Soraya Fernandes Mestriner.

O projeto Huka Katu é um projeto acadêmico e de extensão que teve início em 2004, e tem por objetivo desenvolver competências, habilidades e atitudes necessárias aprofissional da área de saúde bucal que se dispõe a atuar no subsistema de saúde indígena e ofertar atenção à saúde bucal de indígenas no Parque Indígena do Xingu. Aexpressão Huka Katu vem da língua Kamaiurá do tronco Tupi guarani e significa Sorriso lindo. Desenvolve ações de saúde bucal, na atenção básica (aldeias do ParqueIndígena do Xingu), com foco na integralidade. Desenvolve ações de promoção, prevenção e recuperação da saúde bucal em aproximadamente sete mil e duzentos indivídpresentes nas regiões do alto, médio, baixo e leste do Parque Indígena do Xingu, ao longo do ano. Uma primeira fase oferecida por meio de uma disciplina optativa se desà preparação dos discentes e planejamento das ações a serem realizadas na fase de campo, de Assistência em Saúde Bucal e capacitação de Agentes Indígenas de Saúdegeralmente realizada em 3 a 4 entradas ao longo do ano. Assim, as equipes são constituídas por aproximadamente 17 pessoas, nos diferentes pólos de saúde do DSEI XinE para tanto, é necessário provimento de mobilidade, alimentação e hospedagem, além de insumos e materiais odontológicos para a equipe composta por discentes, docee profissionais técnicos

Considerando a vulnerabilidade da PSR, dada a importância da interprofissionalidade e intersetorialidade da atenção e cuidado em saúde, o principal objetivo do Projeto é realizar ações de promoção à saúde, prevenção e recuperação da saúde da PSR, com enfoque na saúde bucal e na integralidade do cuidado, abrangendo a participação de diferentes profissões da área da saúde, tais quais odontologia, medicina, terapia ocupacional, psicologia, enfermagem, entre outros. Objetiva-se também qualificar e formar futuros profissionais de saúde para o atendimentohumanizado a esta população. Espera-se ampliar o acesso da PSR aos cuidados em saúde bucal, contribuir com a redução da vulnerabilidadesocial e melhoria da qualidade de vida; sensibilizar e capacitar estudantes do curso de graduação (FORP-USP) e Residentes USP para atuação na modalidade de Consultório na Rua; contribuir para o fortalecimento das políticas públicas e da articulação da rede intersetorial para esta população.

A Política Nacional para a População em Situação de Rua (PNPSR) define População em Situação de Rua(PSR) como: Grupo populacional heterogêneo que possui em coma pobreza extrema, os vínculos familiares interrompidos ou fragilizados e a inexistência de moradia convencional regular, e que utiliza os logradouros públicos e as áreasdegradadas como espaço de moradia e de sustento, de forma temporária ou permanente, bem como as unidades de acolhimento para pernoite temporário ou como moraprovisória. PSR tem maiores taxas de mortalidade, maior risco de morte e menor expectativa de vida do que o restante da população. Enfrenta muitas barreiras no cuidadsaúde mesmo na existência de sistema de saúde universal. E quanto à saúde bucal, apresentam alta prevalência de doenças bucais, alto impacto na sua qualidade de vidaquando comparado à população em geral, assim como, pouca utilização dos serviços odontológicos. Considerando a vulnerabilidade da PSR, e a importância dainterdisciplinaridade e intersetorialidade, o objetivo deste Projeto é realizar ações de promoção à saúde, prevenção e recuperação da Saúde Bucal para PSR e qualificar aformação de profissionais e futuros profissionais para o atendimento a esta população. Serão realizadas atividades de gestão e educação em saúde, escovaçãosupervisionada, diagnóstico de risco, fluorterapia, adequação do meio bucal, e o Tratamento Restaurador Atraumático, junto a PSR na cidade de Ribeirão Preto apoiados nmodalidade de uma equipe de Consultório na Rua; contará com a participação de estudantes da graduação e pós-graduação de diferentes cursos da saúde da USP eResidentes do Programa de Residência em Atenção Integral à Saúde-USP, supervisionados por docentes e preceptores. As ações serão realizadas semestralmente comprevisão de 4 ações aos domingos, em praças do centro de Ribeirão Preto, das 7h às 14h, em casas de passagem e Centro POP, utilizando a infraestrutura de tendas, macequipamentos móveis.

O Projeto Acadêmico Huka Katu a FORP/USP no Xingu ao longo dos anos vemfomentando o desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes necessáriasaos futuros profissionais da área de saúde para atuar no subsistema de saúdeindígena. Entendendo que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), temsido de grande importância na atual sociedade, no sentido de integrar, compartilharinformações em comum, entreter e aproximar pessoas, esse projeto tem porobjetivo desenvolver material informativo e didático-pedagógico do Projeto HukaKatu, e divulgar as ações nas Redes Sociais. Serão utilizadas ferramentas digitaisque irão disponibilizar conteúdos das atividades das Disciplinas Atenção à SaúdeBucal em Populações Indígenas I e II, nas Fases I. Será realizada gestão deconteúdo das mídias sob supervisão docente, revisão dos materiais existentes,cobertura dos eventos, administração periódica das plataformas, respeitando osaspectos éticos. O Projeto Huka Katu, ao adicionar os canais sociais em seu modelode comunicação, pretende abrir novas portas, privilegiando a transparência e ainteratividade entre a Universidade e a comunidade, ampliando a visibilidade dasações desenvolvidas e a aproximação com a comunidade.

o Projeto Pontes foi criado com o propósito de estimular a participação do poder público no desenvolvimento de tais políticas, além de desenvolver ações em conjunto com essa população, de modo a criar vínculos, identificar demandas, buscar a intervenção de órgãos públicos competentes e implementar a discussão sobre a saúde dessa população no ambiente acadêmico, favorecendo na formação de profissionais capacitados e mais humanizados.

O projeto O Aprender e Ensinar na Comunidade Indígena: uma experiência no Projeto Huka Katu será desenvolvido no âmbito das disciplinas optativas livres Atenção à Saúde Bucal em Populações Indígenas I e II, do projeto Huka Katu (do tupi guarani Sorriso lindo). Este projeto acadêmico tem por objetivo desenvolver competências, habilidades e atitudes necessárias aos futuros profissionais da área de saúde para atuar no subsistema de saúde indígena. Desenvolve atividades de ensino-aprendizagem interdisciplinares e transdisciplinares em comunidades indígenas. A primeira fase - preparatória - realizada na FORP/USP é destinada à formação dos discentes para o contexto do subsistema de saúde indígena, e planejamento das ações a serem realizadas junto às comunidades. Nesta etapa utiliza-se metodologias ativas de ensino-aprendizagem, e em ambiente virtual, dividida em dois módulos teóricos com abordagem em sociologia, antropologia, saúde coletiva, políticas públicas e vigilância em saúde. A Fase II - Operacional - ocorre 3 vezes ao ano nas aldeias, por um período de 12 a 15 dias, em que são realizadas atividades de ensino aprendizagem inter e transdisciplinares. O projeto conta, em cada uma das imersões, com uma equipe multiprofissional composta por graduandos da Universidade de São Paulo, do Campus de Ribeirão Preto, pós-graduandos, docentes, agentes indígenas de saúde, médicos e enfermeiros do Distrito Sanitário Especial Indígena. São desenvolvidas ações de saúde na atenção básica com foco na integralidade, contemplando ações de promoção, prevenção e recuperação da saúde. O Projeto ao longo dos anos foi importante para formação de profissionais integrados com as realidades sociais e articulados com o contexto da atenção à saúde bucal brasileira (Mestriner et al, 2014). Dessa forma, espera-se ampliar e qualificar a equipe de saúde indígena, contribuir na formação de cidadãos e profissionais humanos, éticos e conscientes da integralidade da atenção à saúde.

O projeto "Huka Katu" é um projeto acadêmico que teve início em 2004, e tem por objetivo desenvolver competências, habilidades e atitudes necessárias ao profissional da área de saúde bucal para atuar no subsistema de saúde indígena. A expressão "Huka Katu" vem da língua Kamaiurá do tronco Tupi Guarani e significa "Sorriso lindo". São realizadas ações de saúde bucal, na atenção básica (aldeias do Parque Indígena do Xingu), com foco na integralidade, contemplando ações de promoção, prevenção e recuperação da saúde bucal para uma população de aproximadamente sete mil índios nas regiões do alto, médio e baixo Xingu. A primeira fase - preparatória - realizada na FORP/USP, destinada à formação dos discentes no contexto do subsistema de saúde indígena, e planejamento das ações a serem realizadas junto a população indígena. Na segunda fase - operacional - está prevista 3 vezes ao ano, em diferentes Pólos de Saúde do Parque Indígena do Xingu , com deslocamento de equipe de Ribeirão Preto-SP a Canarana- MT e desta para os Polos, onde ficarão por um período de 12 a 15 dias, em que, são realizadas ações de Saúde Bucal e capacitação de Agentes Indígenas de Saúde. O projeto conta, em cada uma das imersões, com uma equipe multiprofissional composta por estudantes do curso de odontologia da FORP/USP, docentes responsáveis pelo planejamento e supervisão das ações desenvolvidas pelos acadêmicos, agentes indígenas de saúde, médicos e enfermeiros do Distrito Sanitário Especial Indígena - Xingu. O Projeto ao longo dos anos foi importante para formação de profissionais integrados com as realidades sociais e articulados com os difíceis e desafiadores contextos da atenção à saúde bucal brasileira (Mestriner et al, 2014). Dessa forma, espera-se ampliar e qualificar a equipe de saúde indígena, contribuir na formação de cidadãos e profissionais humanos, éticos e conscientes da integralidade da atenção à saúde, e com a melhoria dos indicadores de saúde bucal de comunidades indígenas.
Projetos selecionados pela Comissão de Seleção e Avaliação do Edital 01/2020 - ODSONU (1º Edital de Fomento às Iniciativas de Cultura e Extensão ligadas aos objetivos de desenvolvimento Sustentável da ONU).

A Política Nacional para a População em Situação de Rua (PNPSR) define População em Situação de Rua(PSR) como: Grupo populacional heterogêneo que possui em comum a pobreza extrema, os vínculos familiares interrompidos ou fragilizados e a inexistência de moradia convencional regular, e que utiliza os logradouros públicos e as áreas degradadas como espaço de moradia e de sustento, de forma temporária ou permanente, bem como as unidades de acolhimento para pernoite temporário ou como moradia provisória. PSR tem maiores taxas de mortalidade, maior risco de morte e menor expectativa de vida do que o restante da população. Enfrenta muitas barreiras no cuidado à saúde, mesmo na existência de sistema de saúde universal. E quanto à saúde bucal, apresentam alta prevalência de doenças bucais, alto impacto na sua qualidade de vida quando comparado à população em geral, assim como, pouca utilização dos serviços odontológicos. Considerando a vulnerabilidade da PSR, e a importância da interdisciplinaridade e intersetorialidade, o objetivo deste Projeto é realizar ações de promoção à saúde, prevenção e recuperação da Saúde Bucal para PSR e qualificar a formação de profissionais e futuros profissionais para o atendimento a esta população na cidade de Ribeirão Preto apoiados na modalidade de uma equipe de Consultório na Rua; conta com a participação de estudantes da FORP-USP e Residentes do Programa de Atenção Integral à Saúde da FMRP/USP, supervisionados por docentes e preceptores. As ações são realizadas aos Domingos, na praça da Catedral Metropolitana de Ribeirão Preto,utilizando a infraestrutura de tendas e suporte do Doutor Móvel da Secretaria Municipal de Saúde.

O Projeto colaborativo integra ações acadêmicas de ensino e extensão junto àcomunidade. E tem por objetivo realizar ações de promoção, prevenção e recuperação dasaúde em espaços sociais conveniados com a FORP-USP destinados a populaçõesinstitucionalizadas de maior vulnerabilidade no município de Ribeirão Preto.Na perspectiva deIdentificar as necessidades de saúde em diferentes ciclos da vida, realizar intervençõesindividuais e coletivos e capacitar multiplicadores (professores, cuidadores e familiares) nacomunidade, visando empoderar a comunidade e reduzir vulnerabilidade e riscos à saúde pormeio da atuação em fatores determinantes e condicionantes de cada contexto social.

O Projeto Pontes foi criado com o propósito de estimular a participação do poder público no desenvolvimento de tais políticas, além de desenvolver ações em conjunto com essa população, de modo a criar vínculos, identificar demandas, buscar a intervenção de órgãos públicos competentes e implementar a discussão sobre a saúde dessa população no ambiente acadêmico, favorecendo na formação de profissionais capacitados e mais humanizados. Conta com o apoio da Secretaria Municipal de Saúde de Ribeirão Preto, do programa Aprender na Comunidade da PRG e Organizações Não Governamentais, além de profissionais e estudantes das áreas da medicina, odontologia, terapia ocupacional, entre outras. Além de oferecer ações de promoção, prevenção e educação em saúde, o projeto tem como finalidade capacitar e sensibilizar estudantes, gestores, profissionais e sociedade como um todo, em relação às necessidades de cuidado à população em situação de rua e da urgência de uma atuação pública mais efetiva no combate à desigualdade socioeconômica e à condição de marginalidade e vulnerabilidade em que se encontra.

Este Projeto tem por objetivo criar um web site do Projeto Huka Katu da FORP-USP para fins de contribuir com a produção de novos conhecimentos e difusão cultural através da disponibilização de informações através da compilação do material áudio/visual, didático, técnico, científico produzido pelo Projeto ao longo dos últimos 06 anos de atividades no Parque Indígena do Xingu e ferramentas de capacitação, acompanhamento e avaliação do projeto. A construção da web site será composta das fases de conceituação, desenvolvimento, implementação e avaliação.

A formação profissional em saúde passa por profundas
mudanças, induzida pelas Políticas Públicas, à
diversificação de cenário para o processo de ensinoaprendizagem
os estudantes ao realizarem as atividades
acadêmico-assistêncial, são levados até a realidade da
população indígena, aproximando-se ao contexto sóciocultural
, o que possibilita a modificação da visão
mecanicista e reducionista da natureza humana para
uma concepção holística e sistêmica da vida e assim,
amplia o referencial social e cultural do processo saúdedoença.
O Projeto Huka-Katu visa desenvolver nos
estudantes competências, habilidades e atitudes
necessárias a atenção básica em saúde e contribuir com
a melhoria da saúde e vida das comunidades indígena.
Oferecido de forma optativa e anual, em duas etapas. A
Etapa Preparatória é realizada na Unidade- FORP-USP
com encontros quinzenais, onde os estudantes trabalham
conteúdos da saúde coletiva utilizando-se de
metodologias ativas de ensino-aprendizagem e
ferramentas da teleodontologia-Cybertutor. A Etapa de
Campo é realizada no Parque Indígena Xingu-MT, com a
participação em média de cinco estudantes e um docente
supervisor, por um período aproximado de 18 dias. Estão
previstas quatro etapas de estágio de campo, em
períodos de recesso escolar. Nesta etapa são
desenvolvidas ações de promoção, prevenção,
assistência à saúde e capacitação de Agentes Indígenas
de Saúde.

O Projeto Huka-Katu visa desenvolver nos estudantes competências, habilidades e atitudes necessárias a atenção básica em saúde e contribuir com a melhoria da saúde e vida das comunidades indígena. Oferecido de forma optativa e anual, em duas etapas. A Etapa Preparatória é realizada na Unidade- FORP-USP com encontros quinzenais, onde os estudantes trabalham conteúdos da saúde coletiva utilizando-se de metodologias ativas de ensino-aprendizagem e ferramentas da teleodontologia-Cybertutor. A Etapa de Campo é realizada no Parque Indígena Xingu-MT, com a participação em média de cinco estudantes e um docente supervisor, por um período aproximado de 18 dias. Estão previstas quatro etapas de estágio de campo, em períodos de recesso escolar. Nesta etapa são desenvolvidas ações de promoção, prevenção, assistência à saúde e capacitação de Agentes Indígenas de Saúde.

O Programa de Educação pelo Trabalho para Saúde/ PET-SAÚDE caracteriza-se por ações de integração ensino-serviço-comunidade e tem como finalidade a educação pelo trabalho. Este estudo descritivo e transversal, com abordagem qualitativa teve como objetivo analisar a percepção de profissionais de saúde de uma Unidade de Saúde da Família sobre as ações de educação permanente em saúde durante o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde em Ribeirão Preto - SP (edição 2022-2023).

Avaliar a cárie dentária e o estado nutricional de crianças de 5 anos do Programa Saúde na Escola (PSE) em Ribeirão Preto SP.

Analisar o conhecimento e as práticas dos profissionais de saúde e residentes na APS em relação ao cuidado da saúde bucal de bebês de 0 a 2 anos.

Desenvolver e disponibilizar uma plataforma acessível e gratuita contendo orientações de higiene bucal voltadas para crianças com TEA monitoradas pelos seus cuidadores.Chamada n 21/2023 - Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação / Ministério da Saúde - Estudos Transdisciplinares em Saúde Coletiva.

As ações do PET-Saúde têm visado fortalecer o processo de integração ensino-serviço-comunidade no SUS para enfrentar a complexidade das necessidades de saúde. O projeto foi estruturado tomando por bases os princípios da Educação Permanente em Saúde que consiste no diálogo, em coletivos e na reflexão sobre o processo de trabalho em saúde. A proposta surge como uma resposta crucial para enfrentar desigualdades persistentes no âmbito do SUS, especialmente voltadas para as trabalhadoras e futuras trabalhadoras, considerando as transformações sociais, as condições de trabalho e o acesso a oportunidades de desenvolvimento no SUS. Por meio deste PET-Saúde: Equidade, almeja-se desenvolver estratégias para o enfrentamento dessas disparidades, auxiliando no desenvolvimento de um ambiente de inclusão e pertencimento, que valorize a diversidade e promova a equidade nas oportunidades para as profissionais de saúde.Estão previstas ações no âmbito da gestão em parceria com as Unidades de Saúde, tanto na atenção primária quanto na secundária, envolvendo os Departamentos de Planejamento em Saúde e de Atenção à Saúde das Pessoas e a Divisão de Gestão de Pessoal. Nesse contexto estarão envolvidas tanto as trabalhadoras e trabalhadores que já fazem parte do quadro de funcionários, como as futuras e futuros profissionais da SMS/RP, com ações a serem desenvolvidas junto ao Programa de Integração ao Trabalho (PIT).

O objetivo deste projeto é desenvolver ações de saúde bucal nas escolas vinculadas ao PSE com participação de estudantes de graduação em odontologia no cuidado infanto-juvenil. As ações serão realizadas no contexto da Estratégia de Saúde da Família com foco em ações de promoção de saúde a crianças e adolescentes do Programa Saúde na Escola.

O projeto de pesquisa tem como objetivo analisar as percepções dos estudantes de graduação dos cursos de odontologia, medicina, enfermagem, terapia ocupacional e farmácia na contribuição para formação profissional, tendo por perspectiva a experiência vivida frente à participação nas ações acadêmicas e de saúde desenvolvidas no Projeto Pontes. Trata-se deum estudo descritivo-exploratório e transversal de natureza qualitativa; em que estudará a contribuição do projeto na formação profissional dos estudantes. O referencial teórico utilizado estará baseado nas competências descritas nas Diretrizes Curriculares dos Curso de odontologia, medicina, enfermagem, terapia ocupacional e farmácia e seus respectivos projetos pedagógicos, além da Política Nacional para a População em Situação de Rua.

O objetivo deste estudo é analisar a autopercepção dos usuários quanto ao impacto da saúde bucal para a sua qualidade de vida. O estudo será do tipo exploratório, descritivo e transversal de abordagem qualitativa, no qual serão convidados adultos entre 18 e 60 anos que participaram do Grupo da Saúde Bucal em uma Unidade de Saúde da Família do Distrito Oeste no município de Ribeirão Preto -SP..

O Projeto Acadêmico ?Huka Katu? a FORP/USP no Xingu ao longo dos anos vem
fomentando o desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes necessárias
aos futuros profissionais da área de saúde para atuar no subsistema de saúde
indígena. Entendendo que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), tem
sido de grande importância na atual sociedade, no sentido de integrar, compartilhar
informações em comum, entreter e aproximar pessoas, esse projeto tem por
objetivo desenvolver material informativo e didático-pedagógico do Projeto Huka
Katu, e divulgar as ações nas Redes Sociais. Serão utilizadas ferramentas digitais
que irão disponibilizar conteúdos das atividades das Disciplinas Atenção à Saúde
Bucal em Populações Indígenas I e II, nas Fases I (Etapa Preparatória) e II (Etapa
Operacional). Com a realização da gestão de conteúdo das mídias sob supervisão
docente, revisão dos materiais existentes, cobertura dos eventos, administração
periódica das plataformas com a criação de conteúdo a fim de mantê-las
atualizadas, respeitando os aspectos éticos. O Projeto Huka Katu, ao adicionar os
canais sociais em seu modelo de comunicação, pretende abrir novas portas,
privilegiando a transparência e a interatividade entre a Universidade e a
comunidade, ampliando a visibilidade das ações desenvolvidas e a aproximação
com a comunidade.

Analisar o impacto da RMAIS no desenvolvimento de competências interprofissionais dos residentes egressos de odontologia

A presente proposta tem como referência a experiência acumulada pelo grupo de trabalho com o PET-Saúde Interprofissionalidade do campus da USP de Ribeirão Preto em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde do município (2019 a 2021), bem como em PETs anteriores, e com fomento do Ministério da Saúde. Foi evidenciada a necessidade de ampliar a discussão do conceito da interprofissionalidade na formação dos estudantes de graduação em saúde e de implementar estratégias de reestruturação curricular a fim de integrar os cursos. A aposta na interprofissionalidade como um processo inovador exige mudanças de paradigmas, uma vez que a formação inicial é marcada pela fragmentação e isolamento profissional e considera central a integração de estudantes de diferentes profissões com vistas ao cuidado interprofissional. O objetivo desta proposta é desenvolver estratégias e práticas de integração entre diferentes áreas de saúde, serviços e comunidade, tendo em vista o desenvolvimento de competências colaborativas e práticas interprofissionais de promoção de saúde na comunidade e ações de educação permanente, em um distrito do município. Assim, faz-se necessário criar oportunidades de integração nos currículos dos cursos de graduação em saúde para fomentar experiências da prática interprofissional colaborativa, planejamento e tomada de decisões mais efetivas diante da complexidade da atenção primária à saúde. Esta integração se dará principalmente por meio de uma disciplina optativa que envolve nove cursos do campus da USP Ribeirão Preto, em formato de ensino híbrido e com uso de metodologias ativas. Terá foco na promoção de saúde à população em situação de vulnerabilidade social em equipamentos sociais, e a produção conjunta de ações com serviços e comunidade.

O ensino de graduação é objeto de preocupação permanente para o corpo docente da USP. Particularmente, o ensino sobre segurança do paciente tem se tornado importante inquietação, frente aos desafios impostos pela pandemia da COVID-19. Acredita-se que este cenário impactou sobremaneira a segurança dos pacientes e a qualidade dos cuidados prestados em todos os níveis de atenção porque, para responder à crise, os Sistemas de Assistência à Saúde tiveram que se reorganizar instantaneamente. Ainda, a escassez de pessoal qualificado para tratar pacientes gravemente enfermos tem sido um desafio no mundo. Estudiosos também afirmaram que, apesar de anos de investimento e pesquisa, a qualidade da assistência é muito pior do que deveria ser, em todos os países. Nesse contexto, muitas pessoas terão acesso a cuidados que não os ajudarão e que poderão ser prejudiciais, caso os problemas que impactam a qualidade da assistência não sejam identificados e corrigidos. Logo, a meta da cobertura universal de saúde, que é um componente-chave dos objetivos de Desenvolvimento Sustentável, pode não ser atingida. Segundo a OMS, existe forte relação entre qualidade da formação dos profissionais e taxas menores de eventos adversos e óbitos, sendo a educação em saúde um dos grandes pilares da melhoria da qualidade. Ainda, em variadas doenças crônicas de prevalência crescente no Brasil e no mundo, a atuação sinérgica de múltiplos profissionais representa a melhor estratégia terapêutica e de prevenção.

Analisar o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação no cuidado em saúde bucal durante a pandemia de COVID-19.

Analisar o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação no cuidado em saúde bucal durante a pandemia de COVID-19.

Analisar a percepção da equipe de saúde da ESF sobre o acolhimento e cuidado de pessoas com deficiência

O objetivo deste projeto é desenvolver e aplicar ferramentas de aprendizagem interprofissional entre estudantes de graduação em odontologia no cuidado infanto-juvenil. As ações serão realizadas no contexto da disciplina RCG2041 - Atuação interprofissional em promoção da saúde na comunidade, com foco em ações de promoção de saúde a crianças e adolescentes do Programa Saúde na Escola, em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde de Ribeirão Preto- SP.

O ensino de graduação é objeto de preocupação permanente para o corpo docente da USP. Particularmente, o ensino sobre segurança do paciente tem se tornado importante inquietação, frente aos desafios impostos pela pandemia da COVID-19. Acredita-se que este cenário impactou sobremaneira a segurança dos pacientes e a qualidade dos cuidados prestados em todos os níveis de atenção porque, para responder à crise, os Sistemas de Assistência à Saúde tiveram que se reorganizar instantaneamente. Ainda, a escassez de pessoal qualificado para tratar pacientes gravemente enfermos tem sido um desafio no mundo. Estudiosos também afirmaram que, apesar de anos de investimento e pesquisa, a qualidade da assistência é muito pior do que deveria ser, em todos os países. Nesse contexto, muitas pessoas terão acesso a cuidados que não os ajudarão e que poderão ser prejudiciais, caso os problemas que impactam a qualidade da assistência não sejam identificados e corrigidos. Logo, a meta da cobertura universal de saúde, que é um componente-chave dos objetivos de Desenvolvimento Sustentável, pode não ser atingida. Segundo a OMS, existe forte relação entre qualidade da formação dos profissionais e taxas menores de eventos adversos e óbitos, sendo a educação em saúde um dos grandes pilares da melhoria da qualidade. Ainda, em variadas doenças crônicas de prevalência crescente no Brasil e no mundo, a atuação sinérgica de múltiplos profissionais representa a melhor estratégia terapêutica e de prevenção. Diante do exposto, docentes das áreas da saúde do Campus Ribeirão Preto propõem o presente projeto de inovação e integração docente no Ensino de Graduação com os objetivos de melhorar a formação de recursos humanos e promover futura força de trabalho com habilidade para atuação interprofissional. Para o alcance de tal objetivo, diferentes metodologias de ensino serão empregadas.

A presente proposta tem como referência a experiência acumulada pelo grupo de trabalho com o PET-Saúde Interprofissionalidade do campus da USP de Ribeirão Preto em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde do município (2019 a 2021), bem como em PETs anteriores, e com fomento do Ministério da Saúde. Foi evidenciada a necessidade de ampliar a discussão do conceito da interprofissionalidade na formação dos estudantes de graduação em saúde e de implementar estratégias de reestruturação curricular a fim de integrar os cursos. A aposta na interprofissionalidade como um processo inovador exige mudanças de paradigmas, uma vez que a formação inicial é marcada pela fragmentação e isolamento profissional e considera central a integração de estudantes de diferentes profissões com vistas ao cuidado interprofissional. O objetivo desta proposta é desenvolver estratégias e práticas de integração entre diferentes áreas de saúde, serviços e comunidade, tendo em vista o desenvolvimento de competências colaborativas e práticas interprofissionais de promoção de saúde na comunidade e ações de educação permanente, em um distrito do município. Assim, faz-se necessário criar oportunidades de integração nos currículos dos cursos de graduação em saúde para fomentar experiências da prática interprofissional colaborativa, planejamento e tomada de decisões mais efetivas diante da complexidade da atenção primária à saúde. Esta integração se dará principalmente por meio de uma disciplina optativa que envolve nove cursos do campus da USP Ribeirão Preto, em formato de ensino híbrido e com uso de metodologias ativas. Terá foco na promoção de saúde à população em situação de vulnerabilidade social em equipamentos sociais, e a produção conjunta de ações com serviços e comunidade. Espera-se aprimorar o uso de ferramentas digitais no ensino de graduação e implementar mudanças curriculares para a integração entre docentes e estudantes para qualificar o cuidado em saúde.

Este projeto tem por objetivo analisar o desenvolvimento de competências interprofissionais na formação em serviço durante o enfrentamento à COVID-19 no município de Ribeirão Preto SP.

O Objetivo deste projeto é construir protocolo e material didático-pedagógico para subsidiar a formação de estudantes de odontologia quanto à prática de estratégias coletivas de controle das doenças bucais, no contexto da pandemia causada pela infecção do novo coronavírus (COVID-19).

Devido sua rápida disseminação a nível mundial, a infecção causada pelo novo coronavírus
- COVID-19 - foi reconhecida pela OMS como uma grave pandemia no início de 2020. A
formação em odontologia em diferentes cenários de prática junto ao Sistema Único de
Saúde, especialmente na atenção primária à saúde, prevê o desenvolvimento de ações
coletivas de promoção de saúde e prevenção às doenças bucais mais prevalentes. O
Objetivo deste projeto é construir protocolo e material didático-pedagógico para subsidiar
a formação de estudantes de odontologia quanto à prática de estratégias coletivas de
controle das doenças bucais, no contexto da pandemia causada pela infecção do novo
coronavírus (COVID-19). Trata-se de um estudo descritivo com a proposição de protocolo
baseado em evidências e material didático-pedagógico sobre estratégias de prevenção na
execução de ações coletivas na atenção primária à saúde, destinado à prática de ensino
em serviço em saúde bucal, em parceria com a rede de atenção à saúde municipal. No
contexto pandêmico, faz-se necessária uma intensificação de práticas de proteção e
biossegurança nos diferentes cenários de prática e formação em saúde, principalmente em
ações coletivas em saúde, a partir de recomendações pautadas em evidências científicas
atuais e por meio da proposição de protocolos e criação de materiais didático-pedagógicos
que possam contribuir na sensibilização de estudantes, profissionais de saúde e gestores
quanto à medidas de prevenção para desaceleração da transmissão do novo coronavírus.

A integração ensino-serviço-comunidade como parte do processo ensino-aprendizagem em odontologia, pode ser importante instrumento para formação de profissionais integrados com as realidades sociais e articulados com as políticas de saúde e os modelos de atenção à saúde. O Processo de Territorialização contribuirá na identificação de informações, para a operacionalizar as tomadas de decisão e para a definição de estratégias de ação nas diferentes dimensões do processo de saúde doença cuidado. Portanto a participação do monitor no processo de ensino/aprendizagem na Disciplina contribuirá para uma formação de futuros profissionais integrados com o sistema de saúde e suas realidades sociais, aprimorando o reconhecimento das necessidades de saúde.

A integração ensino-serviço-comunidade como parte do processo ensino-aprendizagem em odontologia, pode ser importante instrumento para formação de profissionais integrados com as realidades sociais e articulados com as políticas de saúde e os modelos de atenção à saúde. 
O Diagnóstico em Saúde no território de abrangência de uma unidade de saúde da família (NSF1); o reconhecimento da organização dos serviços de saúde no território, município e região; e o sistema de informação em saúde utilizada na Atenção Primária de Saúde (e-SUS); atividades propostas na Disciplina contribuirão para operacionalizar as tomadas de decisão e para a definição de estratégias de ação nas diferentes dimensões do processo de saúde doença cuidado. 
Portanto a participação do monitor no processo de ensino/aprendizagem na Disciplina contribuirá para uma formação de futuros profissionais integrados com o sistema de saúde e suas realidades sociais, aprimorando o reconhecimento das necessidades de saúde.

No contexto da formação em serviço, é importante investigar o desenvolvimento de competências colaborativas para o trabalho em equipe na residência multiprofissional e suas repercussões na qualidade do cuidado na Atenção Básica, especialmente em tempos de pandemia, momento que exige a reestruturação do processo de trabalho em saúde. Objetivo Geral: Analisar o desenvolvimento de competências colaborativas para o trabalho em equipe na residência multiprofissional no enfrentamento à COVID-19 no município de Ribeirão Preto.