Beatriz Daruj Gil.

Curso de extensão oferecido a professores de língua portuguesa e língua estrangeira moderna da rede estadual de São Paulo

Estudar a metodologia de ensino do léxico e oferecer um curso de extensão para professores de português da rede estadual de ensino de São Paulo (de português e de língua estrangeira moderna) sobre o ensino do vocabulário.

O programa tem como objetivo fomentar projeto de formação de professores e colaborar para a melhoria da escola pública brasileira.

O programa tem como objetivo fomentar projeto de formação de professores e colaborar para a melhoria da escola pública brasileira.

O programa tem como objetivo fomentar projeto de formação de professores e colaborar para a melhoria da escola pública brasileira.

O programa tem como objetivo fomentar projeto de formação de professores e colaborar para a melhoria da escola pública brasileira.

Consiste em um programa da CAPES que fomenta projetos formação de professores em instituições de ensino superior e contribui para a formação inicial de licenciandos. Neste caso, trata-se do subprojeto Língua Portuguesa, desenvolvido com professores da área de Filologia e Língua Portuguesa (DLCV-FFLCH-USP), licenciandos em Língua Portuguesa (DLCV-FFLCH-USP) e professoras da Escola Estadual José Cândido de Souza (SP-SP)

O projeto envolve o estudo de práticas inovadoras sobre ensino-aprendizagem de léxico que o considerem em sua dimensão semântica, gramatical, discursiva e cultural. Considera como ponto de partida o ensino de léxico em uma tradição antiga, em que se privilegiava o aspecto semântico da palavra, com enfoque da determinação de seu significado absoluto, baseado também no princípio da equivalência lexical. Procura ampliar o entendimento sobre o tratamento da palavra no ensino-aprendizagem da língua portuguesa, destacando o léxico como propriedade discursiva e, portanto, como escolha realizada em cada ato enunciativo.

O programa consiste em uma ação da Política Nacional de Formação de Professores do Ministério da Educação (MEC), cujo objetivo é proporcionar ao discente da primeira metade do curso de licenciatura uma aproximação com a a escola púbica de educação básica.

Consiste em analisar práticas de letramento acadêmico de alunos das ciências humanas, naturais e exatas, caracterizando o conhecimento de habilidades linguísticas, da variação do gênero acadêmico e das relações de poder e identidade presentes na produção e divulgação desse gênero.

Este projeto insere-se no campo da Lingüística Aplicada e visa contribuir para a formação básica de professores pré-serviço e para a formação contínua de professores em serviço de língua estrangeira. Tem como tema principal o estudo das ações de linguagem na formação de professores e alunos que reflitam criticamente sobre o e no contexto escolar. A ênfase está na constituição de agentes críticos e cidadãos, com foco na relação linguagem-educação em contextos específicos.

Identificação das práticas de ensino de vocabulário mais utilizadas por professores de português língua materna e verificação de como o caráter pluridimensional do léxico integra ou pode integrar essas práticas.
Estudo das relações entre escolha lexical, ideologia e discurso.

A finalidade deste projeto é desenvolver práticas de leitura para ensino de PLE (Português Língua Estrangeira) fundamentadas na expansão do léxico a partir da descrição e análise de processos derivacionais envolvendo a criação de nomes e verbos.