Eduardo Ferro dos Santos.

O XXV Congresso Brasileiro de Ergonomia da ABERGO, aconteceu de 04 a 07 de novembro de 2025, na Cidade de Fortaleza/CE, em Formato Híbrido. É um evento organizado pela Associação Brasileira de Ergonomia e Fatores Humanos (ABERGO), realizado anualmente, com o objetivo de promover um espaço de interação e discussão entre todos os interessados em Ergonomia para o desenvolvimento da área. A edição de 2025 trouxe como tema central: "Inteligência Artificial e Inovações Tecnológicas: Desafios para a Ergonomia e os Fatores Humanos". Nesta edição, o congresso também integra importantes encontros internacionais: O IX Congreso Internacional de Ergonomía y Factores Humanos, promovido em parceria com a ULAERGO União Latino-Americana de Ergonomia e Fatores Humanos;O Encontro da Rede BRICS Plus de Ergonomia e Fatores Humanos.

O XXII Congresso Brasileiro de Ergonomia da ABERGO, aconteceu de 22 a 25 de novembro de 2022, sendo o I realizado no formato híbrido. Ao todo foram 1310 inscritos, com 540 credenciados (ao vivo em acesso), sendo 525 destes autores de trabalhos, 28 avaliadores, 191 trabalhos aprovados, 70 palestrantes convidados. Contamos com participação de profissionais do mundo todo possibilitando a inclusão de palestrantes de Portugal, Brasil, Estados Unidos, África do Sul, Holanda, México, China, Rússia, Índia e Alemanha. Cerca de 15 horas de atividades diárias e mais de 80 horas de transmissão on-line, o evento promoveu uma grande imersão no tema. A temática principal desta edição foi ?O Trabalho em um Mundo Híbrido: ciência, legislação e prática?, onde trazemos as grandes mudanças no mundo do trabalho e suas consequentes adaptações devido ao cenário dos últimos dois anos. O formato online aconteceu durante todos os dias do evento, e o formato presencial nos dias 24 e 25 de novembro, no Parque Tecnológico de São José dos Campos/SP. Na modalidade híbrida, as oportunidades se diferenciam e se complementam. Algumas atividades foram transmitidas simultaneamente, outras exclusivamente online ou exclusivamente presenciais.

O XXI Congresso Brasileiro de Ergonomia da ABERGO aconteceu de 23 a 26 de novembro de 2021. Ao todo foram 1034 inscritos, com 550 credenciados (ao vivo em acesso), sendo 342 destes autores de trabalhos, 14 avaliadores, 127 trabalhos aprovados, 85 palestrantes convidados. Contamos com participação de profissionais do mundo todo possibilitando a inclusão de palestrantes de Portugal, Brasil, Estados Unidos, África do Sul, México, China, Rússia, Índia. Cerca de 15 horas de atividades diárias e mais de 60 horas de transmissão on-line, o evento promoveu uma grande imersão no tema. A temática principal desta edição foi ?Ergonomia e Fatores Humanos em um Mundo Conectado?. Trata-se de uma temática atual que traz a pesquisa, o debate, a troca, a interação e as atualizações em ergonomia, justamente em um momento que, devido a pandemia da Covid-19 e seus impactos negativos, também pode-se apresentar impactos positivos através da interação, do acesso, e da colaboração de todos em um mundo cada vez mais conectado e com menos fronteiras.

O Iº FHE - Fórum de Fatores Humanos e Ergonomia, realizado na PSA Group, em Resende/RJ, no dia 20 de outubro de 2017. O tema principal foi ?A transformação social nos ambientes profissionais por meio da ergonomia?. A programação incluiu conferências, mesas redondas e sessões técnicas que apresentaram o desenvolvimento da Ergonomia do Brasil.

Este projeto tem como objetivo a construção de ambientes educativos digitalizados em 360°, no qual alunos e professores podem interagir por meio da Realidade Virtual e Aumentada. Estão previstas as digitalizações de laboratórios, espaços públicos, ambientes industriais, dentre outros locais que favoreçam a compreensão de pressupostos teóricos das disciplinas dos cursos envolvidos, a partir de condições reais. Os ambientes serão digitalizados por meio de câmeras que captam imagens em 360° e que serão organizadas em uma plataforma virtual com acesso a professores e alunos. Em um primeiro semestre, a digitalização de ambientes será feita por professores integrantes do projeto e, no segundo semestre, uma disciplina integradora entre as unidades participantes (FAU, IAU, EEL) desafiará os alunos à digitalização de outros espaços, contextualizando a disciplina com base em situações extra-muros. A partir dos ambientes digitais, será possível acessar os mesmos de qualquer computador, tablet ou smartphone, podendo o projeto ser acessado para ser utilizado não só por alunos da USP, mas de outras instituições de ensino. Materiais educativos com instruções de navegação, solução de problemas e variáveis de observação serão inseridos no sistema de acesso, permitindo que o conteúdo sirva como parte de disciplinas em formato híbrido. A proposta atende uma demanda da formação de novos profissionais que agregam à prática projetual as novas exigências quanto ao uso racional de recursos, gerenciamento energético, gestão de riscos, níveis de conforto ambiental, adaptabilidade dos espaços e de instalações, manutenção e durabilidade dos componentes, materiais e equipamentos. Sendo assim, visitas aos ambientes virtualizados oferecem uma opção promissora para a criação de uma experiência laboratorial online personalizada. Este projeto é decorrente do desdobramento de dois projetos CAEG (CONSÓRCIOS ACADÊMICOS PARA A EXCELÊNCIA DO ENSINO DE GRADUAÇÃO) que envolvem docentes da FAU, EEL e IAU.

Espaços criativos de aprendizagem surgem em diversos níveis educacionais. Nestes espaços são feitos projetos mão na massa, usando e abusando da criatividade e da inovação. São chamados de espaços maker, com equipamentos e ferramentas de prototipagem, aliado a metodologias de ensino e aprendizagem ativas, com base no design thinking, Do-It-Yourself e Do-It-Together. Alunos, professores, empreendedores, curiosos e empresas podem trabalhar em colaboração. Em 2017, a EEL, por meio do Edital Santander e-grad, conseguiu fundos para a compra de alguns equipamentos para a implantação de um espaço maker para apoio ao ensino de Engenharia de Produção. Em 2019, um convênio entre a EEL e Prefeitura de Lorena, integrou alunos e professores do curso de Engenharia Ambiental com a comunidade, como uma estratégia de cooperação em duas ações: um ecoponto para o recebimento de equipamentos eletroeletrônicos em desuso da população local; e, um espaço público para a aprendizagem criativa, transformando materiais derivados de eletroeletrônicos em desuso em educação, arte e pesquisa. O projeto é chamado de Eco-Makerspace. Os alunos realizam oficinas maker com resíduos sólidos, como eletrônicos e plásticos, interagindo com a sociedade, com escolas públicas, e criando projetos associados às disciplinas de graduação. Durante a pandemia, o espaço não atendeu ao público, mas professores e alunos de 3 instituições de ensino local se uniram para a produção de face-shields e doaram aos profissionais de linha de frente no combate à Covid-19, constituindo uma frente que foi chamada de Smart Society. O Smart Society venceu 2 editais e recebeu doações de empresas, permitindo a compra de mais equipamentos para serem usados em espaços maker, como impressoras 3D e máquinas de corte a laser que estão disponíveis aos alunos no Eco-Makerspace. No entanto, faz-se necessário agora trazer o espaço de aprendizagem para todos os cursos da EEL, e isso deve ser feito equipando um espaço já disponível no campus.

Novas tecnologias são implementadas rapidamente, dado o atual desenvolvimento de TICs, impactando diretamente na produção de bens e serviços. No entanto, é improvável que a tecnologia traga melhorias sem considerar os fatores humanos e a sustentabilidade. Precisamos formar profissionais que se apoiem na tecnologia, mas que utilizem métodos de trabalho adequados, coordenados e integrados. Isso é dado pela natureza transdisciplinar, englobando o conhecimento e um pensamento mais aberto, adequando o método tradicional de divisão de disciplinas para além de suas fronteiras, e a aquisição de conhecimentos de maneira integrada e contextualizada. Um exemplo é o de não ensinar Ciências da Engenharia dando ênfase apenas nas Ciências Exatas, mas incluindo fenômenos originados das Ciências da Saúde, da Psicologia, das Artes, e vice-versa. É uma nova forma de pensar, que vai além da divisão cartesiana do saber, mas preserva as peculiaridades de cada área. Este projeto reúne ações de diferentes áreas, integrando docentes, alunos e servidores de 7 unidades da USP, além de parcerias externas, oferecendo conteúdo didático, técnico e científico, que estarão disponíveis aos participantes e ao público em geral. Permitirá que alcancemos maior excelência no ensino de disciplinas relacionadas às Ciências do Trabalho, aos Fatores Humanos e à Sustentabilidade. O projeto foi organizado com a imediata colaboração nas disciplinas participantes, na digitalização e inserção de materiais em uma rede virtual de acesso, seguido de uma proposta transdisciplinar na oferta de uma disciplina integradora. Pretende-se também expandir em território nacional e outros países, privilegiando práticas cooperativas, produção acadêmica e científica, estímulo à criatividade, o pensamento crítico, e a contextualização com uso de métodos de aprendizagem ativa e práticas extramuros. Isso permitirá a compreensão dos conteúdos das disciplinas de maneira mais ampla, contribuindo no entendimento do mundo real.

O objetivo principal deste trabalho é propor práticas para o desenvolvimento e operacionalização dos princípios de interação universidade e empresa, para torná-los mais eficientes. Estamos desenvolvendo um manual com modelos de colaboração entre universidades e empresas, a partir de modelos internacionais, para potencializar a criatividade das pessoas envolvidas na universidade, como equipes de estudantes e pesquisadores de diversas engenharias. Este manual pode permitir o desenvolvimento de propostas de inovação tecnológica para empresas, mais alinhadas com as necessidades profissionais de ambas as partes. A partir de modelos emergentes que são estudados, ações e ferramentas estão sendo propostas para interação universidade, empresa e sociedade. Como método de pesquisa, optou-se por uma metodologia de pesquisa em estudos de casos múltiplos, promovendo a interação entre esses agentes, em busca de modelos que se articulassem e se complementassem. A pesquisa de campo foi realizada durante 4 meses na Universidade de Twente, Enschede, Holanda

O Lean Office, que tem por objetivo diminuir a ocorrência de desperdícios em processos administrativos. No entanto, nota-se que a filosofia Lean é pouco explorada dentro dos setores administrativos de instituições públicas, principalmente àquelas relacionadas à educação. Sendo assim, este projeto tem por objetivo propor e analisar a aplicação de uma metodologia de projeto do Lean Office em processos de uma instituição de ensino superior federal, a fim de reduzir os desperdícios. Os métodos Survey e Pesquisa-ação serão empregados na metodologia de pesquisa, o primeiro nas etapas de identificar e priorizar ferramentas e metodologias do Lean Office, e o segundo nas etapas de propor e analisar a aplicação da metodologia. Como resultados, se esperam: trazer contribuições científicas relevantes à área, reduzir os desperdícios da IFES objeto de estudo, servir de exemplo e aportar conhecimento sobre práticas Lean aos gestores envolvidos.

Com o desenvolvimento de sistemas de apoio ao ensino em ambiente virtual (apoio ao ensino médio e graduação) e competições de estimulo ao projeto de engenharia (robótica, pontes de macarrão, feira de ciências, aerodesign, baja), objetiva-se propiciar aos estudantes o reforço acadêmico e a vinculação entre os conteúdos das disciplinas das áreas das ciências exatas e gestão (planejamento estratégico, projeto interdisciplinar), buscando formas de incentivo profissional, redução da evasão e ingresso a engenharia.

Este projeto desenvolve pesquisas relacionadas à Tecnologia de Manufatura, com uma abordagem holística sobre os métodos e sistemas produtivos, gestão do projeto, processos, gerenciamento de operações, incluindo a gestão e tecnologia de manutenção, gestão e engenharia da qualidade e custos. Dentro desta perspectiva, o grupo trabalha, ainda, com o desenvolvimento de pesquisas específicas em tecnologias metalúrgicas, especificamente soldagem e aspersão térmica, voltadas à aplicação em produtos ou sistemas de recuperação e melhorias em manutenção