Vitor Hideo Nasu.

O PIAE - Projeto de Interação Aluno Empresa - Mercado, Oportunidade e Empregabilidade na Área Contábil visa atender alunos e profissionais contábeis que necessitem de informações sobre empregabilidade, carreira e rede de contatos. Informações são coletadas e geridas pelo PIAE e são usadas para fornecer instruções acadêmicas e profissionais de forma a elucidar ou impulsionar a empregabilidade e a carreira na área contábil do público participante. Está dividido em três subprojetos que buscam suprir as necessidades de empresas e estudantes e cobrem diferentes áreas relacionadas à carreira e emprego. No Subprojeto 1 Dia da Empregabilidade, Visa-se elaborar eventos de apresentações de oportunidades de estágio e emprego e fortificar as redes de colaboração (networking) da universidade com as empresas do mercado; No Subprojeto 2 Carreira Acadêmica, tem-se o propósito de fornecer informações e discussões voltadas à carreira docente e de pesquisador na área de contabilidade. No Subprojeto 3 Carreira Prática, tem-se como finalidade o fornecimento de informações e instruções da carreira prática. Profissionais de mercado podem ser convidados a palestrar para alcançar tal fim. Dentro deste contexto serão desenvolvidos eventos de extensão relacionados ao tema com ações que envolvam a organização, promoção ou atuação, implicando em apresentação pública, livre ou com clientela específica, podendo estes eventos serem locais ou regionais através de oficinas, jornadas, semanas, encontros, fóruns, reuniões, circuitos, workshops, mesas redondas, palestras entre outros

O presente projeto NEPECC - Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Ciências Contábeis da UEL tem como objetivo promover ações integradas nas diversas áreas das Ciências Contábeis, bem como ações interdisciplinares em parceria com outros cursos da UEL e/ou com outras instituições de ensino, visando a participação efetiva de estudantes da graduação em ciências contábeis, nas atividades acadêmicas de extensão, AEX., ações junto ao escritório de aplicação de assuntos jurídicos da UEL (EAAJ) e outros locais e instituições onde o departamento de ciências contábeis for convidado à atuar, para isso, adotará metodologias diversificadas que estejam alinhadas com as ações propostas, podendo adotar a pesquisa-ação, pesquisa participante, observação-participante, rodas de conversas, dentre outras que melhor se adequem às atividades extensionista. as ações de extensão que compõe o presente projeto são propostas, acompanhadas e avaliadas por docentes do departamento de ciências contábeis e direcionadas para microempreendedor individual (MEI), pequenas e médias empresas, órgãos públicos da esfera municipal, estadual e federal, organizações informais atendidas pelo sistema de microcrédito e/ou projetos governamentais, organizações do terceiro setor, para o escritório de aplicação de assuntos jurídicos da UEL (EAAJ), e para o público em geral que tenha interesse na área contábil

Muitos são os desafios que impedem o aproveitamento dos benefícios das tecnologias emergentes mais recente (Heck, 2019). Entre esses desafios, o mais valioso e custoso é a obtenção de dados atualmente espalhados nas mais diversas fontes (Francisco et al., 2019). Considerando a otimização de custos para a sociedade e, em especial para a realização de pesquisas, a criação de bancos de dados de informações das mais diversas naturezas no setor público é um instrumento necessário para a eficiência e eficácia (Luizines Van Leijden et al., 2022) de pesquisas científicas. Com base no exposto, objetiva-se, neste projeto:(i) Mapear os dados contábeis que hoje se encontram dispersos e criar uma base de possíveis dados interessantes de consolidação para a área; (ii) Desenvolver metodologias de pesquisa para a obtenção dos dados contábeis dispersos; (iii) Criar bases de dados que contribuam para os interessados em informações contábeis e para a realização de pesquisas nas áreas de negócios; (iv) Compartilhar tais bases de dados com os diversos interessados. Para operacionalizar essa criação de banco de dados, surge a necessidade de boas técnicas de capacidade de gestão da informação. "A capacidade de gestão da informação (CGI) tem como premissa fornecer as informações necessárias para que as estratégias de Big Data sejam bem-sucedidas" (Maçada et al., 2019). Nesse sentido, ela representa um passo inicial necessário para o armazenamento de dados que podem contribuir para as mais diversas frentes, como pesquisa, inovação, extensão e para a sociedade em geral. Essa aplicação visa "auxiliar na tarefa complexa de identificar, extrair e tratar a quantidade exponencial de dados adicionados à Web diariamente neste século 21" (Magalhães et al., 2021), sendo esta uma contribuição expressiva que a extensão traz para a comunidade acadêmica e não acadêmica ao diminuir barreiras de custos e de conhecimento

O contador para desenvolver suas atividades tem que exercer a profissão observando as Normas Brasileiras de Contabilidade e a legislação vigente. O ensino das normas de contabilidade na graduação deve ter uma abrangência suficiente para capacitar o aluno a obedecer às normas técnicas conforme exige o código de ética do contador. A presente pesquisa visa analisar as grades curriculares dos cursos de Ciências Contábeis das universidades paranaenses com referência ao ensino das normas de contabilidade. A metodologia se caracteriza como uma pesquisa descritiva com orientação para um levantamento quantitativo e pesquisas documental e bibliográfica. Existe uma necessidade de reavaliarmos o ensino das normas de contabilidade no curso de graduação, visto que é uma exigência fundamental para o desempenho eficiente da profissão. Diante disso, pretende-se fazer comparativos curriculares e análises com as normas existentes e legislação pertinentes à profissão. Essas análises serão observadas, principalmente, se cada período da graduação desenvolveu e aplicou as Normas Brasileiras de Contabilidade, numa sequência lógica de ensino. No final desenvolveremos um manual de quais normas o aluno deve aprender em cadaperíodo da graduação, dessa forma teremos um graduado mais capacitado para observar asnormas brasileiras de contabilidade e legislação vigente

A área de educação e pesquisa em ciências contábeis está em crescente desenvolvimento, com maior proeminência de pesquisas a partir do início dos anos 2000. Nesse sentido, estudar os principais assuntos contemporâneos que envolvem a área de educação e pesquisa em ciências contábeis se torna relevante, principalmente em virtude das constantes evoluções na área, incluindo questões sobre sustentabilidade, perfil profissional e de estudantes. Com isso, o projeto busca realizar estudos relacionados aos aspectos contemporâneos que podem trazer reflexões para a área, levando em conta, também, os objetivos de desenvolvimento sustentável no Brasil, em especial o de educação de qualidade

Analisar a produção acadêmica de uma área e o perfil da pós-graduação stricto sensu é essencial para a compreensão do contexto de formação dos novos pesquisadores e possibilita um pensamento crítico acerca do futuro da área. Nesse sentido, esse projeto visa traçar uma melhor compreensão dos principais produtos e do perfil dos docentes, discentes e dos programas de pós-graduação em ciências contábeis no Brasil de forma a compreender o nível de independência da contabilidade como área de produção científica

Cada dia mais a tecnologia ocupa o cotidiano das pessoas. Smartphones, tablets, computadores e os mais diversos tipos de recursos tecnológicos são utilizados nas atividades do dia-a-dia como comunicar-se, serviços bancários, obter informações, localização, diversão etc. A geração de estudantes (Y e Z) que na atualidade representam a maioria do público discente universitário tem grande afinidade com a tecnologia, uma vez que cresceram rodeados de recursos tecnológicos (computadores, vídeo game etc.). Contudo, ao adentrar na universidade não se verifica um amplo uso de tecnologia para dar suporte ao process de ensino-aprendizagem e, além disso, nota-se o uso excessivo de métodos tradicionais de ensino (aulas expositivas longas etc.). Quando se recai a ênfase sobre o ensino de ciências contábeis a realidade não é diferente, demonstrando um uso ainda incipiente de tecnologia e predominância de metodologia tradicionais. Ciente deste contexto, o presente projeto de pesquisa visa analisar a adoção de metodologias ativas e recursos tecnológicos no ensino contábil. A pesquisa pretende analisar a implantação de algumas metodologias ativas e recursos tecnológicos que possam contribuir com a rotina acadêmica no ensino superior. A investigação ocorrerá antes, durante e após o processo de adoção, pretende-se verificar os impactos da adoção da tecnologia ou da metodologia ativa, vantagens e desvantagens, satisfação dos atores envolvidos no processo, relação com o desempenho acadêmico etc. A pesquisa justifica-se, do ponto de vista educacional, considerando o uso massivo de aulas expositivas, o reduzido uso de tecnologia no ensino contábil brasileiro e a necessidade de verificação da satisfação dos estudantes com o uso de metodologias ativas e tecnologia no processo de ensino-aprendizagem. Do ponto de vista científico pretende-se contribuir com a literatura na área de educação contábil.

Apoiar o estudante do curso de ciências contábeis da Universidade Estadual de Londrina na disseminação de pesquisas realizadas ao longo do curso, especialmente nas unidades curriculares de iniciação científica