Silvia Maria Amado João.

Este projeto relata a criação/aplicação de uma campanha educativa sobre bons hábitos posturais e sua disseminação nas escolas de ensino fundamental na região do Butantã. Ao educar para a saúde, de forma contextualizada e sistemática, o professor e a comunidade escolar contribuem de maneira decisiva na formação de cidadãos capazes de atuar em favor da melhoria dos níveis de saúde pessoais e da coletividade. Caracterizar a educação para a saúde é um tema transversal do currículo do curso de Fisioterapia. Aliada a essa competência trabalhar com alunos de propaganda, ciência da computação e fisioterapia numa Campanha de Bons Hábitos Posturais em escolas públicas aproxima os estudantes da USP de um cenário de prática real diferente do da sala de aula. Uma estratégia pedagógica com vídeos/uso de mídias eletrônicas/folders de situações de bons e maus hábitos posturais, como recurso tecnológico inovador irá mobilizar a atenção do estudante do ensino fundamental, permitindo um aprendizado mais intenso e ativo. O objetivo geral deste projeto é sistematizar os conhecimentos sobre bons hábitos posturais aos estudantes do ensino fundamental e criar uma forma didática e producente de se espalhar esse conhecimento em larga escala. O projeto será desenvolvido em 4 escolas públicas municipais e 1 escola pública estadual de educação fundamental I e II da região do Butantã, São Paulo no período de fevereiro 2019 a dezembro de 2019. As visitas as escolas serão semanais durante o periodo das aulas das escolas. O projeto ?Educação para a Saúde: Campanha Bons Hábitos Posturais" será desenvolvido por 5 acadêmicos nas 3 áreas: biológicas: fisioterapia (2); exatas: ciências da computação (1) e humanas: publicidade e propaganda (2), 4 docentes da USP (2 FM, 1 ECA, 1 FEA) e 1 docente da PUC-SP do curso de Fisioterapia serão os coordenadores. Para inclusão das escolas participantes, a equipe de acadêmicos entrará em contato com a direção para apresentação da proposta de trabalho e articulação da disponibilidade de horários semanais nas turmas abrangidas pelo projeto, escolares de 6 a 14 anos. Serão realizadas duas campanhas: uma voltada para o público de 6-9 (Ensino Fundamental I) e outra para o público de 10-14 (Ensino fundamental II). Serão contemplados cerca de 3300 alunos da rede pública de ensino do Butantã. Todos os professores das escolas participantes serão envolvidos no projeto. Reuniões entre os acadêmicos e os professores para a avaliação, repasse e planejamento das atividades serão realizadas semanalmente. Todas as atividades serão devidamente acompanhadas através de relatórios mensais entregues ao coordenador do Projeto. Será montado um cronograma de atividades de acordo com a disponibilidade de cada escola. As atividades serão norteadas pela temática ?cuidados básicos sobre bons hábitos posturais na prevenção de doenças e manutenção da saúde?, serão organizadas aulas, dinâmicas e discussões informais com os alunos, em sala de aula bem como ações globais, que envolverão palestras e uso das mídias eletrônicas. Vídeos, materiais informativos, cartazes, mídias sociais, site serão selecionados para que a interação entre acadêmicos e os escolares ocorra de forma lúdica. As temáticas serão trabalhadas separadamente em encontros semanais de 1h30 durante o ano de 2019. Este projeto tem caráter interdisciplinar e transdisciplinar, integrando as diferentes áreas do conhecimento: biológicas, humanas e exatas. As competências e habilidades desenvolvidas neste projeto tem relação com aspectos dos Projetos Pedagógicos dos cursos de graduação envolvidos. Além de profissionais competentes, é necessário formar pessoas reflexivas, empreendedoras e, sobretudo, excelentes cidadãos. Não basta formar apenas profissionais tecnicamente competentes e cientistas, é imprescindível formar pessoas com ética da causa pública e diretrizes de humanização.

Objetivo: Conhecer as características sociodemográficas, de formação e profissionais dos fisioterapeutas no Brasil. Metodologia: Será realizada uma pesquisa por conglomerado de regiões segundo o último registro realizado pelo Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional. Foi baseado no estudo realizado por Shiwa et al., (2016). Critérios de inclusão: fisioterapeutas, ambos os sexos, que graduaram-se em uma Instituição de Ensino Superior reconhecida pelo MEC, inscritos nos respectivos Conselhos Regionais de Fisioterapia e Terapia Ocupacional, e que tivesse pelo menos um ano de graduado. Este período (após um ano da conclusão da graduação) foi determinado como tempo suficiente para o profissional decidir por qual área seguir ou para conseguir o seu primeiro emprego. Critérios de exclusão: todos os participantes que não concordaram em participar do estudo ou que concordaram em participar porém não responderam às questões do questionário on-line.

Este projeto relata a criação de vídeos educativos sobre avaliação de inspeção, palpação e mobilização ativa e passiva da Disciplina Métodos de Avaliação Clínica e Funcional do Curso de Fisioterapia. Uma nova abordagem acadêmica foi proposta para complementar a metodologia atual, basicamente expositiva, especialmente em cursos com conteúdo prático, como a fisioterapia. Uma estratégia pedagógica com vídeos de testes clínicos, recurso tecnológico inovador pode atrair a atenção do estudante, permitindo um aprendizado mais intenso e ativo. Os vídeos serão filmados e editados pelos estudantes. Os vídeos serão divididos em Casos Clínicos de membros superiores, inferiores e tronco.

COIL (Collaborative Online International Learning) entre a Disciplina MFT 0377 Métodos de Avaliação Clínica e Funcional da Faculdade de Medicina da USP e a Disciplina de Metodologia de Avaliação em Fisioterapia da Universidade de Aveiro

Este projeto relata a criação de vídeos educativos sobre avaliação de inspeção, palpação e mobilização ativa e passiva da Disciplina Métodos de Avaliação Clínica e Funcional do Curso de Fisioterapia. Uma nova abordagem acadêmica foi proposta para complementar a metodologia atual, basicamente expositiva, especialmente em cursos com conteúdo prático, como a fisioterapia. Uma estratégia pedagógica com vídeos de testes clínicos, recurso tecnológico inovador pode atrair a atenção do estudante, permitindo um aprendizado mais intenso e ativo. Os vídeos serão filmados e editados pelos estudantes. Os vídeos serão divididos em 3 Módulos: Módulo 1: Inspeção (membros superiores, inferiores e tronco), Módulo 2: Palpação (membros superiores, membros inferiores e tronco) e Módulo 3: Mobilização passiva e Ativa (membros superiores, inferiores e tronco) e as atividades Funcionais destes segmentos.

RESUMO: O COVID-19 testa a resiliência do sistema de saúde e assistência e também põe em causa a adaptação das oportunidades de ensino/aprendizagem durante a graduação. Não sabemos quanto tempo que o distanciamento social persistirá e seus efeitos no ?novo ambiente normal? de aprendizagem. O que os educadores podem fazer para promover um ambiente adequado de aprendizagem? O que está acontecendo com o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes? O que os educadores podem fazer para conseguir ter um ambiente de trabalho adequado? Os educadores estão motivados com este modo remoto de ensinar? Os cursos de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional tem cerca de 350 alunos de graduação. Os desafios desenrolados nesse contexto de aula remota recaem na figura do professor, visto atualmente como motivador, mediador, facilitador, orientador e organizador do processo de ensino-aprendizagem. Para verificar esse pressuposto foi definido o seguinte objetivo para esta pesquisa: verificar a percepção de variação da força motivacional dos professores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem durante a pandemia do Covid-19 e o processo de ensino-aprendizagem nas disciplinas do primeiro e segundo semestre de 2020. A metodologia que será utilizada neste estudo será a coleta de dados através de questionários online baseadas em um roteiro de questões semi-estruturadas para os docentes e estudantes e o portfólio para os estudantes dos cursos de saúde avaliados.

O aumento dos índices de sobrepeso e obesidade e a redução da prática de atividade física entre as crianças e adolescentes nos últimos anos têm ocasionado preocupações. O aumento da massa corporal e a redução da atividade física podem alterar a postura de crianças e adolescentes, o que predispõe a dores e incapacidades. A compreensão das alterações posturais relacionadas a todas as faixas de índice de massa corporal (IMC) e prática de atividade física é de extrema relevância. O objetivo deste estudo é avaliar a postura de adolescentes magros, eutróficos, em sobrepeso e obesos e correlacionar sua postura com a prática de atividade física e tempo sedentário semanal. Serão avaliadas 372 adolescentes de ambos os sexos, com idade entre 11 a 15 anos, estudantes de escolas municipais da cidade de São José dos Campos- SP. A prática de atividade física será avaliada por meio do questionário Physical Activity Questionnaire for Children (PAQ-C e PAC-A), validado e traduzido para o português, e o tempo sedentário por duas questões independentes. A avaliação postural consistirá em: avaliação da postura pela fotogrametria, mensuração dos ângulos de cifose torácica e lordose lombar utilizando o flexicurve, avaliação da postura do pé por meio do Índice da Postura do Pé- IPP 6, e rastreio de escoliose utilizando um escoliômetro®. Para estudo dos dados, serão utilizados média, desvio padrão e porcentagem, t-student, qui-quadrado, teste t-pareado e correlação de Pearson. O nível de significância estatística adotado no estudo será de 5%.

Introdução: A função principal do ligamento anterolateral (LAL) é a restrição secundária da rotação medial da tíbia, alterando o teste Pivot shift. Os estudos evidenciam uma piora da estabilidade rotacional quando há lesão do LAL associada ao ligamento cruzado anterior (LCA), que é melhorada após a reconstrução combinada desses ligamentos, mas quanto às alterações na função muscular, não há esclarecimento na literatura de como esses indivíduos se comportam. Objetivo: Analisar se há diferença na função muscular flexora e extensora do joelho e abdutora do quadril entre os grupos com indicação para reconstrução combinada do LCA e LAL (grupo LCA+LAL) e reconstrução isolada do LCA (grupo LCA), e secundariamente realizar avaliação clínica e da funcionalidade. Métodos: Avaliação por dinamometria isocinética para o desfecho primário e para o secundário o uso de escala (Lysholm), testes funcionais (testes de salto) e avaliação clínica (dor, translação anterior da tíbia e perimetria). Resultados: A diferença encontrada foi um menor trabalho total extensor a 60º/s no membro contralateral ao lesionado observada no grupo LCA+LAL em relação ao grupo LCA e na avaliação da diferença entre os membros houve uma maior diferença entre eles no grupo LCA referente à função extensora do joelho (pico de torque, trabalho total e relação agonista/antagonista) a 60º/s, o que também ocorreu a 120º/s para o trabalho total extensor e relação agonista/antagonista do joelho para esse grupo. Quanto as variáveis secundárias, 68,9% do grupo LCA+LAL referiram dor no joelho e 61,9% no grupo LCA e houve um aumento significativo da translação anterior da tíbia no LCA+LAL em relação ao LCA. Conclusão: Não há diferença entre os grupos LCA+LAL e LCA no que se refere à função muscular do quadril e do joelho, ambos se mostraram muito semelhantes do ponto de vista funcional, apesar do grupo LCA+LAL apresentar uma maior translação anterior da tíbia em relação ao grupo LCA.

Este projeto relata a criação de vídeos educativos sobre avaliação de testes clínicos, goniometria e função muscular do conteúdo da Disciplina Métodos de Avaliação Clínica e Funcional do Curso de Fisioterapia. Uma nova abordagem acadêmica foi proposta para complementar a metodologia atual, basicamente expositiva, especialmente em cursos com conteúdo prático, como a fisioterapia. Uma estratégia pedagógica com vídeos de testes clínicos, goniometria e de avaliação da função muscular como recurso tecnológico inovador pode atrair a atenção do estudante, permitindo um aprendizado mais intenso e ativo. Os vídeos serão filmados e editados pelos estudantes. Os vídeos serão divididos em 3 Módulos: Módulo 1: Testes Clínicos Especiais (membros superiores, inferiores e tronco), Módulo 2: Avaliação Goniométrica (membros superiores e inferiores) e Módulo 3: Avaliação da Função Muscular (membros superiores, inferiores e tronco). Para avaliar o impacto desse video no processo de aprendizado, serão necessários mais estudos, porém nós acreditamos que novas estratégias para aprimorar o método de ensino atual são de extrema importância.

A fasciite plantar (FP), lesão mais frequente do sistema musculoesquelética, é principal causa de dor no calcanhar e incapacidade funcional que acomete aproximadamente 10% da população mundial. O estresse mecânico de estiramento da fáscia plantar, em consequência a sobrecarga na superfície dos pés, é uma das principais causas intrínseca do surgimento da FP, no qual o calçado inadequado que pode resultar na piora e progressão da doença. Dentre os tratamentos conservadores, as palmilhas destacam-se como um dos tratamentos mecânicos efetivos para melhora dos sintomas álgicos imediatos, à curto prazo. Outros evidências literárias, não específica para FP, vem mostrando os benefícios, à curto e longo prazo, de um calçado flexível para proprocionar maior flexibilidade dos pés e redução de sobrecarga. Objetivo: Veirficar o efeito terapêutico, em longo prazo, de um calçado flexível e de baixo custo e da palmilha ortopédica sobre os aspectos clínicos, funcionais e biomecânicos da marcha de mulheres com FP e esporão de calcâneo (GE). Casuística e Métodos: Foi conduzido um ensaio clínico controlado randomizado, com avaliador cego, no qual 60 mulheres foram randomizadas e alocadas para os Grupos de Intervenção: com calçado flexível ? GIC (GFP n=10 e GE=15), ou com palmilha ortopédica ? GIP (FP n=10 e GE n=10), e grupo controle-GC (n=20). A intervenção teve duração de seis meses, por seis horas diárias, sete dias da semana (42 horas/semanais). Os desfechos primários foram o sintoma de dor verificada pela escala visual analógica (EVA) e os os domínios de incapacidade dos pés pelo escore total do FFI (Foot Function Índex), a saúde dos pés pelo questionário FHSQ-Br (Foot Health Status Questinnarie) e a distância percorrida pelo teste de caminhada de seis minutos (TC6?); os secundários foram a pressão plantar dinâmica e o conforto do calçado. Os efeitos de tempo (início, 3 e 6 meses), de grupo (GIC, GIP e GC) e de interação (tempo e grupo) foram calculados por meio de ANOVAs casewise 2 fatores, com um alfa de 5% para diferenças significativas. Resultados parciais: Ambas as intervenções, após os seis meses, foram benéficas em mulheres com GFP e GE. No entanto, as intervenções com o uso do calçado favoreceram de forma mais efetiva as mulheres do GE, devido a melhora da dor, da funcionalidade e saúde dos pés, bem como do aumento da distância percorrida e a redução de sobrecarga em retropé (medial e lateral) e antepé, após os seis meses de intervenção e comparado ao controle. A intervenção com o uso da palmilha destacou-se em efetividade na redução álgica e o aumento da função dos pés e da distância percorrida, bem como da diminuição de sobrecarga no retropé (medial e lateral) e aumento para parte anterior dos pés, após três e seis meses de intervenção. Ambos os grupos: GFP e GE, obtiveram um bom conforto do calçado. Conclusão parcial: Os resultados do presente ensaio clínico nos permite recomendar o uso da calçado flexível, minimalista e de baixo custo, como uma forma de intervenção mecânica conservadora mais efetiva, em relação a palmilha inserida no calçado, em mulheres com esporão de calcâneo (crônico), a qual reduziu substancialmente a dor e melhorou a funcionalidade nas tarefas da vida diária com o conforto do calçado, além de reduzir a sobrecarga plantar sobre o retropé e antepé, após seis meses de intervenção. Os resultados também nos permiti recomendar para mulheres com fasciite plantar (aguda), a palmilha inserida no calçado flexível, como maior efetividade, em relação ao uso apenas do calçado, para reduzir a dor e aumentar a funcionalidade dos pés, com um aumento da sensação de conforto e redução de sobrecarga sobre retropé, após três e seis meses de intervenção.

Este projeto relata a criação/aplicação de uma campanha educativa sobre bons hábitos posturais e sua disseminação nas escolas de ensino fundamental na região do Butantã. Ao educar para a saúde, de forma contextualizada e sistemática, o professor e a comunidade escolar contribuem de maneira decisiva na formação de cidadãos capazes de atuar em favor da melhoria dos níveis de saúde pessoais e da coletividade. Caracterizar a educação para a saúde é um tema transversal do currículo do curso de Fisioterapia. Aliada a essa competência trabalhar com alunos de propaganda, ciência da computação e fisioterapia numa Campanha de Bons Hábitos Posturais em escolas públicas aproxima os estudantes da USP de um cenário de prática real diferente do da sala de aula. Uma estratégia pedagógica com vídeos/uso de mídias eletrônicas/folders de situações de bons e maus hábitos posturais, como recurso tecnológico inovador irá mobilizar a atenção do estudante do ensino fundamental, permitindo um aprendizado mais intenso e ativo. O objetivo geral deste projeto é sistematizar os conhecimentos sobre bons hábitos posturais aos estudantes do ensino fundamental e criar uma forma didática e producente de se espalhar esse conhecimento em larga escala. O projeto será desenvolvido em 4 escolas públicas municipais e 1 escola pública estadual de educação fundamental I e II da região do Butantã, São Paulo no período de fevereiro 2019 a dezembro de 2019. As visitas as escolas serão semanais durante o periodo das aulas das escolas. O projeto ?Educação para a Saúde: Campanha Bons Hábitos Posturais" será desenvolvido por 5 acadêmicos nas 3 áreas: biológicas: fisioterapia (2); exatas: ciências da computação (1) e humanas: publicidade e propaganda (2), 4 docentes da USP (2 FM, 1 ECA, 1 FEA) e 1 docente da PUC-SP do curso de Fisioterapia serão os coordenadores. Para inclusão das escolas participantes, a equipe de acadêmicos entrará em contato com a direção para apresentação da proposta de trabalho e articulação da disponibilidade de horários semanais nas turmas abrangidas pelo projeto, escolares de 6 a 14 anos. Serão realizadas duas campanhas: uma voltada para o público de 6-9 (Ensino Fundamental I) e outra para o público de 10-14 (Ensino fundamental II). Serão contemplados cerca de 3300 alunos da rede pública de ensino do Butantã. Todos os professores das escolas participantes serão envolvidos no projeto. Reuniões entre os acadêmicos e os professores para a avaliação, repasse e planejamento das atividades serão realizadas semanalmente. Todas as atividades serão devidamente acompanhadas através de relatórios mensais entregues ao coordenador do Projeto. Será montado um cronograma de atividades de acordo com a disponibilidade de cada escola. As atividades serão norteadas pela temática ?cuidados básicos sobre bons hábitos posturais na prevenção de doenças e manutenção da saúde?, serão organizadas aulas, dinâmicas e discussões informais com os alunos, em sala de aula bem como ações globais, que envolverão palestras e uso das mídias eletrônicas. Vídeos, materiais informativos, cartazes, mídias sociais, site serão selecionados para que a interação entre acadêmicos e os escolares ocorra de forma lúdica. As temáticas serão trabalhadas separadamente em encontros semanais de 1h30 durante o ano de 2019. Este projeto tem caráter interdisciplinar e transdisciplinar, integrando as diferentes áreas do conhecimento: biológicas, humanas e exatas. As competências e habilidades desenvolvidas neste projeto tem relação com aspectos dos Projetos Pedagógicos dos cursos de graduação envolvidos. Além de profissionais competentes, é necessário formar pessoas reflexivas, empreendedoras e, sobretudo, excelentes cidadãos.

A postura do indivíduo pode ser influenciada por vários fatores como hereditariedade, condições físicas em que vive, níveis socioeconômicos, fatores emocionais e alterações fisiológicas. A postura na criança pode sofrer uma série de ajustes e modificações, por não existir na infância uma autopercepção na relação postura-movimento-espaço. Na adolescência, devido ao estirão de crescimento, maus hábitos posturais levam a desvios anormais da coluna vertebral. Fatores intrínsecos e extrínsecos podem influenciar a postura do indivíduo, entre estes está a hereditariedade. A flexibilidade é uma capacidade motora individual relacionada com a amplitude de movimento atingida por cada articulação. Tal capacidade depende de fatores internos como herança genética, sexo, idade, volume muscular e adiposo, e de fatores externos como atividade física/treinamento esportivo, temperatura ambiente etc. A flexibilidade sofre decréscimo com a idade e durante o estirão de crescimento. Estudos comparativos demonstram maiores índices de flexibilidade em meninas comparativamente aos meninos. Também diferenças nos níveis de flexibilidade foram demonstradas em diferentes grupos étnicos como japoneses e americanos. O objetivo deste estudo será comparar etnicamente os padrões posturais e níveis de flexibilidade muscular entre crianças das raças branca, negra e oriental asiática. Participarão deste estudo crianças descendentes dessas raças, de ambos os sexos, na faixa etária de 9 a 13 anos de idade. A análise postural será feita com auxílio do software SAPO v.0.63® e de marcadores previamente colocados nas referências ósseas. Os seguintes segmentos serão analisados: cabeça, ombro, escápula, coluna torácica, coluna lombar, pelve, desvio lateral da coluna, joelho e tornozelo. Também será analisado o teste do 3º dedo ao chão.

INCERTEZA DO RESULTADO DE MEDIÇÃO EM FOTOGRAMETRIA DIGITAL PARA AVALIAÇÃO POSTURAL: A CONTRIBUIÇÃO DO EXAMINADOR
Toda medição apresenta erros que podem ser aleatórios, sistemáticos ou de outra natureza. Se a qualidade do resultado da medição de uma grandeza física não for quantificada, resultados de medição não podem ser comparados entre si ou com valores de referência em normas e especificações. Para assegurar a confiabilidade dos resultados de medições em qualquer área da atividade humana é fundamental que haja apenas um método para avaliar e expressar a incerteza de uma medição. À proporção que as contribuições dos fatores envolvidos na incerteza do resultado de uma medição forem melhor conhecidas, tanto mais confiável será tal resultado. Em fisioterapia, o resultado de uma medição feita corretamente fornecerá evidências quantitativas importantes sobre modificações posturais para bem fundamentar o diagnóstico, o prognóstico e a tomada de decisão na especificação de um tratamento adequado. A fotogrametria digital vem sendo cada vez mais utilizada em avaliações posturais na prática clínica à medida que seus custos vão diminuindo. Porém, apesar de já terem sido feitas análises quantitativas com dados de referência confiáveis sobre o alinhamento postural, ainda não há uma abordagem padrão para a medição da postura, sendo poucos os estudos que discutem a qualidade deste tipo de medição. Por sua vez, não se verificou na literatura pesquisada nenhum estudo que quantificasse a contribuição do examinador na incerteza do resultado de medições feitas por fotogrametria digital para avaliações posturais por meio de um modelo fotográfico padrão de um sujeito. A avaliação postural de um indivíduo realizada por fotogrametria pode ser influenciada por diversos fatores como: condições ambientais, aquele que realiza a medição da fotografia, meio e recursos de medição, dentre outros. Por isso, o objetivo do presente trabalho será estimar a participação do examinador na incerteza do resultado de medição do registro fotográfico em avaliações posturais.

Introdução: A Dor Anterior no Joelho ou Síndrome da Dor Patelofemoral (SDP) é uma das desordens mais comuns que afetam a população fisicamente ativa, e sua incidência é maior entre as mulheres. Apesar da alta incidência, a etiologia dessa síndrome dolorosa ainda não é clara. Objetivos: Analisar o efeito de três técnicas de mobilização do tornozelo na amplitude de movimento de dorsiflexão em cadeia cinética fechada em mulheres com SDP. Tipo de Estudo: Estudo de intervenção com três grupos paralelos e ?cego?. População: 117 mulheres com um diagnóstico de SDP unilateral serão distribuídas aleatoriamente em três grupos: 39 no grupo mobilização póstero-anterior da tíbia; 39 mulheres no grupo mobilização anteroposterior da tíbia; 39 no grupo mobilização póstero-anterior e mobilização anteroposterior da tíbia. Medidas de Resultado: A amplitude de movimento de dorsiflexão em Cadeia Cinética Fechada será usada como medida de resultado pré-tratamento e pós-tratamento. Aleatorização: Será realizada por um programa de computador e a alocação será obtida através da utilização de envelopes selados. Cegamento: O avaliador que irá coletar os dados será cego no que diz respeito à distribuição dos grupos.

A escoliose idiopática do adolescente (EIA) é uma deformidade tridimensional da coluna vertebral. O carregamento inadequado do material escolar, ou posturas que sobrecarregam as articulações da coluna vertebral, podem levar adolescentes em fase escolar a ter sintomas álgicos na coluna. Dados epidemiológicos sobre a prevalência de EIA e dor nas costas em adolescentes escolares nas regiões do hemisfério sul não são suficientes. O objetivo deste estudo é estimar a prevalência de EIA e dor nas costas em adolescentes escolares de cidades do interior do estado de Pernambuco; secundariamente, identificar fatores demográficos, clínicos, relacionados ao estilo de vida e à postura associados à ocorrência da escoliose e dor nas costas; e descrever a postura dos indivíduos com escoliose idiopática do adolescente (ângulo de Cobb &#8805; 10°) e com suspeita de escoliose (ART &#8805; 7° e ângulo de Cobb &#8805; 10°). Serão abordados 1.803 adolescentes entre 10 e 16 anos. Os adolescentes serão recrutados de escolas públicas estaduais pertencentes à Gerência Regional de Ensino (GRE) do Sertão do Alto Pajeú e da GRE do Médio São Francisco. O rastreamento para EIA será feito pela mensuração do ângulo de rotação de tronco (ART) no teste de Adams por meio do escoliômetro e pelo exame radiográfico em 480 adolescentes. Adolescentes com ART &#8805; 7° serão encaminhados para radiografia, o diagnóstico de escoliose será confirmado quando o ângulo de Cobb for maior ou igual a 10°. O rastreamento de dor nas costas será feito com aplicação de instrumento de avaliação da postura corporal e dor nas costas BackPEI. A avaliação postural será realizada por fotografias analisadas no Software de Avaliação Postural (SAPO) dos adolescentes com suspeita (ART &#8805; 7° e Cobb < 10°), adolescentes com escoliose (ART &#8805; 7° e Cobb &#8805; 10°), e adolescentes com queixa de dor nas costas.

Descrição: A dor lombar crônica não específica é um importante problema de saúde pública e de ordem socioeconômica em nível mundial, e apesar do volume de pesquisas na área,&#10;ainda é uma condição de difícil tratamento. A terapêutica analgésica conservadora usualmente compreende uma variedade de estratégias farmacológicas e não farmacológicas como&#10;a estimulação elétrica nervosa transcutânea. O modelo de dor Neuromatrix e novos achados sobre o processo de cronificação da dor apontam para uma eficácia maior de tratamentos&#10;que abordem estruturas centrais, ao invés de periféricas. A estimulação transcraniana por corrente contínua é uma técnica não invasiva de neuromodulação que vem apresentando&#10;recentes avanços no tratamento da dor crônica. A combinação simultânea destas duas técnicas de eletroestimulação (cerebral e periférica) pode apresentar um efeito analgésico&#10;superior às intervenções isoladas. No entanto, as evidências sobre a eficácia analgésica destas técnicas isoladas ou combinadas ainda são fragmentadas. Este é um protocolo de um&#10;ensaio clínico randomizado para investigar se a eletroestimulação cerebral combinada com a eletroestimulação periférica é mais eficaz no alívio da dor do que a aplicação das&#10;estimulações elétricas isoladas em pacientes com dor lombar crônica inespecífica.

Descrição: Este projeto teve por objetivo integrar o estudante do Curso de Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional da FMUSP no ambiente da graduação do Departamento de&#10;Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional. A proposta buscou instrumentalizar o estudante com ferramentas básicas metodológicas para incentivar a interdisciplinaridade&#10;entre os cursos, além de propor a discussão de seus problemas e dúvidas neste primeiro ano de graduação. A proposta foi composta por encontros semanais para fundamentar e&#10;instrumentalizar: (i) os mecanismos da metodologia científica, revisão da literatura, e preparação de um projeto de pesquisa em interdisciplinaridade e (ii) a coleta de dados. Neste&#10;texto, apresentamos os resultados da pesquisa sobre interdisciplinaridade, multidisciplinariedade e multiprofissional, assim como uma pesquisa realizada com os docentes e&#10;discentes do quarto ano do departamento, no qual evidenciamos as diferentes opiniões sobre o tema, e a relevância de sua discussão no que diz respeito à vida profissional do&#10;estudante formado. Apresentamos algumas ideias e sugestões do modo que poderia ser realizada a interdisciplinaridade desde o primeiro semestre dos três cursos e a importância&#10;desse contato multiprofissional para os cursos do departamento e da Unidade e também de outras Unidades..

A escoliose idiopática do adolescente é uma deformidade tridimensional da coluna vertebral muito comum que causa importante sobrecarga no sistema&#10;musculoesquelético bem como alteração do equilíbrio corporal de seus portadores. Contudo, não há dados epidemiológicos suficientes para a prevalência de escoliose idiopática do&#10;adolescente nas regiões do hemisfério sul, o que contribui para a falta de informações sobre a etiologia e história natural desse tipo de escoliose nestas regiões. Com base nesses&#10;dados, o objetivo deste estudo é verificar a incidência da escoliose idiopática do adolescente em cidades do interior do estado de São Paulo e analisar a flexibilidade muscular, bem&#10;como a qualidade de vida destes indivíduos. Serão avaliados adolescentes de ambos os sexos nas faixas etárias de 10 a 14 anos. Esses adolescentes serão estudantes das escolas&#10;públicas de cinco cidades do interior do Estado de São Paulo pertencentes à Diretoria Regional de Ensino de Mogi Mirim. A avaliação quantitativa da coluna será feita pela&#10;mensuração do Ângulo de Rotação de Tronco (ART) no teste de Adams por meio do Escoliômetro de Bunnell e pelo exame radiográfico. Só será feita a radiografia dos sujeitos que&#10;apresentarem ART maior ou igual a 7 graus. A flexibilidade muscular será avaliada pelo teste do 3º dedo ao solo e pelos índices de Stibor e Schöber e a avaliação da qualidade de&#10;vida para escoliose será realizada por meio do questionário validado BrSRS22r..

Exercícios de inclinação da pelve (?pelvic drop?) são frequentemente utilizados para o fortalecimento do músculo glúteo médio com o objetivo de aumentar ou priorizar o seu recrutamento. No entanto, o efeito da rotação do quadril no desempenho da ação do glúteo médio é desconhecido. O objetivo do estudo foi avaliar o efeito da rotação do quadril no recrutamento do músculo glúteo médio, tensor da fascia lata e quadrado lombar. Dezessete sujeitos saudáveis executaram o exercício de inclinação pélvica com o rotação de quadril lateral (IPRL), medial (IPRM) e neutro (IPN). A atividade eletromiográfica dos músculos glúteo médio (GM), tensor da fáscia lata (TFL) e quadrado lombar (QL) foram avaliadas por meio da eletromiografia de superfície. Os resultados demonstraram aumento significativo na ativação do GM com rotação medial e posição neutra quando comparados com a rotação lateral. Em relação à rotação medial e neutra não houve diferença. A razão GM/TFL não foi diferente em nenhum dos posicionamentos analisados. Em relação à razão GM/QL houve um aumento significativo da ativação muscular em rotação medial e neutra. Exercícios de inclinação pélvica são mais eficientes para ativar o glúteo médio quando o quadril está em rotação medial e posição neutra.

INTRODUÇÃO: Conhecer o perfil dos fisioterapeutas é o primeiro passo para dar início ao desenvolvimento de ações em busca do crescimento, reconhecimento e valorização da profissão. No Estado de São Paulo estão registrados mais de 34% dos fisioterapeutas brasileiros, é o Estado em que foi criado o primeiro curso de fisioterapia e que possui o maior número de universidades com o curso de fisioterapia em atividade. O curso de fisioterapia da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP) é o pioneiro no país. Já foi estudado o perfil do fisioterapeuta em outros estados, especialidades, universidades ou locais de trabalho específicos, porém não temos conhecimento do atual perfil do fisioterapeuta do Estado de São Paulo. OBJETIVO: Descrever o perfil do fisioterapeuta do Estado de São Paulo e do egresso do curso de fisioterapia da FMUSP segundo os aspectos demográfico, formativo e de atuação profissional. Como objetivo secundário, avaliar se há associação entre o tipo de instituição cursada, o local de trabalho e o ano de graduação com a renda salarial mensal. MÉTODO: Todos os fisioterapeutas inscritos no Conselho Regional de Fisioterapia e Terapia Ocupacional da 3ª Região com pelo menos um ano de graduado foram convidados a participar do estudo que consistia em responder um questionário online (Survey Monkey®). Para assegurar a confidencialidade da identificação do profissional, o envio foi realizado pelo Crefito-3 e os questionários não exigiam identificação. Todos os dados foram analisados e foram apresentados em frequências absoluta e relativa. As associações foram analisadas pelo Teste de Qui Quadrado. RESULTADOS: No total 2323 fisioterapeutas participaram da pesquisa, provenientes de todo o Estado de São Paulo, sendo 110 graduados na FMUSP. A amostra geral consistiu em 80% de mulheres, 62% graduou-se entre os anos de 2001 e 2010, 83% graduou-se em uma universidade privada, cerca de 85% dos profissionais realizaram alguma pós graduação, sendo 66,7% pós-graduação lato sensu e 18,3% stricto sensu. As áreas de especialização lato sensu mais procuradas foram a ortopedia (12,7%), cardiorrespiratória (12,0%), acupuntura (10,5%) e neurologia (8,5%), porém 19,0% realizaram uma pós-graduação em uma área ainda não reconhecida pelo Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional, como a hidroterapia, geriatria, fisiologia do exercício e gestão hospitalar. Em relação ao stricto sensu, 10,8% possuem título de mestre e 7,5% de doutores. Dos entrevistados, 83,2% atua como fisioterapeuta e em 67,3% a fisioterapia é a sua única fonte de renda. O local de trabalho predominante é o atendimento domiciliar (35,4%) e a renda bruta mensal foi de acima de R$3.000,00 em 35,9% dos casos, sendo que os profissionais com mais tempo de formado ganham mais do que os graduados há menos tempo, e os que atuam em universidades são melhores remunerados. Trinta e sete por cento dos participantes estão parcialmente satisfeitos com a profissão, 98% atualizam-se participando de congressos, cursos e leitura de artigos científicos, apresentam baixa adesão aos sindicatos e associações de classe (15,8%) e somente 13% tinha conhecimento sobre o valor do piso salarial atual. O egresso da FMUSP apresentou como diferencial comparado ao perfil do fisioterapeuta do Estado de São Paulo, a maior dedicação à docência e pesquisa, maior atuação nas universidades, melhores remunerações e encontraram menores dificuldades na inserção no mercado de trabalho. Na análise secundária, não foram encontradas associadas entre a renda salarial mensal e o tipo de instituição, a atuação em clínicas próprias está associada a melhores remunerações e os graduados há mais tempo possuem melhores salários. CONCLUSÃO: A classe de fisioterapeutas do Estado de São Paulo é formada predominantemente por mulheres jovens, graduadas após 2001 em uma universidade privada, com pós-graduação lat

Descrição: O objetivo principal do estudo foi avaliar a amplitude de movimento do ombro por meio da avaliação goniométrica em crianças de 8 a 12 anos e comparar com adultos saudáveis. Outros objetivos foram, analisar a influencia da dominância nas amplitudes articulares e as diferenças entre os gêneros. Foram avaliadas 54 crianças, 31 meninas e 23 meninos com idade entre 8 e 12 anos (10,66 ± 1,03), 42 destras e 12 canhotas, com índice de massa corpórea (IMC) dentro da faixa de normalidade para as respectivas idades. As amplitudes de movimento ativo analisadas com o goniômetro universal foram: flexão, extensão, abdução, adução horizontal, rotação medial e lateral dos ombros direito e esquerdo.&#10;Na análise estatística dos dados, a normalidade de cada variável foi testada pelo teste Shapiro Wilks. A comparação dos grupos de dominância e os índices de correlação pela analise&#10;de variância ANOVA one e two way&#10;A confiabilidade intravaliador foi avaliada pelo ICC. Foi adotado um nível de significância de 5%. Não houve diferença significativa na amplitude&#10;de movimento entre meninos e meninas, e entre a mobilidade de crianças e a de adultos jovens. A dominância não provocou influencia na amplitude de movimento do ombro de&#10;crianças. A confiabilidade intravaliador apresentou concordância de aceitável a excelente. Concluímos que na faixa etária avaliada não há diferença significativa entre meninos e&#10;meninas, e entre crianças e adultos jovens. Portanto, na clínica fisioterapêutica, podese&#10;utilizar a padronização de amplitude de movimento de ombro para adultos jovens, como para&#10;crianças de 8 a 12 anos. A mobilidade articular varia de um individuo para outro sendo influenciada pelo gênero, idade, fatores genéticos, integridade e flexibilidade dos tecidos&#10;moles e estilo de vida. O envelhecimento biológico conduz a uma perda progressiva das aptidões funcionais do organismo, esta associada a profundas mudanças nas atividades das&#10;células, tecidos e órgãos, como também com a redução da eficácia de um conjunto de processos fisiológicos, como diminuição da massa muscular, da flexibilidade e um aumento da&#10;rigidez dos tecidos conjuntivos periarticulares e intramusculares. O objetivo deste estudo foi avaliar a diferença de amplitude de movimento de idosos, do sexo masculino, com idade&#10;entre 6575 anos e comparar a mobilidade entre estes e adultos homens saudáveis. Para isso, foram avaliados 55 indivíduos, com Índice de Massa Corpórea (IMC) dentro da faixa de&#10;normalidade (20 < IMC < 24, 9) com o uso predominantemente do membro superior (MS) direito para as atividades de vida diária. As medidas de amplitude de movimento ativo&#10;analisadas foram: flexão, extensão, abdução, adução, rotação medial e lateral dos ombros direito e esquerdo&#894; por meio do uso do goniômetro universal. Foram também avaliadas a&#10;confiabilidade intra e interavaliadores das variáveis analisadas. Na análise estatística dos dados, a normalidade de cada variável de amplitude de movimento foi testada pelo teste&#10;Shapiro Wilks e também foi realizado o índice de correlação intraclasse (ICC), utilizandos e&#10;os resultados da ANOVA twoway&#10;para a reprodutibilidade dos dados (análise&#10;interavaliador). Diante dos resultados, pode se&#10;concluir que há uma diferença significativa da amplitude de movimento de ombro de idosos quando comparada com dados da literatura de adultos homens saudáveis..

A DTM é caracterizada como um conjunto de manifestações clínicas, associadas ou não ao sintoma de dor, que são geradas por agentes agressores que interferem na integridade morfológica ou funcional da ATM. De todos os sinais e sintomas presentes no quadro clínico da DTM é notável na literatura científica atual a importância clínica dada para investigação dos movimentos da mandíbula. O objetivo deste estudo foi avaliar os movimentos de abertura-fechamento da mandíbula, a intensidade da dor, o sinal eletromiográfico (EMG) e o posicionamento da cabeça em portadoras e não portadoras de disfunção temporomandibular miogênica (Helkimo III). Participaram deste estudo 49 sujeitos, gênero feminino, idades entre 18 a 40 anos, divididos em dois grupos: disfunção temporomandibular (GDTM), (N=25; 28.1 ± 3.6 anos) e controle (GC) (N=24; 25.6 ± 5.1 anos). Os sujeitos foram submetidos à avaliação do movimento da abertura-fechamento da mandíbula por meio da fotogrametria utilizando o software Corel Draw X3 para medidas angulares. Foi utilizado para esta mensuração o ângulo: Glabela-Ápice do mento-Linha Horizontal. Para a avaliação estática da postura da cabeça utilizaram-se os ângulos: Côndilo da mandíbula-C7-Linha Horizontal (plano sagital) e Glabela-Manúbrio do esterno-Linha Vertical (plano frontal). O sinal eletromiográfico (EMG) dos músculos temporal (fibras anteriores), masseter e esternocleidomastóideo foram coletados no eletromiógrafo (EMG System do Brasil®) e avaliados em duas situações: contração isométrica voluntária máxima (CIVM) e movimento de abertura-fechamento da mandíbula. Nas avaliações do movimento da mandíbula foram observadas diferenças significativas dos desvios durante a abertura da mandíbula (GDTM: 0,72 ± 0,46°; GC: 0,39 ± 0,51°; P = 0,020) e durante o fechamento da mandíbula (GDTM: 0,96 ± 0,83°; GC: 0,40 ± 0,48°; P = 0,004), obtendo-se maiores desvios da linha média para o grupo GDTM. Não foram observadas diferenças significativas para a postura da cabeça (plano sagital e frontal) e as correlações da dor na ATM (movimento e postura). Para avaliação da atividade eletromiografica pode-se observar diferença estatística do músculo masseter entre os lados direito e esquerdo (GDTM D = 38.23 ± 23.85 %cvm; GDTM E = 27.57 ± 13.84 %cvm; P = 0.0330) e entre os grupos GDTM e GC do lado esquerdo (GDTM E = 27.57 ± 13.84 %cvm; GC E = 39.56 ± 26.42 %cvm; P = 0.0332). O nível de significância foi de 0,05. Conclui-se que para os sujeitos do presente estudo, as portadoras de DTM miogênica apresentaram maiores desvios do movimento de abertura-fechamento da mandíbula comparada a não portadoras e apresentaram ativação eletromiografica assimétrica do músculo masseter. Além disso, houve menor ativação do masseter do lado esquerdo quando comparado com o grupo controle.

As crianças com deficiência visual são privadas dos estímulos provenientes da visão, os quais fornecem experiências importantes no seu desenvolvimento motor e que resultam no desenvolvimento estrutural do corpo. Alguns estudos sugerem que a falta destes estímulos resultam em alterações na postura e mobilidade. No entanto, apesar de descritos na literatura ainda não é possível definir a postura e avaliar a mobilidade articular na população de crianças com problemas oculares, visto que as mensurações têm sido realizadas com objetivo apenas de detectar as alterações. Fato que compromete a reprodutibilidade e a repetibilidade dos métodos e impossibilita possíveis comparações entre os dados. Deste modo, é de grande necessidade a verificação das consequências da falta ou déficit da visão na postura, mobilidade, flexibilidade e impressão plantar na tentativa de intervir precocemente e reduzir ou abrandar possíveis alterações posturais e consequentemente evitar que estas alterações perdurem ou se agravem na vida adulta. Assim, o objetivo geral deste estudo foi comparar a postura, mobilidade, flexibilidade e impressão plantar de crianças com deficiência visual com crianças sem deficiência visual. Foram estudadas 74 crianças de ambos os sexos na faixa etária de 5 a 12 anos. Destas 34 apresentavam deficiência visual (GDV) e 40 eram crianças controle (GC). Fotos digitais da posição ortostática foram utilizadas para analisar a postura. As variáveis posturais inclinação da cabeça, postura do ombro, postura da escápula, desvio lateral da coluna, postura do joelho, postura do tornozelo no plano frontal e postura da cabeça, postura do ombro, ângulo da cifose torácica, ângulo da lordose lombar, postura da pelve, postura do joelho no plano sagital foram mensurados com auxílio do software SAPO&#61482; v. 0.63® e de marcadores previamente colocados em referências ósseas pré-determinadas. A goniometria do ombro e quadril foi realizada de forma ativa e passiva. O teste do 3º dedo ao solo foi utilizado para mensurar a flexibilidade e o Índice Chippaux Smirak foi utilizado para avaliar a impressão plantar. Os principais resultados deste estudo mostraram que as crianças com deficiência visual apresentam maior inclinação da cabeça (p< 0,001), inclinação no ombro (p=0,004), desvio lateral da coluna (p< 0,001), alterações na postura da escápula (p=0,012), maior cifose torácica (p=0,004) e menor lordose lombar (p<0,001). Além de maior amplitude articular de rotação medial de ombro ativo (p=0,001) e passivo (p=0,001), maior amplitude articular de rotação lateral (p<0,001) e medial (p=0,005) de quadril de forma passiva. Os grupos não apresentaram diferenças na flexibilidade (p=0,945) e impressão plantar (p= 0,446). Conclui-se que a falta ou déficit visual influencia a mobilidade e a postura, visto que crianças com deficiência visual apresentam maior inclinação da cabeça, maior desnivelamento dos ombros, maior desvio lateral da coluna, hipercifose torácica, menor lordose lombar e joelhos mais valgos, além de maior mobilidade de rotação medial ativa e passiva de ombros e rotação medial e lateral passiva de quadris. No entanto, a condição criança deficiente visual não altera a flexibilidade e o arco longitudinal medial.