Fernanda Landucci Ortale.

O projeto consiste em oferecer cursos de italiano à comunidade USP, com bolsista da Pró-reitoria de Graduação sob minha supervisão.

Programa de Inciiação à Docência - PROIAD

Coordenadora do Curso de Italiano para alunos da Rede Pública, ministrado por alunos da disciplina "Atividades de Estágio".

Curso de conversação em Italiano para alunos de Letras/Italiano, ministrado por alunos da disciplina "Atividades de Estágio em Italiano".

Curso de Italiano oferecido pelos alunos da disciplina "Atividades de Estágio em Italiano", coordenado por mim.

Coordenadora dos Cursos de Italiano no Campus

A pesquisa está inserida no âmbito do Projeto FAPESP do "Centro de ciência e desenvolvimento de tecnologia assistiva para a educação de surdos", coordenada pela professora Ivani Rogrigues Silva, com sede na Faculdade Ciências Médicas/UNICAMP. É um projeto interinstitucional do qual participam pesquisadores da UNiCAMP, UFABC, USP e secretaria de educação de Campinas.

Há dois subprojetos em andamento que estão sendo realizados contextos diversos, mas com um objetivo em comum: investigar as políticas linguísticas e as estratégias de reconhecimento cultural de línguas de herança.O primeiro contexto refere-se à pesquisa junto a núcleos familiares e comunidades de descendentes de imigrantes italianos, tema com o trabalho desde 2016. O segundo contexto está ligado ao Projeto "Centro de Desenvolvimento de Tecnologia Assistiva para Educação Bilíngue de Surdos", com sede na UNICAMP. No âmbito desse projeto, realizo pesquisa sobre a Libras como língua de herança em espaços familiares de estudantes surdos do das escolas do município de Campinas. Uma contribuição como pesquisadora para os estudos sobre línguas de herança foi a definição ,proposta em minha tese de livre-docência (2016), que contesta a ideia de herdeiro linguístico com base nos requisitos de proficiência ou de existência de laços consanguíneos. A língua de herança, ao contrário, só pode ser definida por meio do processo de autodeterminação do sujeito, do seu sentimento de pertença a uma comunidade e de participação efetiva, com vínculos afetivos estabelicidos de forma recíproca. Além do foco nas políticas linguísticas de preservação das línguas de herança, o projeto busca compreender os fenômenos de práticas translíngues (Garcia, 2009, Canagarajah, 2013) de herança, de reconhecimento cultural (Nancy Fraser, 2012) e de construção da cidadania intercultura (Cortina, 2018).

Partindo do pressuposto de que não é possível transpor práticas de ensino de italiano para o contexto de língua de herança, objetivo do projeto é contribuir do ponto de vista teórico e metodológico para o ensino e formação de professores em contextos imigratórios. Em especial, o projeto focaliza os conceitos de língua e de cultura de herança, a produção de materiais didáticos e os contextos de produção da língua de herança.

O objetivo do projeto é investigar as especificidades da Formação de Professores de Língua de Herança. Para tanto, realizamos um estudo de caso com foco na formação de docentes de língua italiana no município de Pedrinhas Paulista, ex-colônia italiana, fundada em 1952. Do ponto de vista teórico apoiamo-nos na Pedagogia Pós-Método (KUMAVADIVELU, 2003, 2006) e nos pressupostos das abordagens reflexiva e autonarrativa para o estudo da construção identitária durante o proceso de formação de professores de línguas.

O objetivo do projeto é realizar um mapeamento dos municípios do Brasil que possuem ensino de italiano em escolas públicas. A coleta de dados relativos às escolas públicas onde se ensina a língua italiana foi segmentada por estado da federação. Além da consulta ao Consulado Italiano de São Paulo, estamos contatando, em cada um dos estados: as universidades brasileiras que oferecem cursos de Graduação em língua italiana (LI doravante), o representante consular da região e as associações ítalo-brasileiras. Estamos pesquisando ainda, dados na internet e das secretarias municipais de educação, bem como profissionais indicados pelas universidades, pelas associações ítalo-brasileiras ou pelos consulados que podem fornecer dados mais precisos.