Rosebelly Nunes Marques.

O projeto prevê a realização de um curso de formação para gestores de redes de ensino, unidades escolares, esportes e lazer sobre a temática de gênero para atuação com projetos e programas formais e não formais de educação, num processo de transferência de know-how da academia para a sociedade que tem investido de forma efetiva para o desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa e cultura e extensão na universidade. O empoderamento destes profissionais para abordar a questão dentro de suas práticas é uma premissa para que possam atuar de forma efetiva na garantia de direitos ao acesso, permanência e inclusão social. Para tanto, trazer a temática de gênero na organização de ações de formação continuada de professores que atuam com o processo de ensino e aprendizagem apresenta-se como elemento inovador e propulsor da preparação profissional para o alcance da equidade , por meio dos objetivos do desenvolvimento sustentável (ODS) da Agenda 2030 da ONU: educação de qualidade (4), igualdade de gênero (5) e redução de desigualdades (10). O projeto pretende refletir sobre as questões de gênero, através de um curso de formação continuada, em forma de cultura e extensão universitária, articulando profissionais de diferentes as áreas do conhecimento. Articulando a atuação dos docentes envolvidos no projeto, por meio de um conjunto de oficinas temáticas com o uso de diferentes estratégias e materiais busca-se que essas oficinas sejam replicadas pelos cursistas em suas realidades na educação formal e não formal, com o público de estudantes da Educação Básica, nos diferentes municípios envolvidos. O diferencial deste projeto é que a proposta de discussão será orientada em ações já desenvolvidas por compreendermos que a temática está presente nos diferentes espaços o que é necessário é um olhar diferenciado e cuidadoso para abordar a questão de forma natural

Com o intuito de valorizar a ciência, aproximar a sociedade da universidade, divulgar ciência e preservar a historicidade e cultura regional, a presente proposta consiste em elaborar um livro peças selecionadas, com caráter interdisciplinar, que compõem a coleção do acervo do Museu Luiz de Queiroz.

Este projeto tem como objetivo inserir a agricultura, como recurso para promover a educação ambiental através de práticas agroecológicas, em escolas da Educação Básica, do município de Piracicaba, colaborando com que o processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos específicos, torne-se mais eficazes.

Este projeto está em andamento e tem como objetivo divulgar a metodologia lúdica, em escolas da Educação Básica, do município de Piracicaba, focando nos Jogos Didáticos e Atividades Lúdicas, como ferramenta de apoio ao docente em seus trabalhos em sala de aula, fazendo com que o processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos específicos, torne-se mais eficazes. Assim, serão elaboradas atividades formativas sobre o tema proposto, e discutidas com os professores da educação básica envolvidos no projeto.

Este projeto tem como objetivo principal a divulgação das Ciências da Natureza, em escolas da Educação Básica, dos municípios de Piracicaba e região, focando conteúdos específicos abordados dentro do Currículo Oficial de São Paulo e Parâmetros Curriculares Nacionais, na área de Ciências da Natureza.

Este projeto, em continuidade, está ligado ao Programa PONTE, e está comprometido com a melhoria da capacidade educadora e pedagógica do Programa, servindo também como uma possibilidade de diálogo entre os saberes relacionados às ciências biológicas e engenharias (campo de atuação do programa) com os saberes ligados às ciências humanas e pedagogias.

Este projeto de pesquisa tem por objetivo geral discutir e analisar os processos educativos que acontecem no interior de um Programa de medidas sócio-educativas em meio aberto, do interior do estado de São Paulo, que abriga jovens que cumprem medidas sócio-educativas de liberdade assistida, tomando como colaboradores os adolescentes e os educadores sociais que implementam as ações nesse espaço.

Objetivo: Complementação do Ensino Formal de Ciências Exatas e da Terra e Ciências Biológicas, através de experimentos, demonstrações e exposições temáticas. Metodologia : Os experimentos, demonstrações e exposições temáticas são apresentados aos alunos, em visita de um período ao Centro de Ciências de Araraquara. Estas visitas, previamente agendadas pelas escolas interessadas, incluem : i)visitação aos laboratórios de Física, Química, Matemática, Biologia e Astronomia, onde são apresentados experimentos e demonstrações das áreas; ii) visitação aos Museus de Mineralogia iii) demonstração da utilização de recursos computacionais na educação , iv) visitação à exposição de animais vivos. A visita é efetuada semanalmente, dois dias por semana, uma escola por período, sob a orientação de monitores, todos alunos bolsistas da UNESP, previamente treinados por docentes da UNESP, pertencentes ao Instituto de Química. O projeto em questão é desenvolvido em convênio com a Prefeitura Municipal de Araraquara, que fornece transporte dos alunos das escolas públicas da cidade, no trajeto escola-CCA-IQ-escola, nos dias de visitas agendadas, num número de quatro escolas atendidas por semana, e a merenda escolar fornecida aos visitantes

Objetivo: Apoio ao trabalho de professores do Ensino Fundamental da Escola Estadual ?Deputado Leonardo Barbieri? no ensino de Ciências, utilizando experimentação e/ou atividades que estimulem a reflexão e a aquisição de conceitos sobre os temas abordados por parte dos alunos. Metodologia adotada: Em reuniões conjuntas com os professores da Escola Estadual participante do projeto, são estabelecidas metas de trabalho a serem desenvolvidas durante o ano. Estas metas envolvem tópicos levantados pelos professores, no quais, segundo suas experiências, os alunos têm maiores dificuldades de aprendizagem. De posse deste levantamento, os monitores do CCA-IQ desenvolvem experimentos, demonstrações e atividades relacionadas com os tópicos em questão. Estas atividades são realizadas mensalmente pelos monitores, que aplicam o material desenvolvidos nas aulas dos professores participantes do projeto. Em cada atividade os monitores avaliam os resultados, que são encaminhados aos professores participantes, sendo os dados posteriormente analisados em conjunto com os professores participantes. Atualmente o Projeto tem parceria com uma escola de Ensino Fundamental e uma de Ensino Médio

Objetivo: Apoio aos estudantes de Ensino Fundamental e Médio, através do esclarecimento de dúvidas e reforço escolar, ministrados por monitores do CCA-IQ. Metodologia: Monitores de cada uma das disciplinas (Física, Química, Matemática, Inglês, História, Geografia, Biologia, e Ciências) disponibilizam os horários de atendimento aos alunos interessados. Os atendimentos, com duração de 01 hora cada, recebem alunos individualmente ou em grupos, são agendados antecipadamente pelos interessados. Professores de cada uma das disciplinas ficam à disposição dos monitores para esclarecimento antecipado de eventuais dúvidas

Objetivo:Divulgar o ambiente e as atividades da Faculdade para alunos do ensino médio e fundamental, da rede pública e particular, incentivando-os a prosseguir nos estudos, para melhora na sua qualificação profissional. Metodologia: Trazer os alunos para ficarem na Faculdade conhecendo todas as dependências e interagindo com os alunos da graduação

O programa visa trazer os alunos da rede de ensino da cidade e região para conhecer a universidade e um dia do cotidiano universitário

Elaborar peças teatrais, utilizando demonstração de experiências envolvendo conceitos e fundamentos de química

As propriedades imateriais, como é o caso das indicações geográficas tem o potencial de atribuir valor a uma qualidade, criando um bem intangível, além disso, também servem para identificar o vínculo dos produtos ou serviços com o território, promover a qualidade, a reputação e a autenticidade associadas a esses produtos e serviços, e proteger os interesses dos produtores e consumidores. Esta pesquisa replica metodologia da Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura para entre outras coisas estivar custos e ganhos dos produtores rurais que fazem parte de IGs reconhecidas ajudando os futuros interessados a tomar uma decisão acertada fundada em dados condizentes com a riqueza de detalhes necessária para refletir a realidade complexa e as particularidades brasileiras. O principal resultado esperado será o desenvolvimento de política pública para a implementação da Estratégia Nacional de Propriedade Intelectual, promulgada pelo Decreto 10.886/2021, com sugestão legislativa e regulatória, bem como a produção de dados técnicos que permitam a criação de normas, políticas e práticas efetivas de promoção territorial por meio do incentivo às indicações geográficas e marcas coletivas e que sejam capazes de estruturar parcerias entre universidades, órgãos governamentais, escolas, entidades privadas, associações, cooperativas entre outros.Arranjos coletivos, Associativismo e cooperativismo, campos organizacionais, Denominação de origem , Indicação de Procedência, Marcas coletivas.Número do Processo: 2023/10119-7 - PPPPGrupo de Financiamento: Auxílio à PesquisaLinha de Fomento: Programas de Inovação Tecnológica / PPPP - Programa de Pesquisa emPolíticas Públicas / PPPP - Chamada de Propostas (2023)Vigência: 01/02/2024 a 31/01/2028.

Com o objetivo aproximar a ciência e a tecnologia da sociedade, criando espaços que permitam ampliar e diversificar as atividades de divulgação científica, a Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT) de 2024 terá como tema Biomas do Brasil: diversidade, saberes e tecnologias sociais. Esse tema permite apresentar aos alunos e professores de todos os níveis de educação os diferentes biomas brasileiros com suas respectivas biodiversidades e culturas, além de destacar os possíveis impactos das tecnologias a favor da preservação dos biomas.

O projeto tem por objetivo a criação de kits e materiais didáticos baseados na aplicação de Metodologias Ativas que possam promover o processo de ensino aprendizagem de forma inovadora, visando também o aumento e o interesse bolsistas participantes pela prática do fazer ciência. As atividades são baseadas no modelo STEAM (science, technology, engineering, arts e mathematics) e serão desenvolvidas no Laboratório Maker do grupo de pesquisa CRECIN, assim como no Cube de Ciências Luiz de Queiróz. Parceria com a Escola Estadual Dr Dario Brasil no edital Pre IC do CNPQ

Contribuir para a formação dos pibidianos em que tenham a vivência da sala de aula e sejam capazes de construir uma identidade docente pautada no sentimento de pertencimento e valorização da profissão professor e valorizar a escola como instituição formadora do pibidiano como futuro professor.Criar espaços formativos que contemplem inovações e vivências para formação de professores do Cursos de Licenciatura em Ciências Agrárias, contribuindo para melhorias na educação básica, fortalecimento da parceria universidade/escola, e integrando atividades de ensino, pesquisa e extensão. Projeto faz parte do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e tem financiamento da Capes, com bolsas para 3 professores, 1 coordenador e 24 alunos,

Este projeto tem como objetivo esclarecer e destacar a importância das Metodo-logias Ativas no ensino superior na área das Ciências Agrárias com recursos didáticos motivadores/inovadores que possam promover a melhoria do processo de ensino apren-dizagem. Ressalta-se também a importância do projeto em valorizar os Jogos Didáticos como ferramenta de apoio, tendo o foco nos conteúdos específicos. A proposta de de-senvolver novos recursos de ensino é devido ao pouco material didático para o ensino dos conteúdos das ciências agrárias. Os instrumentos de coleta de dados serão questio-nários e a análise quali e qualitativa. Espera-se a formação de novos recursos e materiais didáticos na área das Ciências Agrárias voltados ao Ensino Superior.

A Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT) é um evento, instituído em 2004 pelo GovernoFederal, realizado anualmente que tem como objetivo aproximar a ciência e a tecnologia da sociedade brasileira, criando espaços que permitem ampliar e diversificar as atividades de divulgação científica que fortalecem o entendimento da importância da Ciência para o desenvolvimento. No ano de 2023 o tema da SNCT será Ciências Básicas para o Desenvolvimento Sustentável, o que permite apresentar aos alunos e aos professores do ensino fundamental, ensino médio e ensino profissionalizante/técnico as ligações entre as ciências básicas e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), além de destacar os possíveis impactos das ciências básicas para esses objetivos.CHAMADA CNPq/MCTI n 01/2023, Semana Nacional de Ciência e Tecnologia

RESIDÊNCIA PEDAGOGICA/RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA 24/2022Processo 88887.727081/2022-00.

Este projeto de pesquisa contém investigações a respeito da questão de gênero na formação de professores - inicial e/ou continuada bem como processos educativos envolvendo grupos com características que demandam atendimento educacional especializado afim de propiciar a todes uma educação de qualidade e inclusiva

Projeto contemplado no EDITAL 01/2020-2021 SOBRE A CRIAÇÃO DE CONSÓRCIOS ACADÊMICOS PARA A EXCELÊNCIA DO ENSINO DE GRADUAÇÃO (CAEG) DA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO.Essa proposta objetiva a criação de novos espaços formativos que contemplem inovações curriculares nos cursos de Licenciatura em Química (FFCLRP), Ciências Agrárias e Biológicas (ESALQ), no intuito de contribuir para disseminação de uma nova concepção de curso de formação de professores, mudanças acadêmicas, organização de projetos compartilhados e integração de atividades de ensino, pesquisa e extensão. A equipe de trabalho é composta por profissionais da FFCLRP, ESALQ e IEA-RP, que possuem vasta experiência acadêmica e atuam em projetos compatíveis com a área 2 de atuação do Consórcio.

A inovação do Espaço Interdisciplinar Co-Link promoverá a modernização das aulas teóricas e experimentais por meio da aquisição dos equipamentos que apoiarão as atividades de ensino de graduação, possibilitando repensar os currículos frente às habilidades e competências do futuro profissional e a sua inserção no mercado de trabalho. Este espaço está vago de forma temporária, mas conta com diferentes solicitações para seu uso, não especificamente para ensino, o que nos permite assegurar que somente estaremos otimizando uma área que estava sendo ocupada para pesquisa e ensino de pós-graduação até 2019 por docentes do CENA.

O Programa de Residência Pedagógica é uma das ações que integram a Política Nacional de Formação de Professores e tem por objetivo induzir o aperfeiçoamento da formação prática nos cursos de licenciatura, promovendo a imersão do licenciando na escola de educação básica, a partir da segunda metade de seu curso

O objetivo principal do projeto é trazer o sentido e o significado da importância da parceria Universidade/Escola/Comunidade, trazendo a valorização dos conteúdos das Ciências Agrárias nestes espaços, desenvolvidos por metodologias ativas de Ensino que promovam de forma positiva o processo de ensino aprendizagem e divulgação científica.
Projeto financiado pela Pro Reitoria de Graduação no Programa Aprender com a Comunidade

O objetivo principal do projeto é elaborar/criar e adaptar materiais didáticos voltados para o Ensino de Ciências Agrárias, área de conhecimento consolidada na ESALQ. Assim, apoiar e incentivar o desenvolvimento de materiais didáticos que facilitem o ensino das técnicas agrícolas e conteúdos da área das ciências agrárias, que respeitam o ambiente e o meio sócio-cultural onde estas se inserem, dimensionando o trabalho do educador em seus vários ambientes da educação formal e não formal.

O objetivo deste projeto é disponibilizar conceitos científicos para professores e crianças da educação infantil, através da exploração do ?tema borboleta?. Estimulando o estudo dos seres vivos e do ambiente, aliados à exploração, a criatividade e a ludicidade na escola.

Este projeto aborda a Formação de Professores levando em consideração metodologias e práticas que proporcionem a melhoria do ensino de Ciências da Natureza, colaborando para intensificar processos formativos da docência.

Estudo e desenvolvimento de Recursos Didáticos para o Ensino de Solos.