Thais Bento Lima da Silva.

Objetiva-se realizar ciclos educativos, com orientações em informática,informações de saúde e intervenções em estimulação cognitiva, por meio do acessoa um programa de atividades em plataformas digitais, denominado Plataforma Superaonline. Serão convidados a participar do estudo idosos com 60 anos e mais, inscritosno Programa USP60+ da EACH-USP, mediante divulgação na unidade, por meio decomunicação via mailing lista, e cartazes e folhetos educativos a ser divulgado nacomunidade do entorno da universidade. Espera-se convidar 120 pessoas idosassaudáveis.

Estimulação cognitiva no contexto virtual com alunos do Programa USP 60+

Atividades realizadas no contexto remoto com alunos do Programa USP 60+

Atividades realizadas no contexto remoto, com alunos do Programa USP 60+

Projeto que objetiva promover o bem-estar emocional, a socialização e a qualidade de vida de pessoas idosas saudáveis por meio da Terapia de Reminiscências (TR) e atividades temáticas pela metodologia do MRP do RM.

Estimulação cognitiva no contexto virtual com alunos do Programa USP 60+.

O envelhecimento ativo é o processo de otimização das oportunidades de saúde, participação e segurança, com o objetivo de melhorar a qualidade de vida à medida que as pessoas ficam mais velhas. Com base neste contexto objetiva-se realizar uma oficina com doze encontros, onde serão abordadas orientações educativas sobre saúde, memória e bem-estar no processo de envelhecimento.

O envelhecimento populacional é uma realidade global e demanda a ampliação do conhecimento científico sobre os diversos aspectos que influenciam a qualidade de vida da pessoa idosa. O crescimento expressivo da população idosa exige estratégias baseadas em evidências para promover um envelhecimento ativo e saudável, prevenindo o declínio cognitivo, garantindo suporte psicossocial e preservando a funcionalidade ao longo do curso da vida. Nesse contexto, a criação deste grupo de pesquisa se justifica pela necessidade de investigar e desenvolver intervenções voltadas à estimulação cognitiva, à identificação e manejo de fatores psicossociais e à manutenção da funcionalidade da pessoa idosa. A partir de uma abordagem interdisciplinar, o grupo busca contribuir para a geração de conhecimento teórico e aplicado, subsidiando práticas inovadoras no campo da gerontologia. Além disso, os estudos desenvolvidos pelo grupo têm o potencial de fornecer subsídios para políticas públicas e programas voltados à população idosa, favorecendo a inclusão social, o bem-estar e a autonomia dessa população. Dessa forma, este grupo se consolida como um espaço de produção científica qualificada e de formação de pesquisadores comprometidos com as demandas emergentes da longevidade.

Objetivos: Verificar a eficácia de um programa de estimulação cognitiva multifatorial, no desempenho cognitivo e em variáveis psicossociais de idosos sem demência e depressão. Métodos: Os participantes do estudo deverão ter 60 anos ou mais, e serão convidados a partir de casuística de núcleos de convivência para idosos e de associações de aposentados. Serão convidados 180 participantes, que serão aleatoriamente randomizados, para grupo treino (GT), grupo controle ativo (GCA) e grupo controle passivo (GCP). Serão direcionados para cada grupo 60 participantes, por meio de randomização e análise combinatória em um programa estatístico, visando também uma possibilidade de manter os grupos o mais homogêneo possível em relação à idade e escolaridade. Os idosos que participarem dos grupos GCA e GCP, serão convidados a participar do mesmo programa de treino cognitivo, oferecido ao GT após o término do estudo. O Protocolo de avaliação incluirá: Um protocolo de avaliação da cognição global, e de variáveis psicossociais. O estudo será realizado em unidades do Instituto SUPERA de Educação, situadas na região da capital de São Paulo, os participantes receberão materiais e utilizarão a infraestrutura das escolas onde o estudo será realizado. Resultados esperados: Espera-se obter como resultados esperados de participação no programa de estimulação cognitiva de longa duração: a) maior pontuação em avaliação geral do desempenho cognitivo; b) melhor desempenho em tarefas de memória operacional e atenção; c) maior velocidade do processamento da informação; d) menor número de sintomas depressivos e ansiosos; e) qualidade de vida percebida; f) aumento da rede de suporte social.

Introdução: A pandemia decorrente da COVID-19 trouxe modificações na rotina de adultos maduros e idosos do Brasil e do mundo, assim como da sociedade como um todo (Organização Mundial de Saúde, OMS, 2020). Mudanças estas que estão causando impactos socioemocionais e prejuízos cognitivos, acrescenta-se a estes aspectos um menor interesse em projetos de vida e o aumento dos sentimentos de medo e dos níveis de estresse, o que pode gerar incapacidades na autonomia e na independência. Objetivos: Realizar um ciclo de doze encontros educativos, com orientações em saúde e de intervenções em estimulação cognitiva, por meio do acesso a um programa de atividades em plataformas digitais, chamado Supera online. Visando promover o bem-estar, a qualidade de vida, a cognição e o humor dos profissionais participantes do programa envelhecimento ativo da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da USP (EACH-USP). Metodos: Serão convidados 70 participantes, que farão uma avaliação multidimensional, dos aspectos biopsicossociais pré e pós-intervenção. Em cada encontro, pretende-se realizar nas sessões do ciclo de oficinas, a apresentação de conteúdos teóricos, que possam gerar informações educativas sobre cuidados com a saúde, sobre os conceitos de velhice e envelhecimento; para a prevenção da COVID-19 e cuidados gerais com a saúde, visando a promoção da longevidade e do envelhecimento ativo dos usuários. A segunda parte terá como ênfase o treino de exercícios cognitivos por meio da plataforma digital, Supera online, cada participante terá o seu login e senha pessoal de acesso à plataforma, objetiva-se realizar doze encontros. Resultados esperados: A otimização do desempenho cognitivo dos participantes, assim como uma menor frequência de sintomas depressivos e ansiosos; maior conhecimento sobre prevenção e autocuidado contra a COVID-19. melhor qualidade de vida percebida; diminuição dos sintomas de estresse; maior interação social.

É bem reconhecido, que, em comparação com outros domínios terapêuticos, existe uma necessidade médica não atendida na terapia para Doença de Alzheimer. Até o presente momento, apenas cinco medicamentos receberam aprovação da segurança para tratamento dos sintomas da Doenças de Alzheimer, incluindo os inibidores da acetilcolinesterase (AChEi) e antagonistas do recepetor de N-metil-d-aspartato. Estas drogas aprovadas são reconhecidas por melhorar temporiaramente alguns sintomas clínicos da DA em alguns pacientes, mas não modificam a progressão da Doença (Cummings et al., 2016). Dado que atualmente não há compostos modificadores da doença aprovados que pudessem servir como um controle ativo pacientes serão randomizados para Gantenerumabe ou placebo.

Demências; Doença de Alzheimer; Terapêutica; Tratamento.

Objetivo: Investigar os efeitos de um programa de jogos eletrônicos, denominado Estação Ativamente no desempenho da cognição global de adultos com mais de 50 anos. Métodos: 
124 adultos maduros e idosos inscritos no "Programa de estimulação cognitiva: Estação Ativamente" da Prefeitura Municipal de São Caetano do Sul, do estado de São Paulo. Participaram de um treinamento para aprendizagem de jogos eletrônicos. Os participantes foram divididos em dois grupos: grupo treino n=102 e grupo controle (GC) n=22. Protocolo: um questionário sociodemográfico, o Mini Exame do Estado Mental (MEEM), o Exame Cognitivo de Addenbrooke's Revisado (ACE-R), o Memory Complaint Questionnaire (MAC-Q), uma escala de freqüência de esquecimentos, a Escala de Depressão Geriátrica (GDS-15), a Escala de Ansiedade Geriátrica (GAI), a escala de satisfação geral com a vida e duas escalas sobre a aprendizagem do treinamento. Resultados: Observou-se que o desempenho cognitivo do GT melhorou significativamente após participação no programa, especificamente nos domínios de linguagem e memória, houve diminuição no índice de ansiedade e na frequência de queixas de memória, quando comparado ao GC. Conclusão: Estes achados sugerem que a aquisição de novos conhecimentos e o uso de novos estímulos como os jogos eletrônicos, podem trazer ganhos à cognição, ao humor e à diminuição da frequência de queixas de memória.

Keywords : idosos; cognição; estimulação cognitiva; equipamentos eletrônicos e jogos.

Introdução: No Brasil há carência de instrumentos validados para a análise do curso da Demência Frontotemporal (DFT). Dessa forma, torna-se relevante a validação da Escala de Estadiamento e Progressão da Demência Frontotemporal (FTD-FRS). Em nosso meio, as escalas de estadiamento das demências, como a Clinical Dementia Rating (CDR), foram elaboradas para graduar a doença de Alzheimer (DA) e não incluem os sintomas específicos da DFT. Objetivos: 1. Realizar a tradução, adaptação transcultural e validação da FTD-FRS para o contexto brasileiro. 2. Avaliar a capacidade da FTD-FRS detectar alterações em pacientes com DFTvc, afasia progressiva primária (APP) e DA após 12 meses da avaliação inicial, em comparação com a escala CDR para DLFT, e com a CDR original. Métodos: Participaram do estudo 101 indivíduos com idade igual ou superior a 40 anos, com escolaridade formal acima de dois anos, sendo 31 pacientes com diagnóstico de DFT variante comportamental (DFTvc), doze pacientes com afasia progressiva primária (APP), 28 pacientes com doença de Alzheimer (DA), oito com comprometimento cognitivo leve (CCL) e 22 controles normais (CN). Foram entrevistados os familiares ou cuidadores que tinham contato frequente com o paciente. Os pacientes com DA, e com os subtipos de DFT foram pareados quanto à gravidade da doença, segundo a CDR. Resultados: Foi realizado o processo de adaptação transcultural da FTD-FRS. Consistiu em: tradução, retrotradução (realizadas por tradutores independentes), discussão com especialistas sobre a versão em português e equivalência com a versão original, e desenvolvimento da versão final. A consistência interna da FTD-FRS, estimada pelo alfa de Cronbach foi 0,975, e o coeficiente de correlação intra-classe, para a estabilidade no teste e reteste em seis meses foi de 0,977. A análise fatorial revelou a existência de quatro fatores que se correlacionaram significativamente com os domínios da CDR-DLFT. Os pacientes com DFTvc apresentaram progressão mais rápida em 12 meses do que os demais subtipos de demência na FTD-FRS, na CDR-DLFT e na CDR-original. Considerações finais: A FTD-FRS tem propriedades psicométricas adequadas para seu uso clínico no Brasil. Este instrumento pode auxiliar na caracterização de sintomas clínicos relevantes para o diagnóstico e estadiamento da DFT. Também pode documentar os resultados relacionados à intervenção terapêutica. Este estudo fornece aos clínicos e pesquisadores um instrumento válido para estadiamento e acompanhamentode de pacientes diagnosticados com DFT

Lima-Silva TB. Funcionalidade e desempenho cognitivo na demência frontotemporal variante comportamental. [Dissertação]. São Paulo: Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo, 2012. Resumo Introdução: Existem poucos estudos sobre alterações funcionais na Demência Frontotemporal variante comportamental (DFTvc). Subtipos de demência menos estudados, como a DFTvc, vêm ganhando destaque, por também apresentarem importância epidemiológica. Objetivou-se no presente estudo: 1. Caracterizar o desempenho funcional e cognitivo de pacientes com diagnóstico prévio de DFTvc, atendidos em ambulatórios de Neurologia e Psiquiatria e compará-los a pacientes com Doença de Alzheimer (DA) e controles saudáveis; 2. Examinar a correlação entre o desempenho em escalas funcionais (DAFS-BR, DAD e PFAQ) e o desempenho cognitivo; 3. Avaliar a acurácia diagnóstica da DAFS-BR para a detecção da DFTvc e da DA. Métodos: Participaram 96 indivíduos com idade igual ou superior a 45 anos, com escolaridade formal acima de dois anos. Destes, 31 haviam recebido o diagnóstico de DFTvc, 31 de DA e 34 eram adultos saudáveis pareados aos pacientes com DFTvc e DA para idade e escolaridade. Foram aplicados: questionário sociodemográfico e de variáveis clínicas; Escala de Depressão Geriátrica (Geriatric Depression Scale - GDS) de 15 itens, Escala de Ansiedade Geriátrica (Geriatric Anxiety Inventory - GAI), Addenbrooke Cognitive Examination-Revised (ACE-R) que engloba as questões do Mini Exame do Estado Mental (MEEM), Executive Interview (EXIT-25), Direct Assessment of Functional Status (DAFS-BR). O protocolo dos acompanhantes conteve a Escala Cornell de Depressão em Demência, Pfeffer Functional Activities Questionnaire (PFAQ), Disability Assessment for Dementia (DAD), Inventário Neuropsiquiátrico (NPI) e a Escala de Avaliação Clínica da Demência (CDR). Resultados: Pôde-se observar que o grupo com DFTvc apresentou pior desempenho em Alimentação na DAFS-BR e nos domínios de Iniciação e Planejamento/Organização na DAD, comparado aos idosos com DA, sugerindo que a dependência na DFTvc é mais acentuada. A pontuação mais elevada na PFAQ, sugeriu que a dependência na DFTvc é mais acentuada. Foram encontradas correlações significativas entre o desempenho cognitivo e funcional. Os dados de acurácia para a DAFS-BR sugeriram que a escala pode auxiliar na identificação das demências, apresentando limitações no diagnóstico diferencial entre os subtipos. Considerações finais: Os resultados apresentados sugerem que indivíduos com DFTvc apresentam maior prejuízo funcional, quando comparados com participantes com DA e adultos saudáveis. Os resultados apresentados destacaram a importância da avaliação funcional de pacientes com suspeita de DFTvc, devido à relevância destas alterações para o diagnóstico e manejo clínico deste subtipo de demência.

Objetivos: Avaliar a possibilidade de aliar o treino cognitivo à intervenção psicoeducativa de oito sessões sobre hipertensão visando melhor manejo desta condição crônica em idosos.
Métodos: Participaram 64 idosos que se declararam como hipertensos, divididos em grupo experimental (GE, n=35) e grupo controle (GC, n=29). O grupo controle recebeu treino após o pós teste. O protocolo incluiu dados sócio-demográficos e clínicos, o Mini-Exame do Estado Mental (MEEM), Escala de Depressão Geriátrica (EDG), Teste Comportamental de Memória de Rivermead (RBMT), Fluência Verbal categoria animais (FV) e Short Cognitive Test (SKT).
Resultados: Pôde-se observar que o GE apresentou melhor desempenho cognitivo, quando comparado ao GC, após a intervenção.
Conclusões: Podem ocorrer ganhos cognitivos associados a uma intervenção psicoeducativa para idosos hipertensos.

Palavras-chave: Idosos, cognição, treino cognitivo, hipertensão, psicoeducação.

Estudos têm documentado declínio significativo entre idosos em algumas habilidades cognitivas, entre elas, as funções executivas, associadas à capacidade de planejar, monitorar, organizar, ordenar, entre outras. O teste de fluência verbal tem sido considerado uma medida importante das funções executivas. O presente estudo tem por objetivo investigar a relação entre atividade física e cognição, associando o desempenho no teste de fluência verbal às variáveis relativas ao nível de atividade física realizada pelos participantes. Foram incluídos neste estudo 383 idosos (com 60 anos ou mais) residentes em Ermelino Matarazzo, São Paulo, participantes de estudo epidemiológico sobre ambiente físico e atividade física. O desempenho em fluência verbal foi comparado entre idosos ativos e inativos quanto à locomoção diária, lazer e caminhada como atividade física (estas variáveis foram extraídas do Questionário Internacional de Atividade Física - IPAQ versão longa). Houve diferença significativa entre os grupos ativos e inativos (em locomoção e caminhada) a favor do grupo ativo no número de animais falados nos primeiros 15 segundos, o que sugere que os idosos ativos são mais rápidos na busca semântica. Para o total de animais falados a diferença aproximou-se da significância estatística. Através dos resultados é possível sugerir que o estilo de vida ativo pode influenciar no desempenho cognitivo, em particular em fluência verbal, entretanto, futuros estudos devem avaliar se a preservação cognitiva favorece maior envolvimento em atividades físicas.

Contexto: O envelhecimento normal caracteriza-se por um declínio gradual nas funções cognitivas, que são dependentes de processos neurológicos, que podem se alterar com a idade. Dentre esses declínios, destacam-se alguns aspectos da memória que são consideravelmente afetados pelo envelhecimento. Baseando-se neste contexto, documenta-se que as queixas de memória são comuns entre os idosos, podendo refletir diferentes condições em seu estado biopsicossocial. As queixas sinalizar ou predizer depressão, sintomas depressivos, ansiedade, comprometimento cognitivo leve, ou ainda, podendo fazer parte da fase inicial de uma síndrome demencial. Objetivos: Objetivou-se neste estudo verificar a relação entre a queixa de memória e a idade no envelhecimento normal e a relação da queixa e o desempenho cognitivo. Métodos: Foram aplicados testes de rastreio cognitivo e escalas de queixas validados para a população idosa brasileira: Mini Exame do Estado Mental (MEEM), Escala de Depressão Geriátrica (GDS), MAC-Q, Escala de freqüência de esquecimentos , Teste de memorização de 18 figuras, Dígitos ordem direta e inversa (WAIS-III). Foram recrutados 57 pessoas, com escolaridade entre 4 e 8 anos, freqüentadores do SESC. Resultados: Os resultados não constataram associação significativa entre queixa de memória, idade e desempenho cognitivo. Os participantes mais velhos não apresentaram pior desempenho ou maior número de queixas de memória. Conclusões: Concluiu-se que as atividades desenvolvidas pelos entrevistados poderiam atuar como fator de proteção da cognição, sugerindo que o estilo de vida pode influenciar o desempenho cognitivo durante o processo de envelhecimento saudável.