Heloisa Brito de Albuquerque Costa.

Descrição da atividade:As atividades estão voltadas às reflexões oriundas dos dados de estágio não obrigatório que os estudantes de Letras das diferentes habilitações de Letras Modernas realizam na FFLCH-USP. Os dados obtidos mostraram que o discente de Letras tem diante de si um conjunto de possibilidades de experiências durante a graduação que contribuem com a construção de um perfil mais amplo e conectado com os desafios do século XXI. As atividades principais que colocam o discente de Letras como protagonismo neste projeto se refere a levá-los a : Identificar as áreas de atuação do profissional de Letras/Letras Estrangeiras por habilitação (incluindo o português como língua estrangeira) a partir dos dados obtidos junto ao setor de estágio não obrigatório da FFLCH; Ampliar as reflexões sobre as áreas e instituições de atuação do profissional de Letras no século XXI por meio da coleta de informações junto a egressos e serviços que já circulam na Internet identificados nas áreas de Linguística, Letras e Linguagem, além de demandas divulgadas nas redes sociais; Mapear e caracterizar o perfil institucional das instituições que demandam vagas de estagiários de Letras do ponto de vista de seus objetivos, atividades, inserção no contexto social; Organizar eventos para a divulgação do projeto e jornadas de formação junto aos estudantes de Letras em geral e junto aos estudantes do ensino médio da rede pública de ensino para compartilhamento dos dados, troca de ideias e expectativas ou representações em relação ao Curso de Letras e ao mundo do trabalho; criar grupos de trabalho para, inicialmente, 5 áreas de : 1)Educação; 2)Tecnologias e Tecnologias Digitais da Comunicação e da Informação; 3)Arte e Comunicação; 4)Tradução e revisão de textos; 5) Consultoria linguística

Este projeto tem por objetivos: Ampliar os espaços de formação de estudantes de graduação em Letras-Francês por meio de interações linguístico-culturais na modalidade Teletandem ; Organizar e acompanhar o desenvolvimento das interações virtuais em francês entre os estudantes das universidades participantes do projeto; Analisar as influências da experiência de intercâmbio virtual na formação dos estudantes e das ações de internacionalização at home nas Instituições de Ensino Superior

Cooperac#807;a#771;o te#769;cnico-cienti#769;fica e cultural e o interca#770;mbio de informac#807;o#771;es, conhecimentos e experie#770;ncias. Os objetivos são: 1- divulgar para os estudantes do ensino me#769;dio das escolas da rede pu#769;blica de ensino do Estado de Sa#771;o Paulo informac#807;o#771;es sobre o ensino superior e sobre a Universidade; sobre a formac#807;a#771;o profissional que os diversos cursos podem proporcionar; sobre acesso a#768; universidade, seus programas institucionais de apoio aos estudantes ingressantes e suas poli#769;ticas de permane#770;ncia estudantil;2- apoiar a formac#807;a#771;o de professores, por meio da realizac#807;a#771;o de cursos de extensa#771;o universita#769;ria tendo em vista a importa#770;ncia da reflexa#771;o conti#769;nua e atualizada sobre os aspectos teo#769;rico- metodolo#769;gicos,que podem orientar as ac#807;o#771;cs de gestores e professores envolvidos no ensino e aprendizagem em geral.

Este projeto se enquadra nas atividades de ensino e pesquisa do Centro Interdepartamental de Línguas da FFLCH/USP e tem como objetivo geral criar um espaço de formação para os alunos dos cursos de licenciatura em Letras (áreas de espanhol, francês, inglês, italiano, português e japonês). De natureza coletiva e interdepartamental, o projeto quer contribuir para o fortalecimento das Licenciaturas, na medida em que amplia o locus de formação acadêmica e de iniciação à docência, por meio do acompanhamento do aluno-bolsista em práticas supervisionadas por docentes dos departamentos envolvidos (DLM, DLO e DLCV). As práticas se compõem de diferentes tipos de atividades, entre elas, a elaboração de programas de ensino para as modalidades presencial e à distância, o oferecimento de aulas, a elaboração de material didático, a definição de instrumentos e critérios de avaliação, o registro do trabalho e a reflexão crítica sobre o processo. O projeto também se enquadra nas ações voltadas para a internacionalização da universidade, ao oferecer à comunidade interna - estudantes de graduação e pós-graduação, além de docentes e funcionários - um espaço de desenvolvimento em língua e cultura estrangeira, colaborando com os programas de mobilidade acadêmica oferecidos pela USP.

São objetivos gerais: - realizar ações de formação em FOS e FOU nas universidades do Brasil para promover o desenvolvimento linguístico-discursivo das comunidades universitária por meio de cursos de extensão e oficinas a serem ministrados por licenciandos e licenciados em Letras; promover o desenvolvimento acadêmico-profissional de licenciandos e licenciados em Letras. São objetivos específicos : - promover capacitação para a produção de material didático; dar suporte para a participação em eventos nacionais e internacionais por meio da capacitação para elaborar comunicações orais, apresentações de pôsteres, entre outras modalidades; - facilitar o contato inicial e/ou continuado da comunidade interna e externa com parceiros internacionais com o objeto de informar e/ou negociar e/ou divulgar oportunidades de estudos, intercâmbios, palestras, eventos, atividades de ensino pesquisa e extensão relevantes para a comunidade universitária; contribuir para o processo de internacionalização das universidades do Brasil por meio de cursos em FOS e FOU ; contribuir para a inserção acadêmica e social de alunos estrangeiros; oferecer capacitação linguística a professores de idiomas da Educação Básica para sua internacionalização; - promover atividades que estimulem o intercâmbio acadêmico, científico e cultural, dentro da universidade e com a comunidade externa; . propiciar o desenvolvimento de metodologias de ensino de caráter inovador, por meio do uso de ferramentas tecnológicas; estimular o debate e organizar eventos que discutam as políticas linguísticas e interculturalidade fa partir das demandas da sociedade

Os Centros de Línguas da rede pública do Estado de São Paulo são um dos principais campos de atuação para o professor de francês, reunindo hoje mais de 3000 alunos em todo o estado e 70 professores. Algumas questões específicas do ensino e aprendizagem da língua francesa ocupam posição central em encontros de formação e discussão pedagógica, como por exemplo, a ausência de materiais didáticos para cada um dos quatro níveis de aprendizado e os desafios de conceber e elaborar um manual para o ensino do francês nesse contexto. A partir de 2013, a secretaria tem como objetivo formar um grupo que discuta e conceba materiais didáticos para os níveis iniciais de língua francesa, envolvendo coordenadores e professores de francês nesse trabalho. 
Este projeto pretende engajar alunos que estejam motivados a pensar as questões do ensinar e do aprender de uma língua estrangeira e levá-los a elaborar material didático e atividades para os níveis iniciais de aprendizagem de francês dos Centros de Línguas.

Este projeto tem por objetivo rever e reformular o material didático dos Curso de Francês da Escola Politécnica-USP com o objetivo de incluir atividades na área do Francês para Objetivo Universitário - Engenharia (FOU- ingénieurs) visando à preparação dos estudantes para a mobilidade acadêmica nas Grandes Escolas de Engenharia na França.

Esse projeto visa responder a uma demanda da universidade no que se refere à formação linguistica em língua francesa para futuros bolsistas que tenham a intenção de realziar seus estudos em países de língua francesa. Os eixos trabalhados são: eixo linguistico, eixo de cultura e civilização e eixo acadêmico.

Ampliar as ofertas de ensino, pesquisa e extensão de língua alemã crítico na Universidade de São Paulo (USP). Com diversas escolas e institutos de língua alemã, empresas e possibilidades de atuação profissional, a língua alemã ganha cada vez mais destaque na cidade de São Paulo e seus arredores. A procura pela habilitação em língua alemã em Letras na USP reflete este contexto, as 100 vagas oferecidas por ano (distribuídas em dois turnos) são rapidamente preenchidas, fazendo com que, apesar do interesse, muitos estudantes de outros cursos (como engenharia, química e direito) não consigam se matricular nas disciplinas de língua alemã, especialmente em turmas iniciais. Mesmo com um renomado Centro de Línguas (Centro Interdepartamental de Línguas - CIL), o alemão ainda não é oficialmente oferecido na universidade fora da graduação em Letras.Nesse sentido, acreditamos que o programa GTA pode contribuir imensamente neste contexto, oportunizando novas e criativas possibilidades para o ensino e aprendizagem de língua e cultura alemã em todo o Campus, assim como proporcionando atividades interculturais para a comunidade externa. Metodologicamente baseado em três princípios didáticos - Orientação para o conteúdo; Foco na autonomia; Perspectiva crítico-reflexiva - o presente projeto objetiva a elaboração de cursos e oficinas no CIL e monitorias na Graduação de Letras que ofereçam o contato com materiais autênticos e abordagens críticas sobre língua e cultura. O objetivo geral do projeto é o de fomentar o ensino, pesquisa e extensão sobrelíngua e cultura alemã na USP através do oferecimento de cursos, oficinas e interlocuçõesentre bolsista GTA, docentes e estudantes da Letras e outras unidades da universidade,corroborando com a mobilidade acadêmica.Os objetivos específicos são:i) oferecer cursos de língua alemã iniciais de curta duração para toda a USP pelo CIL.ii) oferecer oficinas pelo CIL de temas específicos, como conversação, gramática, fonética,aspectos (inter)culturais, tradução, entre outros.iii) oferecer eventuais monitoria para disciplinas de língua alemã no curso de Letras.iv) oferecer atividades de cultura e extensão junto ao German Corner da AUCANI, comonoite de filme alemão, discussão sobre história, música, entre outros.vi) estabelecer contato com docentes e estudantes, participar de projetos de pesquisa, como oprojeto Zeitgeist de elaboração de livro didático de alemão para o contexto acadêmico.v) Incentivar a mobilidade acadêmica e internacionalização da USP.

Este projeto tem por objetivo realizar interações virtuais em língua francesa entre estudantes regularmente matriculados em Cursos de Graduação de Letras Francês das universidades públicas do Brasil pela abordagem da telecolaboração. As universidades participantes são : USP, UFPI, UFRGS, UFSC, UnB, UFPAOs objetivos são:Desenvolver interações síncronas entre estudantes de letras francês de Instituições de Ensino Superior brasileiras (IES)Desenvolver as competências de compreensão e expressão oral e escrita a partir de temas relacionados à língua francesa e às culturas de países de expressão francesaAnalisar os impactos da modalidade "intercâmbio virtual" na formação dos estudantes de Letras Francês

No contexto do Projeto Français, langue professionnelle du Tourisme au Brésil proposto pela Embaixada da França em 2022, docentes/pesquisadores de universidades públicas do Brasil juntamente com a Profa. Chantal Parpette da lUniversité Lyon 2, França, especialista na área do FOS, desenvolvem o Projeto FOS-Turismo Universidades. Os objetivos do projeto são: 1) Formar estuantes de Letras Francês e de Línguas Estrangeiras Aplicadas à metodologia do FOS (Français sur Objectif Spécifique) ; 2) Elaborar material didático para o ensino e aprendizagem do FOS-Turismo dirigido a diferentes profissionais a área 3) Elaborar um programa de formação didática na área do FOS para os cursos de Letras; 4) Organizar formações e eventos nas universidades brasileiras

Coordenadora responsável pelo Convênio entre o Estado de São Paulo, por meio da Secretaria da Educação e Cultura (SEDUC) e a Universidade de SãoPaulo, no interesse da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH-USP) com a finalidade de disseminar, junto aos estudantes da Rede do Magistério Público do Estado de São Paulo,i nformações sobre o Ensino Superior e sobre a Universidade, divulgando programas institucionais de apoio aos estudantes ingressantes e as políticas da Universidade de São Paulo para a permanência estudantil, objetivando, também, proporcionar apoio pela FFLCH-USP à formação continuada de professores vinculados a SEDUC.

Este programa é fruto do trabalho desenvolvido pelo Grupo de Trabalho PoLínguas da USP que tem por objetivo a construção de uma Política Linguística para a USP e, dentre as ações desenvolvidas, houve a criação do PROIAD, com fomento da Pró-reitoria de Graduação da USP. O PROIAD pressupõe a formação inicial de professores para a oferta de cursos de línguas estrangeiras, para a comunidade universitária, no caso específico, em língua francesa,.

Promover estudos e pesquisas no universo de políticas de internacionalização e políticas linguísticas, processos de gestão e acompanhamento do planejamento estratégico para ações de internacionalização e planejamento linguístico, assim como ferramentas de ensino-aprendizagem de idiomas que facilitem o processo de implementação das propostas de internacionalização nas instituições de ensino superior.2)Identificar e analisar como as políticas linguísticas são constituídas sua relação com as ações concretas para o desenvolvimento plurilingue e pluricultural dos diferentes atores envolvidos, sobretudo no que se refere às ações de internacionalização nas IES.3) promover seminários e encontros entre as IES para coletivizar as reflexões e propostas concretas

Este projeto de intercambio virtual se enquadra nas atividades de ensino, pesquisa e extensao do Centro Interdepartamental de línguas da FFLCH/USP, e se organiza deforma articulada com as atividades do Departamento de Letras Modernas (DLM) e do Departamento de Letras Orientais (DLO). Seu objetivo geral é; criar um espaço de desenvolvimento linguistico e intercultural para os alunos de diferentes habilitações dos cursos de Letras (alemão, espanhol, francês, inglês, italiano e japonês). De natureza coletiva, o projeto quer contribuir para o fortalecimento da formação dos estudantes, na medida em que amplia o seu locus de desenvolvimento linguístico e intercultural, por meio da realização de sessões de intercâmbio virtual com alunos de universidades brasileiras e estrangeiras com o uso de ferramentas digitais de escolha dos participantes (Whatsapp, Skype, Google Meet ou outras), e posterior registro do trabalho e a reflexão critica sobre o processo.

Objetivo: Analisar o impacto de um ensino baseado nas relações de parentesco linguístico sobre a ampliação da capacidade de reflexão sobre a linguagem, as línguas de escolaridade (português e francês) e outras línguas, da família românica ou não, presentes no entorno dos alunos. O eixo central deste projeto é a análise: 1) dos efeitos da reflexão comparativa entre as línguas e as culturas promovida por um ensino baseado nas relações de parentesco linguístico; 2) das trocas que facilitam o conhecimento dessas relações. O projeto pretende analisar o impacto dessa abordagem. Para tanto, serão focadas a língua de escolaridade (português, no Brasil e francês, na França), a língua do parceiro (francês, no Brasil e português, na França) e as outras línguas românicas (em particular espanhol e italiano). O projeto pretende também observar, sob uma perspectiva psicotipológica as relações das línguas românicas com as línguas de outras famílias presentes no entorno e/ou no repertório dos alunos: línguas do substrato (indígenas, regionais), de herança, de migração. Um ponto em comum entre esses vários campos de pesquisa abordados no ensino básico e no ensino superior, dessas iniciativas pedagógicas desenvolvidas, é o foco no parentesco linguístico e cultural. Isto é, as percepções de analogias e diferenças que o aluno, e também o professor, fazem quando realizam processos comparativos. Uma hipótese a ser explorada é que essas percepções, atualizam as representações de distâncias e proximidades entre línguas e culturas e podem variar bastante, dependendo dos contextos, dos públicos, e, sobretudo, das escolhas pedagógicas, ou seja, da metodologia de ensino. Tais percepções podem ser efetivas e em cinco níveis, linguístico, espacial, sociocultural, interacional e transacional. A questão que se coloca é: em que medida as representações verificadas no início, durante e ao final de uma formação podem influenciar o desenvolvimento de competências, a concepção da alteridade, a motivação e o sentimento de eficiência de alunos, professores e formadores?.

Este projeto de pesquisa tem os seguintes objetivos 1)Discutir os princípios teóricos e metodológicos que fundamentam o ensino do francês na área do Francês para Objetivo Específico (FOS) Francês para Objetivo Universitário (FOU); 2) Desenvolver ações de ensino e de pesquisa visando aplicar os procedimentos metodológicos definidos na área do ensino e aprendizagem de línguas para contextos específicos para identificar e analisar as situações de comunicação oral e escrita nas quais os profisisonais e universitários estão inseridos; 3) Elaborar de programas específicos e material didático na área do FOS e do FOU de acordo com as necessidades identificadas e analisadas.

Identificar as situações e discursos universitários específicos do meio acadêmico francês;Analisar os dados coletados (existentes e solicitados), buscando identificar o tipo de documento, suas características textuais, visando a sua didatização, ou seja, transformando-o em material de aprendizagem em FOU;Elaborar um referencial de competência em FOU equivalentes aos níveis A2 e B1 do Quadro europeu comum de referência para o ensino de línguas;Elaborar um material pedagógico para o ensino do FOU no Brasil equivalendo aos níveis A2 e B1 do Quadro europeu comum de referência para o ensino de línguas;

A oferta de cursos em Francês para Objetivo Universitário (FOU) no âmbito do Programa Idiomas sem Fronteiras demandou a formação de professores na área, a elaboração de programas de ensino e de material didático para diferentes campos do conhecimento

O Programa Idiomas sem Fronteiras é um programa governamental pertencente ao Ministério da Educação e da Cultura (MEC), que foi concebido sob quatro principais objetivos: 1) atuar na internacionalização da educação superior brasileira; 2) articular a criação de políticas linguísticas nacionais; 3) atuar na formação linguística da comunidade acadêmica da educação superior, por meio dos Núcleos de Línguas (NucLi) do Programa IsF; 4) atuar na formação de professores de línguas estrangeiras em formação e também da educação básica..

Como coordenadora nacional do Programa Idiomas sem Fronteiras - IsF-Francês sou responsável pelo apoio e realização de encontros de formação de professores de francês para atuar no programa, nas modalidades presencial e a distância

O "Programa de Formação de Professores - 2021" (PFP) visa a apoiar odesenvolvimento de ações de formação dos estudantes dos cursos de Licenciatura no quediz respeito à realização de estágios em ambientes escolares, preferencialmente eminstituições públicas de ensino. O projeto visa caracterizar a especificidade didático-pedagógica da Licenciatura nas Habilitações Letras Francês e Letras Francês/Português na FFLCH/USP para apoiar o professor nas disciplinas e nas atividades gerais junto às Licenciaturas do Departamento de Letras Modernas. Em relação à formação de professores das Habilitações de letras-Francês, o projeto reúne discentes do curso para desenvolver diversas atividades de ensino, pesquisa e extensão, com o intuito de realizar uma iniciação à docência a partir de contextos específicos, a saber, os Centros de Estudos de Línguas da rede pública do estado de São Paulo

Este projeto tem como objetivo, desenvolver unidades didáticas voltadas ao desenvolvimento da compreensão oral de aulas expositivas em francês ou situações de conversação na qual os alunos devem compreender o que seus interlocutores dizem ou informam. A elaboração do material se insere no âmbito do Francês para Objetivo Universitário (FOU)

O projeto tem como objetivo principal a produção de materiais didáticos em espanhol e francês, que serão disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle do Stoa, a fim de serem utilizados pelos estudantes dos cursos de graduação da universidade. Trata-se de um projeto interdisciplinar entre as áreas de Espanhol e Francês da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas e do Instituto de Física da USP. No LAVIL os alunos terão melhores condições de aprendizagem e crescimento na autonomia em língua estrangeira, com o apoio de recursos tecnológicos inovadores.

Este projeto tem por objetivo discutir e investigar as questões relacionadas ao ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras e o desenvolvimento de competências interculturais e plurilíngues com ênfase na abordagem da Intercompreensão de línguas românicas

Programa de Licenciatura Internacional para alunos de graduação em Letras Francês da Universidade de São Paulo

O programa PLI-França é um programa da CAPES que tem por objetivo a realização de graduação sanduiche na área de Letras Francês ou Letras Francês/Português. O PLI-França foi aprovado e se realizará entre Universidade de São Paulo e Universidade Paris-Sorbonne, para a Graduação sanduiche dos alunos do Curso de Letras Francês dupla licenciatura Francês/Português ingressantes em 2012. O programa prevê o estudo das grades curriculares das duas universidades para a equivalência das disciplinas na USP. ObjetivosAmpliar no âmbito de formação acadêmica as possibilidades de atuação do futuro professor Consolidar ações desenvolvidas em ensino e pesquisa entre a Universidade Paris IV e a Universidade de São Paulo (USP) no Curso de Letras-Licenciatura Francês/PortuguêsElaborar novos projetos relacionados ao ensino e à formação de professores de habilitação Francês/Português, reforçando assim, os três eixos centrais da atuação docente e discente, a saber, ensino, pesquisa e extensão.Ampliar a formação do futuro professor de francês em âmbitos linguísticos, socioculturais, literários e acadêmicos por meio de sua inserção em contexto universitário francês.

O LAVIL-USP (Plataforma Moodle) terá como objetivo principal a produção de materiais didáticos em espanhol e francês a serem disponibilizados aos alunos da graduação, a fim de lhes propiciar melhores condições de aprendizagem, com o apoio de recursos tecnológicos inovadores.

Desenvolvimento de uma plataforma de auto-aprendizagem em francês para alunos que se preparam para realizar estudos em países francófonos (plataforma Spiral, Universidade de Lyon 1, França).Elaboração de sequências didáticas para a formação linguística de estudantes brasileiros que preparam projetos de intercâmbio em países de língua francesa.

Este projeto tem o objetivo de criar um espaço on-line auto-instrucional de formação para a mobilidade internacional em países de língua francesa. Insere-se na área do Francês para Objetivo Universitário (FOU)

Este projeto teve por objetivo formar professores de francês para atuar nos cursos de Francês da Escola Politécnica da USP no contexto de preparação dos estudantes para realizar o Duplo Diploma em Escolas Francesas.

Objetivos do projeto:

Em relação às ferramentas disponíveis na internet:
1.	aprender a pesquisar ? buscar e selecionar informações sobre um tema ? contribuição para ir além do modelo google e google tradutor ; 
2.	aprender a interagir no blog como ambiente de aprendizagem e a utilizar o twitter
3.	aprender a apresentar trabalhos acadêmicos com diferentes recursos do computador (vídeos, sons, imagens, texto etc. );
4.	resignificar o uso de ambientes on-line para o aprendizado e não para o lazer.

Em relação ao aprendizado da língua francesa:
4.	adquirir conhecimentos sócio-culturais da França e dos países de língua francesa;
5.	aperfeiçoar a compreensão e produção oral e escrita em língua francesa por meio de atividades relacionadas aos interesses dos alunos, com a utilização dos recursos disponíveis na internet;
6. interagir em língua francesa no blog e no twitter.

Nos acordos entre a USP e universidades de países de língua francesa, como Duplos Diplomas na Poli, PLI-França e Ciência sem Fronteiras, os relatos dos estudantes, em entrevistas, apontaram dificuldades linguísticas, socioculturais e acadêmicas, como a compreensão de aulas expositivas e produção escrita de trabalhos universitários. Este projeto tem os seguintes objetivos: 1) desenvolver a concepção de programas de ensino em francês para a mobilidade internacional com conteúdos linguísticos e interculturais; 2) identificar as questões interculturais que envolvem a formação em língua estrangeira para imersão em contextos universitários; 3) formar professores para o ensino de Francês para Objetivo Universitário (FOU) nas diferentes demandas da universidade (matemática, Relações Internacionais, entre outras).