Leiko Matsubara Morales.

Projeto de ensino de língua e cultura japonesa na modalidade online para escolas públicas municipais, com monitores do curso de Habilitação Letras Japonês da Universidade de São Paulo. O objetivo desse projeto é integrar ensino, pesquisa e extensão, envolvendo alunos da Graduação e da pós-graduação, além de voluntários que podem ser pessoas externas à Universidade.

OBJETIVOS: Este projeto tem por objetivo levar o ensino de língua e cultura de japonesa nos espaços públicos municipais, para atender uma demanda cada vez mais crescente motivada pelo interesse nos mangás e animês, veículo condutor de práticas sociais e culturais japonesas. 
Tem por objetivo colocar os alunos de graduação interessados no ensino com a realidade da sala de aula, participando na preparação das aulas, pesquisando materiais didáticos e elaborando atividades que tenham forte vinculo com multiletramento. Devido à situação inédita que vivemos de pandemia do COVID-19, o projeto visa, caso não seja possível executar aulas presenciais, ofertar aulas remotamente, como por exemplo, micro-aulas por meio de vídeos e postagens em site. 

METAS: A oferta de ensino em espaço público permite o exercício da cidadania pela possibilidade ampliar o acesso da população em geral, já que a USP vai até ela; promove o fortalecimento de uma língua de Minoria como o Japonês ainda pouco difundido e também visa, através do Outro, fortalecer a própria cultura brasileira e a língua portuguesa. Para alunos da graduação envolvidos, permite estudar a língua sob um novo prisma que é a preparação para a docência, que terá como atividades principais a produção de materiais didáticos com revisão crítica dos seus conteúdos, métodos de ensino-aprendizagem e escolha de ferramentas digitais e tradicionais empregadas no ensino, feedback crítico do supervisor; a oferta de um curso, além de beneficiar a sociedade, melhora a autoestima dos aprendizes ? tanto dos que estudam, quanto dos que preparam a aula, o ganho é duplo ?, além de contribuir para aproximar a Universidade à Sociedade e para fortalecer um ensino público e de qualidade.

Projeto de elaboração e implementação do curso de Especialização em Ensino-Aprendizagem de Língua Japonesa como Língua Estrangeira

Grupo de Estudo e Pesquisa em Estudos Nipo-Brasileiros

O projeto Gamification de kanji visa contribuir como uma ferramenta complementar de aprendizagem de kanji no estágio inicial da língua japonesa, com foco em familiarização de uma escrita diferente, por meio de atividades contextualizadas, transcritas e traduzidas. Como um projeto piloto foram selecionados 20 caracteres do nível N5 da Prova de Proficiência em Língua Japonesa para trabalhar quatro áreas de conhecimento: leitura japonesa e chinesa (on-kun), etimologia, radical e frases com exemplos. O projeto recebeu fomento da Fundação Japão em 2021 e tem participação permanente de alunos de graduação com apoio financeiro da bolsa de permanência estudantil PUB da Universidade de São Paulo e também alunos da pós-graduação com bolsas CAPES ou sem.

O projeto teve como objetivo consolidar o letramento digital dos monitores de língua/cultura japonesa junto ao CEU-Pq Anhanguera, na elaboração de conteúdos digitais, mídias sociais e materiais didáticos convencionais. O projeto recebeu fomento da Universidade de Sao Paulo por meio da bolsa de permanência estudantil do Programa Unificado de Bolsas, contemplado na linha de Extensão Universitária e também da Fundação Japão.

Este projeto tem por objetivo criar um espaço de reflexão e participação ativa e protagonizada por alunos para evitar a evasão no curso de Letras, mais especificamente no de Língua Japonesa, que apresenta um sistema de escrita diferente e tipologia linguística distante da língua materna do aluno. 
O objetivo é aumentar a oferta de redes de apoio aos alunos que entram no curso de língua japonesa e que apresentam fragilidades nos estágios iniciais da graduação que requerem uma série de adaptações, como familiarizar com uma língua e cultura distante da brasileira. As atividades não visam trazer o elemento novo, mas criar condições de acompanhamento de estudo para que as dúvidas iniciais dos alunos da graduação em Letras Japonês sejam resolvidas com apoio de alunos monitores. Dessa forma, as dificuldades, bem como os ?erros?, não constituem um impedimento para o êxito da aprendizagem, e sim parte integrante para superar as demandas iniciais. Se a bolsa visa não só criar acesso, mas (sim) dar condições, o nosso entendimento é de que as atividade propostas devam contribuir para a permanência dos alunos ingressantes no momento de transição de suas próprias crenças na forma de aprender, como também de suas estratégias de aprendizagem.

O projeto tem como objetivo desenvolver estudos relativos a migrações intra e internacionais da comunidade brasileira, japonesa e/ou de nipo-descendentes ou não no Brasil e no Japão, com foco nas questões culturais, educacionais e linguísticas. Busca-se articular a pesquisa, o ensino e a extensão, por meio de ações como oferta de cursos de língua e cultura japonesa em espaços públicos, produção de materiais didáticos e cursos de iniciação à docência, uma vez que o ensino da língua japonesa nas escolas públicas é ainda escasso. Os estudos investigam o ambiente de ensino-aprendizagem de línguas na comunidade nipo-brasileira e na sociedade brasileira em geral, nas perspectivas de Língua Materna, Segunda Língua, Língua de Herança e Língua Estrangeira e/ou Língua Adicional. No tocante à língua japonesa, o projeto ainda contempla pesquisas da variação linguística, como o koroniago, aplicado ao ambiente escolar e não-escolar. Os resultados a curto e a médio prazo seriam as atividades educacionais de ensino e produção de material didático, participação em congressos, além da disseminação da língua e cultura japonesa nas mídias sociais, em posts e vídeos; a longo prazo se dará em forma de publicações de livros, artigos, dissertações, teses, livros didáticos, além de realização de eventos de natureza acadêmica como colóquios, mesas redondas, seminários e cursos de iniciação à docência com o intuito de contribuir para o avanço dessa área no âmbito de Estudos Japoneses no Brasil.

O projeto visa formação continuada de Egressos e Alunos do Mestrado no sentido de desenvolver competências e habilidades para ensino de Língua Japonesa na modalidade EaD.

Este projeto tem por objetivo reunir, analisar e publicar trabalhos sobre a comunidade Nikkei (genealógico e não-genealógico), incluindo educação, história, entretenimento e cultura, no sentido mais amplo do termo. Como método de pesquisa, o trabalho se apoiará em várias vertentes, desde cunho etnográfico, de base descritiva, qualitativa e interpretativa; bibliográfica para revisão de literatura e leitura de fontes primárias e secundárias e em pesquisa-ação quando tiverem relação com educação e formação docente. O resultado da pesquisa será divulgado em forma de apresentação de trabalhos, publicações de livros e artigos e em certos casos, em intervenções em espaços escolares.

O projeto visa fomentar pesquisas no âmbito da Linguística Aplicada, investigando o bilinguismo de falantes de Japonês no Brasil e no Japão, no contexto de ensino-aprendizagem de Japonês como Segunda Língua, Línguas de Herança e Estrangeira. O projeto prevê ainda descrições de escolas comunitárias de língua japonesa, escolas públicas e particulares do ensino fundamental e médio, além do ensino nas IES. Para o estudo nos apoiamos em estudos sobre a migrações (inter)nacionais, políticas linguísticas, psicologia, sociologia e educação.

O projeto visa estudar a escrita logográfica japonesa sob duas perspectivas: a histórica, desde a produção da primeira escrita logográfica chinesa no Japão nos artefatos de madeira (mokkan) até a consolidação dos caracteres já adaptados ao sistema de escrita japonês; e a sincrônica, em termos de estudos semióticos e atitudes linguísticas dos nativos, e também no âmbito da Linguística Aplicada.

Migrações transnacionais sem previsão de fixar residência no país trazem consequências na formação cultural e linguística das crianças envolvidas nesse processo. No caso de nipo-descendentes, com o movimento decasségui esse problema veio à tona. A trajetória escolar dessas crianças são marcadas por continuidade e descontinuidades, entremeadas de sucessos e fracassos quando o assunto é aproveitamento escolar. Do ponto de vista bilingue, investigaremos como as crianças mantém a fluência e a competência ativa das duas línguas.

Nota-se uma presença considerável de brasileiros nas cidades japonesas onde há concentração de indústria automobilística e outros setores manufatureiros. Destacam-se, principalmente, as províncias de Gunma e Aichi, respectivamente, as cidades de Ota e Nagoya, onde há escolas japonesas com alto índice de matrículas de alunos brasileiros. No âmbito da educação japonesa, há uma forte opinião sobre a necessidade de tornar a educação básica japonesa compulsória para filhos de estrangeiros, demandando ajustes e mudanças para a melhoria de condições de ensino. Este projeto visa mapear, coletar e contribuir com informações básicas no tocante à sua preparação do corpo docente japonês, além da análise do parâmetro curricular nacional, conteúdo pedagógico, diretriz básica de orientação, gerenciamento escolar, atendimento aos pais e responsáveis.

O projeto tem por objetivo traçar as necessidades dos alunos de graduação de língua japonesa e elaborar um conteúdo programático condizente com essas necessidades.

O grupo tem como propósito estudar as características morfo-sintáticas e discursivas da língua japonesa. Os resultados dos estudos serão escritos em forma de artigos,que servirão como livro didático da língua japonesa no nível universitário.

O grupo tem participado de eventos acadêmicos para apresentar seus trabalhos e tem como propósito desenvolver uma reflexão em torno das concepções lingüísticas de cada um dos teóricos. Aprofundando nas reflexões sobre a língua e especificamente a japonesa, o trabalho visa uma publicação de artigos escritos pelos membros do grupo para apresentar os teóricos japoneses para o público brasileiro. O trabalho propõe buscar, através do estudo de cada um dos teóricos, uma maior compreensão das diferentes maneiras de explicar a língua japonesa, o que poderá enriquecer as aulas de língua no ensino superior do Brasil e aprimorar a elaboração de livros didáticos para os estudantes brasileiros.

Projeto realizado em conjunto com pesquisadores da USP, Unicamp, UFRJ e Centro de Estudos Nipo-Brasileiros, em parceria com pesquisadores que integram o projeto da Universidade de Osaka. O projeto busca documentar e analisar o falar dos descendentes residentes em comunidades japonesas do Estado de São Paulo, a Vila Ipelândia (Fukuhaku-mura) e a Comunidade Aliança.