Jefferson Lins da Silva.

Este projeto visa ampliar o acesso e difundir o conhecimento das atividades de ensino e pesquisa das universidades estaduais paulistas, estimulando a interação entre as comunidades universitária e externa e chamando a população a participar ativamente do convívio e das atividades universitárias. Segundo a pesquisa sobre a percepção pública da Ciência e Tecnologia (CT) no Brasil, realizada pelo Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações e o Centro de Gestão e Estudos Estratégicos em 2019, há interesse da maioria da população em tópicos relacionados a CT, embora não haja correspondente participação em atividades de divulgação científica, indicando um afastamento entre a comunidade universitária e científica e a sociedade. A informação científica é uma meta necessária tanto quanto a informação especializada, pois decisões, avaliações e ações de grande repercussão social são geradas por cidadãos não-especialistas. Neste contexto, este projeto apresenta uma iniciativa para aproximar discentes, docentes, servidores técnico-administrativos e a comunidade externa. Os objetivos são:1) capacitar e estimular a comunidade universitária paulista a desenvolver atividades de divulgação científica; 2) promover atividades de divulgação científica nas cidades das unidades participantes, levando atividades para espaços públicos e promovendo diálogo e debate científico relacionado às atividades de pesquisa, ensino, cultura e extensão universitária à comunidade externa, com foco na compreensão dos processos da metodologia científica de produção de conhecimento. Trata-se de um projeto com articulação entre ensino-pesquisa-extensão, envolvendo participação de alunos de graduação e pós-graduação, contribuindo para a curricularização da extensão, promovendo a igualdade de acesso e participação nas universidades paulistas.

A definição da política do Sistema de Gestão de Qualidade (SGQ) do Laboratório de Geossintéticos é uma atividade que está em processo de implementação e deve atender a necessidade explícita das empresas que realizam ensaios por meio dos serviços prestados por este laboratório. Esta atividade já foi iniciada e requer que haja continuidade de projeto aprovado pelo PUB-USP entre 2019 e 2020. O desenvolvimento do projeto anterior foi bastante prejudicado pelo isolamento social provocado pela pandemia do COVID-19, pois a implementação física da gestão de qualidade no Laboratório de Geossintéticos não foi realizada. Esta etapa é fundamental e por conta do tamanho do laboratório será necessário a contribuição direta de, pelo menos, 3 alunos de graduação da USP. O Laboratório de Geossintéticos está implantado em um prédio de três pavimentos e um anexo com cerca de 600 m2 de área construída em que nos dois primeiros andares estão implantados os equipamentos e no último, uma sala de aula e salas de permanência de alunos, professor e técnico

A definição da política do Sistema de Gestão de Qualidade (SGQ) do Laboratório de Geossintéticos é uma atividade que está em processo de implementação e deve atender a necessidade explícita das empresas que realizam ensaios por meio dos serviços prestados por este laboratório. Esta atividade já foi iniciada e requer que haja continuidade do projeto aprovado pelo PUB-USP, que tem por título: Gestão da qualidade do Laboratório de Geossintéticos da USP-São Carlos. Além da continuidade, também adicionar a criação da plataforma digital (site) do laboratório para propagar as atividades desenvolvidos no laboratório para o público interno (USP) e externo (sociedade civil).

A definição da política do Sistema de Gestão de Qualidade (SGQ) do Laboratório de Geossintéticos é uma atividade que está em processo de implementação e deve atender a necessidade explícita das empresas que realizam ensaios por meio dos serviços prestados por este laboratório. A coordenação deste laboratório já implementou boas práticas profissionais por meio do uso dos melhores recursos tecnológicos disponíveis para a realização dos ensaios. Entretanto, se faz necessário manter a qualidade dos ensaios no atendimento aos nossos clientes, de maneira idônea, e conforme à norma ISO 17025:2005 e, ainda, a melhoria contínua da eficácia do sistema de gestão

O projeto Rondon busca propor soluções que contribuam para o desenvolvimento
sustentável de comunidades carentes e ampliação do bem-estar da população. O projeto
também proporciona um desenvolvimento individual do universitário participante do projeto, que motivado não apenas por conhecer, mas
também por modificar, busca soluções que supram as
necessidades básicas da região.
A equipe faz parte da Operação Catopê - Conjunto B, que trata da melhoria dos itens: Comunicação, Meio-Ambiente, Tecnologia e Produção, e
Trabalho no município de Capitão Enéas, localizado no norte do estado de Minas Gerais. A operação será realizada entre os dias 20 de janeiro
a 4 de agosto de 2014.
A fim de conhecer as necessidades da região foi realizado um diagnóstico que identificou as principais deficiências nas áreas a serem
trabalhadas e direcionou as
oportunidades de melhorias no presente contexto da região.

Os geossintéticos são produtos fabricados para diferentes funções, atuando não somente em obras geotécnicas como civis e ambientais, portanto com caráter interdisciplinar. Além disso, sua utilização é indispensável em obras de proteção e recuperação ambiental, como as de saneamento, aterro sanitário, infraestrutura de transportes, mineração, entre outras.Conhecendo as características da matéria prima dos geossintéticos, normalmente não degradáveis a curto prazo, é possível que os geossintéticos estejam sujeitos à alteração rápida, principalmente em obras cujas características do meio são agressivas. Sendo assim, a análise da alteração e seus efeitos nas propriedades dos geossintéticos são de extrema relevância na previsão do seu comportamento (durabilidade) e, consequentemente, na confiabilidade dos projetos.Este plano de trabalho contempla uma pesquisa ampla com objetivo de estudar a durabilidade de geossintéticos em condições de envelhecimento natural (campo) e acelerado (laboratório). Especificamente, serão trabalhados 6 tipos de materiais em ambientes de degradação natural em 7 regiões brasileiras, entre elas, 5 cidades no estado de Minas Gerais, uma em São Paulo e outra na Bahia, além disso, haverá a degradação acelerada em laboratório sob condições de temperatura e umidade controlados. Nesse sentido, pode-se compreender melhor as alterações dos geossintéticos conforme muda o ambiente exógeno. À luz dessa proposta, tem-se a correlação das variáveis climáticas com o desempenho do material, por meio da avaliação das mudanças das suas propriedades físicas, mecânicas e térmicas, e que permitirão entender os principais fatores que determinam a durabilidade dos geossintéticos.A equipe da proposta é composta por 9 doutores, 2 doutorandos e um técnico, com a colaboração de 5 universidades, com 2 nacionais (UFBA e UFMG) e 3 internacionais (2 portuguesas e 1 americana), sendo a EESC-USP a instituição executora.

O corpo fala! Esta proposta pretende avaliar a associação qualitativa e quantitativa entre práticas esportivas e desempenho acadêmico de estudantes da EESC-USP. Para isso, serão realizadas pesquisas de opinião entre o corpo discente e também análises estatísticas sobre alguns parâmetros do histórico escolar, como a média ponderada e o número de reprovações entre estudantes atletas e não atletas. Trata-se de uma pesquisa de caráter descritivo e documental, que se utilizará de dados quantitativos e qualitativos como subsídios investigativos. Por fim, pretende-se elaborar uma cartilha digital com os resultados alcançados para divulgar a importância da atividade física com base em indicadores qualitativos e, possivelmente, quantitativos.

Este projeto de tutoria está associado ao Programa de Tutoria da EESC e integra as ações de apoio à permanência estudantil na USP para promover o acompanhamento, o acolhimento e a integração dos ingressantes nos seus dois primeiros anos de curso e favorecer a interação dentro da comunidade EESC (ingressantes, monitores, tutores-docentes e alumni). O acolhimento com a tutoria acadêmica é fundamental para estimular o engajamento dosingressantes e contribuir para o seu sucesso acadêmico. Além disso, propõese identificar ações a serem tomadas em âmbito institucional para a melhoria dos processos de aprendizagem. A implementação das atividades de tutoria acadêmica neste projeto destina-se aos alunos do curso de Engenharia Civil da EESC.

Nas últimas décadas, a inclusão dos geossintéticos nas camadas de pavimento é uma solução técnica, econômica e sustentável que se destaca quando comparada às soluções tradicionais, pois otimiza os custos e reduz os impactos ao meio ambiente. Entretanto, o uso desta técnica ainda é limitado no Brasil devido à falta de conhecimento quanto ao seu desempenho e também pela falta de uma metodologia de dimensionamento que contemple às condições brasileiras. Esse projeto pretende executar uma investigação experimental e numérica do desempenho de pavimentos flexíveis estabilizados com diferentes geossintéticos ao longo de 36 meses. Para isso, a execução da metodologia compreendetrês etapas: 1) ensaios acelerados de pavimentos por meio de simulador de cargas de tráfego; 2) ensaios triaxiais no pavimento e durabilidade dos geossintéticos e 3) simulação numérica e desenvolvimento de um modelo mecanístico-empírico. Nos ensaios acelerados de pavimento (APT), que serão realizados no Laboratório de Geossintéticos da EESCUSP, serão medidas as deformações elásticas e permanentes na superfície da camada de rolamento, tensões verticais em todas as camadas, deformações verticais no topo do subleito, deslocamentos horizontais no geossintético e osafundamentos na trilha de roda da superfície. Os ensaios triaxiais serão realizados para comparar o comportamento resiliente e de deformação permanente entre configurações com/sem o reforço. Os ensaios de durabilidade serão realizados para avaliar a degradação dos geossintéticos após os ensaios no APT. Por fim, pretende-se por meio de simulações numéricas calibrar as respostas dos ensaios realizados com o APT, e com os modelos de previsão obtidos pelos ensaios triaxiais desenvolver uma metodologia de projeto mecanística-empírica para pavimentos estabilizados com geossintéticos.

Os cenários de aprendizagem são espaços, existentes ou a serem adaptados/construídos na instituição de ensino, destinados às atividades educacionais e ao apoio para professores, profissionais envolvidos com a formação e estudantes. Esses espaços podem ser, por exemplo, salas de aula, ambientes de estudo, bibliotecas, laboratórios de ensino, auditórios e labmakers. A utilização de diferentes cenários de ensinoaprendizado permite ao estudante conhecer e vivenciar situações variadas da organização e da prática do trabalho em equipe. Com o objetivo principal de formação baseada em competências, as quais são constituídas de seus respectivos conhecimentos, habilidades e atitudes, os espaços de aprendizagem devem ser capazes de proporcionar a integração de todas as ações de ensino/aprendizagem, de modo que o estudante possa ser o protagonista na construção de seu perfil de egresso, conforme descrito no PPC do curso. Quando se trata do emprego de metodologias ativas no processo de ensino/aprendizagem é fundamental que os espaços de aprendizagem sejam adequados para o desenvolvimento desse processo. De forma complementar, fatores externos como iluminação, ventilação, acessibilidade e condições ergonômicas influenciam de forma significativa na capacidade individual de aprendizagem

Nos últimos anos, o ensino de engenharia vem passando por mudanças vinculadas a utilização da informática para facilitar e agilizar os procedimentos de cálculo. Especialmente, na engenharia geotécnica, onde existe a variabilidade natural dos parâmetros a serem considerados, a utilização de programas computacionais tem se tornado uma necessidade primária. Este uso, por sua vez, substitui os processos iterativos e trabalhosos dos cálculos quando executados manualmente. Neste contexto, percebe-se também no ensino da geotecnia esta mesma dependência, pois as aulas precisam se tornar cada vez mais dinâmicas, levando em consideração a variabilidade dos elementos no estudo em questão, como por exemplo: tipos e características de solos e rochas, elementos estruturais, geometria, ações ambientais e funcionais, entre outras. Este projeto objetiva a utilização do programa MathCad como ferramenta para dinamizar o ensino híbrido de graduação e propõe a implementação de sub-rotinas para a resolução de problemas clássicos da mecânica dos solos e geossintéticos

Este projeto apresenta a proposta de criação e revitalização de espaços e manutenção de laboratórios didáticos contribuindo para a modernização do ensino de engenharia na EESC. O projeto estabelece a criação, modernização, readequação e manutenção de cinco espaços e laboratórios didáticos principais: a) criação de sala flexível alocada no Centro de Tecnologia Educacional para Engenharia da EESC (CETEPE); b) readequação de sala flexível alocada no Laboratório de Análise Ambiental do Departamento de Hidráulica e Saneamento (SHS); c) aquisição de equipamentos do Laboratório de Geossintéticos do Departamento de Geotecnia (SGS); d) aquisição e manutenção de equipamentos do Laboratório de Materiais e Construção Civil do Departamento de Engenharia de Estruturas (SET); e) aquisição de software para o Laboratório de Ensino Informatizado do Departamento de Engenharia de Transportes (STT). Os espaços e laboratórios didáticos a), c), d) e e) estão alocados no Campus 1 da USP-São Carlos e o b) no Campus 2 da USP-São Carlos. Salienta-se o caráter integrador da proposta, uma vez que estão envolvidos 4 Departamentos e 1 Centro de Tecnologia, todos da EESC/USP, mas que atendem aos diferentes cursos oferecidos pela EESC/USP, bem como dos demais Institutos dos Campi da USP em São Carlos

Este projeto com vertente para o ensino pretende aproximar os discentes das disciplinas SGS0407 e SGS0408 da EESC-USP à solução de problemas práticos em obras de terra com a utilização de modelos didáticos digitais, especialmente para incorporá-los as atividades remotas decorrentes do isolamento social provocado pela pandemia do COVID-19. Os modelos serão desenvolvidos com base em modelos já existentes no Laboratório de Mecânica dos Solos e no Laboratório de Geossintéticos e também em alguns modelos encontrados na literatura

Cooperação técnica entre a CODEN (Companhia de Desenvolvimento de Nova Odessa), a empresa OBER S/A Indústria e Comércio e o Laboratório de Geossintéticos da EESC/USP. O objetivo é avaliar o desempenho de geobags de geotêxtil não tecido aplicados no desaguamento de lodos provenientes de Estações de Tratamento de Água.

A Escola de Engenharia de São Carlos contribui de maneira expressiva/ há mais de 60 anos/ para a formação de profissionais altamente qualificados/ preparados para atender tanto as demandas do mercado de trabalho quanto as atividades de pesquisa científica na área. Já formou mais de 9.600 bacharéis, Atualmente/ oferece 10 cursos de graduação totalizando 490 vagas anuais.
Considerando as premissas do EDITAL PRG/Escritório de Atividades Esportivas Laboratórios Didáticos - Edição 2019/2020/ foram realizadas reuniões com discentes da EESC e com os membros da CG-EESC no intuito de avaliar quais as atividades mais adequadas para o vasto campo de atuação dos cursos da EESC As ideias convergiram para incorporar a utilização de jogos no processo de aprendizagem e no
desenvolvimento de habilidades dos alunos

O ensino tradicional nas universidades está passando por uma reformulação, influenciada pela inclusão de ferramentas computacionais. Neste aspecto, o ensino de Engenharia Geotécnica da Universidade de São Paulo também está se adequando a essa nova realidade educacional. Sendo assim, pretende-se implementar a segunda versão de uma plataforma educacional para ajudar e complementar o ensino e aprendizagem de Geotecnia, que faz parte de diversos cursos de graduação da USP, tais como: Engenharia Civil, Engenharia Ambiental, Geologia, etc, além de alguns cursos de pós-graduação. Inicialmente, a elaboração e implementação da segunda versão do GEOnline irá complementar os resultar alcançados na 1ª versão, tendo em vista a melhoria da qualidade do ensino da Engenharia Geotécnica

Este projeto tem como objetivo contribuir para a melhor compreensão da interação solo/reforço no contexto de muros e estradas não pavimentadas reforçados com geossintéticos. A abordagem será experimental e consistirá na realização de ensaios de interface (arrancamento e cisalhamento direto) e também na realização de modelos físicos de grande dimensão de muros e estradas não pavimentadas.
Bolsistas de mestrado (3), doutorado (2) e pós-doutorado (1) em curso na Escola de
Engenharia de São Carlos da Universidade de São Paulo integrarão a equipe de
colaboradores, assim como professores/pesquisadores de três universidades brasileiras
(USP, ITA e UFRN) e uma portuguesa (FEUP). Espera-se trazer benefícios ao meio
acadêmico, constituindo referências para futuras aplicações. Adicionalmente, será
possível contribuir na análise de projetos de muros e estradas não pavimentadas
reforçadas com geossintéticos considerando para isto, além dos parâmetros de interface
solo-geossintético, o desempenho do sistema solo/inclusão por meio da realização de
modelos físico de muros e estradas.

A necessidade crescente de dispor corretamente os resíduos gerados nas atividades econômicas/sociais tem significado um aumento na demanda por sistemas que permitam realizar uma disposição segura dos resíduos. Dentre as soluções interessantes que os geossintéticos propiciam para a disposição de resíduos, a disposição de lodos e sedimentos com baixo teor de sólidos em sistemas fechados formados por bolsas ou tubos em geotêxtil costurado, tem significado relevante neste país, por sua capacidade de dispor com segurança um resíduo com grande potencial de impacto ambiental, por ser uma solução econômica e relativamente simples. Entretanto diversas questões ainda se colocam, em especial quanto: a previsão do tempo de desaguamento ou tempo no qual o material pode ser reaproveitado ou sobre o qual uma nova camada de resíduos em desaguamento pode ser colocada, ou seja, a superposição de tubos/bolsas, diretamente ligado a sua resistência mecânica; a capacidade de armazenamento e de reenchimento destes sistemas, sua eficiência de filtração e de desaguamento, e a durabilidade do sistema tendo em vista que em alguns casos a exposição a processos de degradação pode ocorrer em prazos relativamente longos. Esta proposta visa qualificar o laboratório de geossintéticos do ITA para realizar os ensaios necessários para obter as respostas a estas questões, e desenvolver modelos que permitam melhor prever o comportamento de longo prazo dos componentes envolvidos nestes sistemas.

Avaliação da resistência ao intemperismo de geotexteis não tecidos em poliéster reciclado a partir de sub-amostras expostas em diversas regiões do Brasil: Natal-RN, São José dos Campos-SP e São Carlos-SP.

A estabilidade de uma obra geotécnica é avaliada, tradicionalmente, por meio de métodos determinísticos, que utilizam valores médios para a consideração dos parâmetros geotécnicos, desprezando-se a variabilidade oriunda das incertezas do problema. Nas últimas décadas, houve uma aceitação da análise de confiabilidade como uma ferramenta para avaliar a segurança geotécnica, possibilitando, assim, a estimativa da probabilidade de falha a partir da variação aleatória dos parâmetros envolvidos no problema. Neste contexto, a pesquisa tem como objetivo desenvolver e avaliar uma metodologia de cálculo para a otimização de projetos de estruturas solo reforçado, baseada na teoria da confiabilidade. A otimização baseada em confiabilidade (RBDO: Reliability-Based Design Optimization) é uma técnica que oferece ao engenheiro o projeto ideal ou ótimo, diferente dos métodos determinísticos, que desconsidera as incertezas dos parâmetros e seus efeitos na segurança geotécnica.

O ensino tradicional nas universidade brasileiras está passando por uma reformulação, muito influenciada pela inclusão de ferramentas computacionais muitas vezes incorporadas pelos próprios discentes que se utilizam de softwares e programas disponíveis na internet. Neste aspecto, o ensino de Engenharia Geotécnica da Universidade de São Paulo ainda é tradicional, sem incorporação de plataformas educacionais para esta temática. Sendo assim, pretende-se implementar a primeira versão de uma plataforma educacional para ajudar e complementar o ensino e aprendizagem de Geotecnia na USP. A Geotecnia faz parte de diversos cursos de graduação da USP, tais como: Engenharia Civil, Engenharia Ambiental, Geologia, etc, além de alguns cursos de pós-graduação. Inicialmente, a elaboração e implementação da primeira versão do GEOnline irá complementar o ensino tradicional de Mecânica dos Solos, tendo em vista a melhoria da qualidade do ensino da Engenharia Geotécnica na USP e posteriormente em outras universidades brasileiras e estrangeiras. Na primeira versão do GEOnline, a ideia é disponibilizar inicialmente para os alunos dos Cursos de Engenharia Civil e de Engenharia Ambiental da EESC/USP uma nova possibilidade confiável de adquirir conhecimentos à nível de graduação sobre a Mecânica dos Solos

Há uma discussão acerca da eficiência da inclusão de geotêxteis não tecidos como camadas de proteção de geomembranas inseridas em sistemas de revestimento de fundo e seus limites de deformação. Diante deste cenário, pretende-se, avaliar a deformação e a resistência pós-dano de geomembranas de PEAD por meio do ensaio de compressão estática a longo prazo com o intuito de simular, em laboratório, as fases de construção de um aterro sanitário. A proposta dessa pesquisa é, além da realização da simulação experimental de diferentes configurações de sistema de revestimento de fundo, modelar numericamente o ensaio realizado e calibrá-lo com os resultados do experimento com o intuito de avaliar outros carregamentos e novas configurações.

O projeto objetiva a elaboração e implementação de modelos físicos didáticos para o ensino de mecânica dos solos. Os modelos serão utilizados nas disciplinas relacionadas a Mecânica dos Solos e Geossintéticos da Escola de Engenharia de São Carlos da Universidade de São Paulo, devendo melhorar a qualidade do ensino tradicional. As atividades permitirão a interação dos bolsistas com alunos de pós-graduação e técnicos. A proposta permite contribuir com o conhecimento acadêmico dos 5 alunos bolsistas envolvidos

A finalidade deste projeto é oferecer aos professores recém-contratados, que apresentarem o protocolo de submissão à FAPESP de um pedido de auxílio à pesquisa ou projeto especial, uma contrapartida da universidade.

O longo tempo necessário para a realização de um ensaio convencional de fluência em geossintéticos é um fator inconveniente na sua aplicação em projetos de reforço de solo. Para solucionar este problema, o modo convencional está sendo cada vez mais substituído pelo acelerado que utiliza o aumento de temperatura no ambiente de ensaio, o Stepped Isothermal Method (SIM). O objetivo desta pesquisa é confrontar os resultados obtidos por essas duas metodologias, por meio de análises estatísticas e com a implantação de novo equipamento para a realização do método SIM no Laboratório de Geossintéticos do Departamento de Geotecnia da EESC/USP. Serão ensaiados dois tipos de geotêxteis não tecidos do tipo Poliéster, que devido ao processo de suas fabricações devem apresentar uma considerável variação nos valores das propriedades físicas e solicitações mecânicas. Pretende-se analisar os níveis de carregamento de 10, 20, 40, 60 e 90% da carga que provoca a fluência ou ruptura por fluência. Com base no fator de redução parcial para fluência em tração será analisada a influência deste fator na probabilidade de falha de solos reforçados com geotêxteis.

Os dutos enterrados são obras de engenharia lineares e muitas vezes são instaladas em regiões que apresentam movimentos de massa do tipo rastejo. Entretanto, por se tratar de um fenômeno complexo, o rastejo apresenta mecanismo de deformação com comportamento não linear e de difícil determinação. No Brasil, estes movimentos se apresentam de forma acentuada em regiões serranas, com destaque para a Serra do Mar e a Serra Geral. A proposta desta pesquisa é realizar um estudo experimental do mecanismo de deformação de rastejo em solo arenoso e verificar a influência desta solicitação na integridade dos dutos. Em se tratando da inserção internacional, a proposta desta pesquisa pode contribuir significativamente, pois assim como no Brasil, muitas dutovias mundiais estão inseridas em áreas que apresentam rastejo.

Todo cálculo em engenharia está sujeito a incertezas, já que nenhum modelo descreve perfeitamente a realidade e está susceptível a erros de diversas espécies. No entanto, em se tratando de geotecnia, as incertezas podem ser ainda maiores, pois o material estudado, o solo, apresenta grande variabilidade. Pretende-se discutir discutir os principais métodos de confiabilidade, e propor um procedimento prático e automático para cálculo da confiabilidade geotécnica a partir do acoplamento de um programa comercial de geotecnia, o GeoStudio, e um programa acadêmico de confiabilidade, o StRAnD, por meio de um código em linguagem Fortran. Os exemplos estudados são taludes de solo não saturado e estruturas de solos reforçados com inclusões metálicas e poliméricas.

O objetivo desta pesquisa é avaliar a influência e o comportamento de geogrelhas quando inseridas na interface de camadas de solos arenosos, argilosos e britas, as quais serão submetidas a magnitudes de arrancamento monotônico e cíclico sob diferentes intensidades de tensões de confinamento. Para isso, serão utilizados os equipamentos de grande e pequeno porte disponíveis no Laboratório de Geossintéticos da EESC/USP, além de modelagens numéricas realizadas em softwares comerciais disponíveis.

Este projeto visa, através de estudos numéricos e experimentais, analisar o comportamento mecânico de dutos enterrados. Buscam-se subsídios que contribuam para o aperfeiçoamento de projetos, instalação e manutenção das linhas de condução de gás, através da utilização de novos materiais para confecção dos dutos e para reforços do solo de enchimento de valas.

Projeto vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC/CNPq/UFAL