação infantil e ensino fundamental e alunos de graduação de áreas pertinentes; (d) exibições e workshops dirigidos às famílias das crianças, nos espaços escolares; (e) produção e implantação de ludotecas com kits de atividades lúdicas para empréstimo a professores e comunidade escolar. Dados serão coletados durante as atividades a partir de manifestações orais, escritas e não-verbais dos participantes, observados os requisitos éticos de pesquisa com menores. As análises dos dados textuais serão realizadas empregando-se elementos da semiótica greimaisiana e da análise discursiva. Pretende-se com isso obter suporte empírico para avaliar proposições que temos formulado sobre as intervenções não-formais nos territórios da escolarização regular, bem como sobre o papel das mídias na educação em ciências

Sub projeto do programa PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, financiado pela CAPES, com bolsistas de iniciação à docência atuando em escolas de Educação Infantil e Ensino Fundamental

O projeto tem como objetivos estabelecer uma linha de pesquisa em educação não-formal e divulgação científica articulada a temas socioculturais, investigar a articulação de recursos clássicos de divulgação científica com recursos literários e artísticos, no formato de centro de ciências itinerante e realizar pesquisa sobre a difusão do conhecimento sócio-científico entre estudantes da escola fundamental de comunidades pouco atendidas, por meio de ações descentralizadas.

Esse projeto pretende agregar, articular e potencializar, por meio de atividades de divulgação científica (DC) realizadas pela Banca da Ciência, pesquisas interdisciplinares realizadas no âmbito do grupo de pesquisa Interfaces nas áreas de estudos culturais e educação em ciências. A temática gira em torno do estudo das manifestações da fantasia na cultura pop, da adesão da criança e do jovem a esses produtos culturais e suas possíveis interações e interlocuções com a educação científica. Temos como público-alvo preferencial estudantes de ensino fundamental (6 a 14 anos) e seus professores.

Tendo como pano de fundo os referenciais dos estudos culturais, esse projeto se propõe ao estudo das expressões da fantasia em produções literárias, musicais e audiovisuais, tendo como hipótese que tais expressões figurativizam relações de identidade e diferença. O ponto central da análise se estabelece a partir da relação da ciência com a vida social e cultural, como base material e ideológica do sentido de modernidade. A investigação das obras tem como instrumentos a análise de discurso derivada dos trabalhos do círculo de Bakhtin e a semiótica derivada dos trabalhos de Greimas.

Projeto submetido ao edital Edital MCT/CNPq Nº 014/2011 Universal, APROVADO pelo CNPq em dezembro de 2011. O objetivo do presente projeto é viabilizar um programa de divulgação científica itinerante no espaço escolar bem como estabelecer um grupo de pesquisa em educação não formal ligado ao centro de difusão científica e cultural da Universidade de São Paulo, Estação Ciência em colaboração com unidades de ensino e pesquisa da mesma Universidade (Escola de Artes, Ciências e Humanidades e Programa Interunidades de pós-graduação em ensino de ciências) , que atenda não apenas a estudantes, mas também às comunidades vizinhas às escolas participantes do projeto. O uso da Banca da Ciência permitirá a permanência do trabalho de divulgação por um período de tempo em um mesmo local (escola), reduzindo consideravelmente os problemas e custos logísticos de transporte, armazenamento e segurança, além de configurar-se como uma proposta de reestruturação dos significados atribuídos ao espaço escolar

Estudo da inserção didática de diversas manifestações literárias na educação científica, com ênfase na literatura de fantasia. Emprega como referencial de análise das obras os estudos discursivos, a teoria literária e a semiótica.

Por meio de cursos de extensão oferecido a professores do ensino fundamental e médio da rede pública de ensino, realizamos pesquisa sobre formação continuada de professores de ciências, considerando como referencial a teoria sócio-histórica de Vigotski.

O objetivo deste projeto é o estudo específico das expressões da cultura midiática, sobretudo aquela voltada para o público juvenil e infantil, e sua aplicação didática na educação em ciências, desde a educação infantil até o ensino superior, considerando a especificidade dos gêneros. Estudo da inserção didática de diversas manifestações artísticas na educação científica, com ênfase na literatura e produção audiovisual de fantasia. Pesquisa sobre a articulação entre a alfabetização nos anos iniciais da escolarização com a educação científica, mediada pelo uso do livro infantil e outras manifestações culturais voltadas ao público infa ntil, como o teatro de fantoches, a canção infantil, e o desenho animado.Emprega como referencial de análise os estudos culturais, a crítica da cultura, os estudos discursivos, a teoria literária e a semiótica.

Disponibiliza informações e mídia online e em CD-ROM, através de base de dados de recursos didáticos para o ensino de física. O usuário procura por assunto ou palavra-chave e encontra informações sobre livros, software, páginas na internet, atividades experimentais e outros recursos.

Documentação do acervo de atividades experimentais da Experimentoteca-Ludoteca do IFUSP (projeto RIPE) através de textos, fotos e vídeos. Disponibilizar este material através de CD-ROM,internet e textos impressos.

O projeto foi desenvolvido desde 2000 e em 2003/2004 contou com recursos do programa PROMAT do NAEG (Pró Reitoria de Graduação da USP), que foram usados na atualização do sistema do site da experimentoteca-ludoteca, com a disponibilização dos materiais.