Erika Barioni Mantello.

O NOVEMBRO LARANJA É UMA CAMPANHA DE ÂMBITO NACIONAL QUE VISA CONSCIENTIZAR A POPULAÇÃO ACERCA DO ZUMBIDO AUDITIVO, SUAS CAUSAS E TRATAMENTOS. O ZUMBIDO É UM SOM OUVIDO APENAS PELO PACIENTE, QUE PODE TRAZER DESCONFORTO, IRRITABILIDADE, E ATÉ MESMO SINTOMAS PSICOSSOMÁTICOS, COMO INSÔNIA E ANSIEDADE. A PRINCIPAL CAUSA DO ZUMBIDO É A PERDA AUDITIVA, MAS TAMBÉM PODE SER DEVIDO A ALTERAÇÕES MUSCULARES, METABÓLICAS, CARDIOLÓGICAS E NEUROLÓGICAS. O HOSPITAL UNIVERSITÁRIO ONOFRE LOPES É REFERÊNCIA NO ACOMPANHAMENTO DE PACIENTES COM ZUMBIDO, TENDO UM AMBULATÓRIO ESPECIALIZADO PARA DIAGNOSTICAR E TRATAR PACIENTES COM ESTE SINTOMA. DURANTE TODO O MÊS DE NOVEMBRO, TEREMOS AÇÕES VOLTADAS À EDUCAÇÃO DA POPULAÇÃO SOBRE O ZUMBIDO, EM ATIVIDADES COM DISCENTES DOS CURSOS DE MEDICINA, FONOAUDIOLOGIA E FISIOTERAPIA.

Introdução: A orelha interna é responsável pela audição e manutenção do equilíbrio corporal. Lesões nessa estrutura produzem sintomas como perda auditiva, zumbido e tontura. A Estimulação Transcraniana por Corrente Contínua (ETCC) é um método não-invasivo de neuromodulação, que utiliza uma corrente de baixa intensidade emitida diretamente na área interesse, com objetivo de diminuir sintomas. Justificativa: Diante da alta prevalência de indivíduos com zumbido e tontura na população, além das repercussões negativas desses sintomas na qualidade de vida, justifica-se realizar este projeto, que visa promover ações de prevenção, avaliação e reabilitação da tontura e zumbido na população do Rio Grande do Norte (RN), considerando a ETCC como uma estratégia terapêutica inovadora para a reabilitação destes sintomas. Este projeto visa, também, promover o aprimoramento teórico-prático aos discentes do curso de graduação e mestrado em Fonoaudiologia da UFRN, na área de Otoneurologia. Objetivo Geral: O objetivo geral desta ação de extensão e reabilitar pacientes com sintomas de tontura e zumbido, por meio da reabilitação auditiva e vestibular, associada à Estimulação Transcraniana por Corrente Contínua (ETCC). Metodologia: Este projeto será realizado no LAEQ Laboratório de Audição e Equilíbrio da UFRN, no Departamento de Fonoaudiologia da UFRN (Centro de Ciências da Saúde). Os pacientes participantes serão encaminhados dos ambulatórios de Zumbido e Otoneurologia do Hospital Universitário Onofre Lopes, após avaliação médica. Serão aplicadas avaliações clínicas, funcionais e instrumentais, a depender dos sintomas apresentados pelo paciente/encaminhamento médico. O protocolo de intervenção consistirá na aplicação de uma corrente de 2mA, por 20 minutos, três sessões por semana, 10 a 15 sessões, a área de estimulação cortical dependerá da sintomatologia do paciente: área temporoparietal, córtex pré-frontal dorsolateral e cerebelo. Além da ETCC, os pacientes com zumbido receberão aconselhamento direcionado às necessidades individuais, enquanto os pacientes com tontura, realizarão concomitantemente a Reabilitação Vestibular. Ao final da intervenção, serão reaplicados testes clínicos, funcionais e instrumentais, para avaliação do benefício da terapia aplicada. Resultados Esperados: Espera-se que as intervenções realizadas contribuam para o prognóstico e tratamento de pacientes com disfunções otoneurológicas e, ainda, que o recurso da ETCC promova maior adesão e motivação do paciente à terapia, levando a diminuição da sintomatologia, menor tempo de reabilitação e melhora da saúde em geral. Deseja-se, ainda, contribuir com a formação do fonoaudiólogo nesta área ainda pouco explorada, a ETCC direcionada à Otoneurologia.

Objetivos: Realizar ações de divulgação e orientação sobre prevenção e reabilitação de sintomas otoneurológicos, de forma remota; Ofertar atendimento fonoaudiológico na área de avaliação e reabilitação vestibular à população do RN, caso haja condições sanitárias de ofertar os atendimentos de avaliação e RV de forma presencial, com segurança aos pacientes, discentes e profissionais. Metodologia: Este projeto, com caráter multidisciplinar, é realizado no LAEQ Laboratório de Audição e Equilíbrio da UFRN, no Departamento de Fonoaudiologia da UFRN (Centro de Ciências da Saúde). Recebe pacientes encaminhados das UBS de Natal e interior do estado, que passam por avaliação médica no Ambulatório de Otorrinolaringologia do Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL), com diagnóstico de disfunção vestibular periférica, sintomas de tonturas, vertigens e/ou desequilíbrio e, indicação terapêutica para Reabilitação Vestibular. Participam deste projeto uma coordenadora (Professora Doutora do Departamento de Fonoaudiologia da UFRN), colaboradores (Docentes de Medicina da UFRN), acadêmicos dos cursos de Fonoaudiologia (cursando a partir do 4 período letivo), residentes em otorrinolaringologia do HUOL e alunos de graduação e pós graduação (mestrado) em Fonoaudiologia da UFRN. Procedimentos (Fase Remota) Devido à pandemia, enquanto não houver condições sanitárias para ofertar atendimento presencial com segurança, os pacientes, em lista de espera, serão submetidos a uma anamnese fonoaudiológica e posteriormente receberão orientações, de forma remota, a respeito de sua queixa, impacto destes sintomas na qualidade de vida, instruções quanto aos hábitos de vida e nutricionais que favorecem ou prejudicam o equilíbrio, além da prevenção da queda. Também serão orientados pacientes que apresentem sintomas otoneurológicos, após diagnóstico do COVID-19 ou ainda profissionais/alunos que apresentem tais sintomas, em virtude de excesso de trabalho remoto, durante a pandemia. Serão também desenvolvidas ações de divulgação e prevenção destes sintomas em redes sociais e whats app, por meio de orientações por escrito e animações, em linguagem acessível, sobre prevenção e formas de tratamento das disfunções vestibulares. Os discentes extensionistas realizarão aulas online a respeito de diferentes temas que envolvem os fundamentos básicos para atuação neste projeto. Estas aulas serão ministradas por profissionais supervisores envolvidos no projeto e convidados atuantes em equipe multidisciplinar na UFRN, tais como otorrinolaringologista, psiquiatra, geriatra e fisioterapeuta, além do fonoaudiólogo. Também serão realizadas reuniões clínicas semanais para discussões de casos e de artigos científicos existentes na literatura, as quais serão conduzidas pelos discentes e mediadas pelos instrutores/supervisores Procedimentos (Fase presencial - caso seja possível o retorno com segurança): Os pacientes serão submetidos à anamnese, avaliação oculomotora, clínica e funcional do equilíbrio corporal. Após análise dos instrumentos de avaliação aplicados, os pacientes serão encaminhados para a RV, que será oferecida de modo personalizado à queixa, diagnóstico médico e condição física do paciente, com base em protocolos já reconhecidos na literatura científica. Junto disso, será ofertado também o treino de exercícios com uso de óculos de realidade virtual, com tecnologia em 3 Dimensão (3D), quando indicados. A terapia de RV será realizada semanal ou quinzenalmente, sendo agendados seis casos por manhã. Além disso, serão realizadas visitar mensais no ao ambulatório de Otoneurologia no HUOL, para participar das aulas téoricas e discussões clínicas com equipe multidisciplinar. Após o término do tratamento e antes da alta definitiva, cada paciente deverá passar pelos mesmos testes clínicos e avaliação médica otoneurológica. Todos os atendimentos realizados de forma presencial e remo

Trata-se da renovação de um projeto de extensão iniciado em 2020 mas que, devido à suspensão dos atendimentos ambulatoriais em virtude da pandemia de covid-19, não pode ser efetivado. O objeto de estudo e trabalho nesta extensão é o sintoma zumbido. A alta prevalência do zumbido na população e a influência negativa que exerce sobre a funcionalidade e qualidade de vida fazem com que seja crescente a necessidade de atenção a esses pacientes. Ainda hoje observa-se uma precariedade de atendimento no serviço público quanto ao diagnóstico e medidas terapêuticas ao paciente portador de zumbido, sendo que muitas vezes estes pacientes escutam de seus médicos assistentes que não há nada a ser feito e que o mesmo deve acostumar-se com o zumbido. Na perspectiva de mudar este quadro, oferecendo correto diagnóstico e tratamento quando possível aos pacientes portadores de zumbido, pretende-se iniciar o primeiro ambulatório especializado em zumbido do Estado do RN, oferecendo atendimento de qualidade e de forma gratuita. Além disso, a abordagem direcionada a esta temática nos cursos de graduação e pós-graduação, na área da saúde como um todo, ainda é escassa. Portanto, além do caráter de ensino com a ampliação dos conhecimentos acadêmicos e áreas de atuação profissional aos discentes dos cursos de Fonoaudiologia, Fisioterapia e residência médica em Otorrinolaringologia, visa conhecer melhor a população com este sintoma e, através de uma pesquisa descritiva, associar fatores à sua presença. Ou seja, através da pesquisa clínica, buscar vias de melhorar a qualidade de vida do paciente. Este projeto, com caráter multi e interdisciplinar, será realizado no ambulatório de Otorrinolaringologia do Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL) em parceria com o Departamento de Fisioterapia da UFRN e Departamento de Fonoaudiologia da UFRN, com a finalidade de ofertar serviços à população de Natal e do interior de Estado do RN. Para a assistência aos pacientes, será utilizado um protocolo de avaliação complexo, incluindo anamnese com questionários sobre qualidade de vida, exame físico específico, avaliação auditiva com os exames Audiometria, Logoaudiometria, Impedanciometria, Otoemissões Acústicas, Potenciais Evocados Auditivos de Tronco Encefálco (PEATE) e Acufenometria, além da avaliação fisioterapêutica de musculatura cervical e facial. Além disso, os discentes participantes são estimulados a ganhar autonomia ao traçar objetivos e condutas para os pacientes e por desenvolverem a capacidade de discutir os casos de forma crítica baseada em evidências científicas. Ainda como fruto do projeto, está prevista a elaboração de um e-book sobre o tema, o qual servirá como apontamento para estudos de alunos de graduação e pós-graduação na área de otorrinolaringologia. Espera-se, portanto, que o presente projeto contribua positivamente para a atenção ao paciente com zumbido e para a formação dos discentes de graduação e pós-graduação da UFRN, vista a escassez de tal serviço no âmbito do SUS e a variedade de casos atendidos.

Esse projeto tem a intenção de oferecer no Hu atividades médicas com publico sus, envolvendo ex-alunos, ex-residentes, professores efetivos e substitutos e funcionários do HU. Como realização de cirurgias e video-aulas para a comunidade universitária e extra-universitária.: Participarão do estudo e assistência clínica e cirúrgica aos indivíduos atendidos nas clínicas de Otorrinolaringologia, no HU do SUS, bem como seus acompanhantes e familiares. Com a participação de professores, funcionários, ex-residentes, ex-alunos, estagiários e médicos especialistas. A pesquisa será desenvolvida nas salas de espera, ambulatórios , centro cirúrgico do HUOL e laboratório de anatomia da UFRN. A ferrramenta utilizada para alcançar os objetivos serão: análise de prontuário (AGHU), avaliações médicas, fonoaudiológicas e audiológicas, questionários aos acompanhantes e familiares. Uso do MV, e sigaa, bem como mídias sociais e o portal do metrópole digital e telemedicina.

A alta prevalência do zumbido na população e a influência negativa que exerce sobre a funcionalidade e qualidade de vida fazem com que seja crescente a necessidade de atenção a esses pacientes. Ainda hoje observa-se uma precariedade de atendimento no serviço público quanto ao diagnóstico e medidas terapêuticas ao paciente portador de zumbido, sendo que muitas vezes estes pacientes escutam de seus médicos assistentes que não há nada a ser feito e que o mesmo deve acostumar-se com o zumbido. Na perspectiva de mudar este quadro, oferecendo correto diagnóstico e tratamento quando possível aos pacientes portadores de zumbido, pretende-se iniciar o primeiro ambulatório especializado em zumbido do Estado do RN, oferecendo atendimento de qualidade e de forma gratuita. Além disso, a abordagem direcionada a esta temática nos cursos de graduação e pós-graduação, na área da saúde como um todo, ainda é escassa. Portanto, o presente projeto de extensão objetiva também ampliar conhecimentos acadêmicos e áreas de atuação profissional aos discentes dos cursos de Fonoaudiologia, Fisioterapia e residência médica em Otorrinolaringologia. Este projeto, com caráter multi e interdisciplinar, será realizado no ambulatório de Otorrinolaringologia do Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL) em parceria com o Departamento de Fisioterapia da UFRN e Departamento de Fonoaudiologia da UFRN, visando ofertar serviços à população de Natal e do interior de Estado do RN. Para a assistência aos pacientes, será utilizado um protocolo de avaliação complexo, incluindo anamnese com questionários sobre qualidade de vida, exame físico específico, avaliação auditiva com os exames Audiometria, Logoaudiometria, Impedanciometria, Otoemissões Acústicas, Potenciais Evocados Auditivos de Tronco Encefálco (PEATE) e Acufenometria, além da avaliação fisioterapêutica de musculatura cervical e facial. Além disso, os discentes participantes são estimulados a ganhar autonomia ao traçar objetivos e condutas para os pacientes e por desenvolverem a capacidade de discutir os casos de forma crítica baseada em evidências científicas. Espera-se, portanto, que o presente projeto contribua positivamente para a atenção ao paciente com zumbido e para a formação dos discentes de graduação e pós-graduação da UFRN, vista a escassez de tal serviço no âmbito do SUS e a variedade de casos atendidos.

A oferta de Serviços de Saúde Auditiva no contexto do Rio Grande do Norte ainda é escassa, o que dificulta o acesso ao diagnóstico audiológico e, por conseguinte, à intervenção nas diferentes localidades do estado. Nesse sentido, o objetivo deste projeto de extensão consiste em desenvolver um grupo de estudos de forma remota durante a pandemia e, quando autorizado pelas autoridades sanitárias, realizar a avaliação audiológica básica e complementar em pacientes com insuficiência cardíaca e que tiveram confirmação de COVID-19. Metodologia: A primeira etapa consistirá na realização de grupos de estudo sobre a temática proposta enquanto durar as medidas de distanciamento social. Assim que forem retomadas as atividades, estima-se a continuidade do atendimento dos pacientes com insuficiência cardíaca encaminhados de um projeto de pesquisa vinculado ao Hospital Universitário Onofre Lopes e também realizar a avaliação completa de pacientes com confirmação de COVID-19 encaminhados pelos agentes comunitários de saúde vinculados a um projeto de pesquisa. O projeto visa propiciar educação de qualidade aos discentes participantes e ampliar a oferta de atendimentos a pacientes de Natal e do interior que apresentam essa condição clínica. Farão parte do protocolo de avaliação audiológica os seguintes procedimentos: anamnese audiológica, audiometria tonal liminar e de alta frequência, logoaudiometria, imitanciometria, acufenometria, pesquisa das emissões otoacústicas evocadas transientes e, se necessário para a conclusão do diagnóstico, potencial evocado auditivo de tronco encefálico e emissões otoacústicas produto de distorção. Para fins de apresentação de relatório, será realizada análise descritiva dos dados.

Esse projeto tem a intenção de oferecer no Hu atividades médicas com publico sus, envolvendo ex-alunos, ex-residentes e funcionários do HU. Como realização de cirurgias e video-aulas para a comunidade universitária e extra-universitária.: Participarão do estudo e assistência clínica e cirúrgica aos indivíduos atendidos nas clínicas de Otorrinolaringologia, no HU do SUS, MEJC, SAMU, bem como seus acompanhantes e familiares. Com a participação de professores, funcionários, ex-residentes, ex-alunos, estagiários e médicos especialistas. A pesquisa será desenvolvida nas salas de espera, ambulatórios , centro cirúrgico do HUOL e outros hospitais de ensino e laboratório de anatomia. A ferrramenta utilizada para alcançar os objetivos serão: análise de prontuário (AGHU), telemedicina do HUOL,avaliações médicas, audiológicas, ginecológica, questionários aos acompanhantes e familiares. Uso do MV, sigaa, Mconf da RUTE, bem como mídias sociais, uso de LIBRAS e o portal do metrópole digital.

Fundamentação teórica: O equilíbrio corporal é definido como a capacidade que o ser humano possui de manter-se ereto e executar movimentos sem que ocorram quedas, sendo mantido pela integração hârmonica dos sistemas visual, proprioceptivo e vestibular. Quando ocorre, nesse conjunto de sistemas, alguma alteração ou ainda na sua associação com o Sistema Nervoso Central (SNC), é refletido no corpo algum sintoma vestibular, como a tontura, vertigem ou desequilíbrio corporal. Com todos os dados da avaliação otoneurológica, o médico otoneurologista pode fechar diagnóstico, determinar o prognóstico e direcionar o tratamento específico em cada caso, que pode ser medicamentoso, cirúrgico ou a reabilitação vestibular (RV); esta última tem sido reconhecida como tratamento de escolha para pacientes com persistência da vertigem por causa da disfunção vestibular, proporcionando acentuada melhora na qualidade de vida. Diante da alta incidência de indivíduos com queixas otoneurológicas (vertigens e desequilíbrio postural) e das repercussões significativas destes sintomas sobre a qualidade de vida, trazendo como consequências quedas e suas complicações, torna-se evidente a necessidade em criar programas de avaliação e reabilitação dos distúrbios otoneurológicos. Além do escopo da extensão universitária pela assistência à população na perspectiva de melhoria da saúde geral, uma vez que este tratamento não é ofertado por fonoaudiólogo especialista na área à população potiguar, usuária do Sistema Único de Saúde (SUS) do Rio Grande do Norte (RN); este projeto propicia ainda ensino teórico-prático aos alunos integrantes da graduação e pós-graduação da Fonoaudiologia, pois na grade curricular do curso de Fonoaudiologia da UFRN este conteúdo é oferecido apenas em módulo teórico na disciplina de Audiologia IV, sendo a abordagem prática prevista na disciplina obrigatória limitada a pouca carga horária. Objetivo Geral: oferecer atendimento fonoaudiológico gratuito na área de avaliação das disfunções otoneurológicas e Reabilitação Vestibular para pacientes encaminhados pelo Sistema Único de Saúde. Metodologia: Serão atendidos pacientes, independente da idade e sexo, com diagnóstico médico otorrinolaringológico de disfunção vestibular periférica, com sintomas de tonturas, vertigens e/ou desequilíbrio, passíveis de melhora por meio da terapia de Reabilitação Vestibular. Estes pacientes serão encaminhados pelos médicos do serviço de Otorrinolaringologia do HUOL para o ambulatório de RV e atendidos pelos alunos de graduação e pós graduação (mestrado) em Fonoaudiologia participantes do projeto sob supervisão da Professora responsável. Os pacientes passarão pelos procedimentos: anamnese fonoaudiológica, Diziness Handicap Inventory (DHI), Activities-Specific Balance Confidence (ABC), instruções quanto ao tratamento, quanto aos hábitos de vida que favorecem ou atrapalham o equilíbrio, reforço nutricional e prevenção da queda; avaliação clínica do equilíbrio, Reabilitação Vestibular específica à queixa e diagnóstico médico. Após o término da reabilitação vestibular e antes da alta definitiva, cada paciente deverá responder novamente a escala ABC, questionário DHI e serão reaplicados os testes de equilíbrio. Resultados Esperados: Espera-se que as avaliações e intervenções terapêuticas realizadas com uso de tecnologias tragam novas informações diagnósticas que contribuirão para o prognóstico e tratamento de pacientes com disfunções otoneurológicas, oriundos do SUS, nos quais outros exames tradicionais da bateria otoneurológica não possuem sensibilidade suficiente para elucidar a etiologia e direcionar o melhor tratamento e ainda, que o apoio destas tecnologias aplicadas à RV promovam maior adesão e motivação do paciente à terapia, consequentemente levando a diminuição mais rápida da sintomatologia, menor tempo em terapia, melhora da saúde em geral e diminuição ou int

Campanha iniciada ano passado pela Associação Brasileira de Otorrinolaringologia e Cirurgia Cérvico-Facial (ABORL-CCF) por meio do Departamento de Otoneurologia, o Dia da tontura esse ano será expandido para a Semana da tontura, evento que ocorre a nível nacional com o apoio das sociedades científicas locais. O dia internacional da tontura é comemorado no dia 22 de abril, em homenagem ao otologista austríaco Robert Bárány, nascido em 22 de Abril de 1876, Prêmio Nobel da Medicina. Este ano, a campanha apresenta o lema ?Tontura é coisa séria? e tem como objetivo destacar que a tontura é um sintoma que pode ser atrelado a diversos diagnósticos e pode representar quadros mais graves se não tratados adequadamente. Será uma campanha direcionada ao debate entre especialidades médicas, envolvendo os casos de tonturas periféricas e centrais. Da mesma forma, a conscientização do público leigo de que a tontura pode representar um sintoma de uma doença mais grave será enfocado a partir de uma linguagem mais coloquial e acessível à população.

A Jornada Acadêmica de Fonoaudiologia (JAFON) da Universidade
Federal do Rio Grande do Norte - UFRN é um evento científico organizado
anualmente por discentes do curso de Fonoaudiologia da UFRN com apoio de
docentes do Departamento, tem como objetivo divulgar conhecimentos
científicos e oferecer oportunidades de aprendizagem a estudantes
de graduação, pós-graduação e profissionais de todo o estado e região.
A programação científica desta 5a edição foi constituída por atividades
em formato de palestra, curso, mesa-redonda e workshop, abordando
temáticas relacionadas às diferentes especialidades da Fonoaudiologia
e também com enfoque multiprofissional. Adicionalmente, a V JAFON teve
ainda como foco de atenção a divulgação de trabalhos científicos desenvolvidos
por alunos de graduação, pós-graduação e profissionais, por meio da
apresentação em formato de Pôster.
A referida jornada ocorreu nos dias 29 e 30 de maio e 1 de junho, no
campus central da UFRN, tendo como coordenadora geral a Profa. Dra. Eliene
Silva Araújo e como coordenadora científica a Profa. Dra. Érika Barioni
Mantello e foi organizada por uma comissão constituída por alunos dos
diferentes períodos do curso de graduação em Fonoaudiologia e também por
uma aluna do Programa Associado de Pós-Graduação em Fonoaudiologia.
O evento contou com a participação de 20 palestrantes oriundos dos
estados do Rio Grande do Norte e São Paulo. A V JAFON teve apoio do
Centro Acadêmico Lourdes Bernadete, Programa Associado de Pós-Graduação
em Fonoaudiologia UFRN/UFPB, Departamento de Fonoaudiologia da UFRN e
do Centro de Ciências da Saúde. As empresas patrocinadoras foram: São
Judas, Audivida, Auditon, Salus, Sonova, Salutem, Pirilampo e Booktoy.

O aparelho de amplificação sonora individual (AASI) é um dispositivo eletrônico que amplifica os sons e possibilita que a pessoa com perda auditiva tenha oportunidade de escutar os sons.

Nos anos 1940, os primeiros AASIs receberam o nome convencional ou de bolso. Com o avanço da tecnologia de miniaturização, os AASIs se tornaram menores e no início da década de 1960, surgiu o tipo que está disponível até os dias de hoje: Os retroauriculares. Desde então, a tecnologia tem se desenvolvido rapidamente, graças aos avanços da microeletrônica. No final da década de 90 AASIs tornaram-se ainda menores como o tipo mini-retroauricular que atendem até perda auditiva profunda e a linha Intra-Aural, como os tipos Intra-auricular, intra-canal e microcanal que atendem perda auditiva até severa. Na última década o tipo mini-retroauricular ganhou uma nova versão e que os pacientes tiveram uma excelente aceitação no que diz respeito aos anseios estéticos que são os Mini-retroauricular Open Fit (adaptação aberta) e o Miniretroauricular Open-Fit com receptor no canal.

Os aparelhos auditivos de hoje funcionam com tecnologia digital e são equipados com potentes chips de computador. Os recursos que asseguram melhor qualidade sonora, conectividade wireless e tamanho reduzido são características das soluções auditivas modernas. Os algoritmos de redução de ruído, algoritmos que enfatizam a fala, tecnologia à prova d`água, que propõe o tratamento do zumbido, recurso de conectividade, aparelhos implantáveis e semi-implantáveis, ancorados no osso são exemplos dos avanços tecnológicos mais recentes.

As empresas de AASI trazem softwares de programação independentes e permitem que o profissional, ou seja, o fonoaudiólogo tenha liberdade e autonomia na decisão das escolhas tanto dos algoritmos como das regras prescritivas de ganho e resposta de freqüência e de Saída Máxima para cada paciente.

O Curso de Fonoaudiologia do Departamento de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde da UFRN dispõe da clínica escola de Fonoaudiologia que desde 2011 conta com a parceria de algumas empresas privadas de AASI da cidade de Natal-RN para as atividades do Estágio Supervisionado em Audiologia com ênfase em AASI.

A parceria do Departamento de Fonoaudiologia foi estabelecida ao longo dos anos com as empresas Phonak, Unitron, Audibel, Telex-Oticon, Siemens e Starkey e as instituições que fazem a adaptação e doação de AASI pelo sistema SUS na cidade de Natal: Otomed e Centro Auditivo SUVAG.

Atualmente um novo panorama agregando outras empresas que chegaram na cidade e/ou aquelas que por motivo de força maior não puderam estar conosco como parceiros neste momento, faz-se necessário atualização das informações.

Assim, contamos hoje com as empresas já historicamente parceiras que além de deixarem suas baterias de testes sempre atualizadas em nossa clínica escola, ainda nos provem de todo o material necessário para confecção dos pré-moldes para alunos e pacientes bem como os moldes para testes com os aparelhos auditivos que são as empresas Phonak, Unitron, Audibel e Starkey e, recentemente estabelecemos novas parcerias com as empresas Maico, Menthel e GN Resound, embora neste momento ainda não tenhamos a bateria de teste dos seus respectivos aparelhos auditivos.

Este ano teremos a participação de uma palestrante renomada internacionalmente Dra King Chung da Universidade de Illinois (USA) que está no Brasil fazendo algumas parcerias com a FOB-USP de Bauru-SP e com o Programa de Pós graduação em Fonoaudiologia PPgFON UFPB-UFRN. Na oportunidade de sua vinda a Natal-RN, a convidamos para abrilhantar o evento e a mesma irá proferir a palestra sobre as questões acústicas da tecnologia Open Fit.

O V workshop de AASI da UFRN tem o propósito de fortalecer e sedimentar a relação de acordo com as empresas parceiras bem como propiciar ao aluno de graduação de fonoaudiologia de todo

A oferta de Serviços de Saúde Auditiva no contexto do Rio Grande do Norte ainda é escassa, dificuldade o acesso ao diagnóstico audiológico e, por conseguinte, à intervenção nas diferentes localidades do estado. Nesse sentido, o objetivo deste projeto de extensão consiste em realizar a avaliação audiológica básica e complementar em pacientes com insuficiência cardíaca. Metodologia: Estima-se o atendimento de 40 pacientes encaminhados de um projeto de pesquisa vinculado ao Hospital Universitário Onofre Lopes. O projeto visa ampliar a oferta de atendimentos a pacientes de Natal e do interior que apresentam essa condição clínica. Farão parte do protocolo de avaliação audiológica os seguintes procedimentos: anamnese audiológica, audiometria tonal liminar, logoaudiometria, imitanciometria, pesquisa das emissões otoacústicas evocadas transientes e, se necessário para a conclusão do diagnóstico, potencial evocado auditivo de tronco encefálico e emissões otoacústicas produto de distorção. Para fins de apresentação de relatório, será realizada análise descritiva dos dados.

Resumo:
O I Seminário de Pesquisa do Programa Associado de Pós-graduação em Fonoaudiologia entre UFPB e UFRN (PPgFON) constitui-se em uma atividade de estímulo à produção e à socialização do conhecimento entre estudantes e professores de pós-graduação, considerando, também, sua relação com a comunidade. Desta forma, fortalece-se, a cultura da criatividade e da inovação, além de consolidar a realização de estudos avançados pelos alunos. O evento oportuniza a divulgação das pesquisas científicas, geradas por alunos da pós-graduação do programa. A atividade contribui, dessa forma, para a produção do conhecimento e da inovação. Além disso, a criação de um evento voltado para o pós-graduação irá ajudar na consolidação e divulgação desse programa, ainda em fase inicial, para os demais alunos da graduação como também profissionais da área da Fonoaudiologia. Também irá favorecer a estabilização da Pesquisa do Programa Associado de Pós-graduação em Fonoaudiologia como importante espaço de formação para os profissionais e da produção de conhecimento científico na região Potiguar. O evento será organizado pela Coordenação local do Programa Associado de Pós-graduação em Fonoaudiologia na UFRN, com o apoio da Coordenação Geral do Programa Associado com aprovação no Colegiado Pleno, além de apoio do Departamento de Fonoaudiologia da UFRN. Ocorrerá entre os dias 9 e 10 de novembro de 2018. A proposta do I Seminário de Pesquisa do Programa Associado de Pós-graduação em Fonoaudiologia é reunir a comunidade acadêmica, egressos, pós-graduandos, profissionais e demais interessados para aprofundar e discutir temas relevantes para a Pós Graduação em Fonoaudiologia, com enfoque nas necessidades e demandas acadêmicas, científicas e profissionais da região. O evento pretende também abrir espaço para apresentação de trabalhos científicos da área, sob forma de apresentação oral, a fim de divulgar os projetos e trabalhos realizados neste programa e assim favorecer a socialização do conhecimento produzido na universidade, bem como propiciar reflexões sobre novas propostas e a composição de novos saberes. O programa científico do I Seminário de Pesquisa do Programa Associado de Pós-graduação em Fonoaudiologia busca complementar o conhecimento do pós-graduando em relação a importância que a pesquisa tem na formação do mestrando, a importância de se realizar o mestrado e demais especializações após a graduação e como esse conhecimento impacta na atuação profissional. Além de, estimular o pensamento crítico-reflexivo quanto ao futuro acadêmico e profissional. Tais aspectos representam um diferencial na formação do estudante do pós-graduação, conforme previsto no Plano de Desenvolvimento Institucional 2010-2019 da UFRN. Na programação do evento planeja-se a participação de dois pesquisadores e docentes de Pós-Graduação com grande expertise em aspectos gerais relacionados a pesquisa e ciência, bem como pós-graduação e produção cientíica. Neste evento teremos a participação da Profa. Dra. Brasilia Chiari que, atualmente, é membro do Comitê de Assessoramento da Fonoaudiologia na área da educação fisica do CNPq e da Profa. Dra. Ana Luiza Navas que é coordenadora adjunta da área 21 da CAPES. Ambas contribuirão com informações sobre ciência, pesquisa, produção científica e pós-graduação no Brasil, bem como temáticas de suas expertises técnico-científicas. A Dra. Brasília como docente titular e livre docente da UNIFESP e com ampla experiência na coordenação do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunicação Humana da UNIFESP, sendo esse um dos programas pioneiros de pós-graduação na área no país e único que alcançou conceito 6 na CAPES. A Dra. Ana Luiza Navas tem ampla experiência como editora chefe da Revista CODAS desde 2015, sendo esta a revista na área da Fonoaudiologia no Brasil que tem melhor qualificação e projeção. No período da tarde os participan

Resumo:
Realizada no Brasil pela primeira vez, a Semana da Tontura é uma campanha realizada pela Associação Brasileira de Otorrinolaringologia e Cirurgia Cérvico-Facial (ABORL-CCF) por meio do Departamento de Otoneurologia. O dia internacional da tontura é o dia 22 de abril, em homenagem ao otologista austríaco Robert Bárány, nascido em 22 de Abril de 1876, Prêmio Nobel da Medicina.
Com o lema ?Para de falar labirintite?, a campanha tem como objetivo destacar que a tontura é um sintoma que pode ser atrelado a diversos diagnósticos e não somente à labirintite, como muitos acreditam. A conscientização do público leigo e médico é a ideia central da Semana, que conjuga a divulgação de informações gerais com a realização de cursos e aulas para colegas da Otorrinolaringologia e de outras especialidades.
 
Programação:
Será realizada na manhã do dia 23 de abril no Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL) panfletagem e orientações a pacientes e servidores sobre o tema tontura, com possíveis encaminhamentos para o ambulatório de otoneurologia, que funciona nas quartas-feiras no setor de Otorrinolaringologia (ambulatório no 1o andar do HUOL). À noite, será ministrada palestra para médicos otorrinolaringologistas, neurologistas e geriatras, além de estudantes do curso de Medicina, sobre "A abordagem do paciente com tontura, seus principais diagnósticos e tratamentos".
Objetivos Gerais:
Conscientizar a população leiga e os profissionais de saúde sobre a existência do sintoma tontura e das doenças vestibulares, além de expor possíveis diagnósticos e tratamentos.
Resultados Esperados:
Espera-se que a população, após a explanação do tema e retirada de dúvidas, esteja mais esclarecida sobre as causas e consequências da tontura e que os profissionais de saúde entendam que nem toda tontura é labirintite, assim como sejam capazes de identificar as tonturas de causa vestibular para indicar um tratamento correto.

O aparelho de amplificação sonora individual (AASI) é um dispositivo eletrônico que amplifica os sons e possibilita que a pessoa com perda auditiva tenha oportunidade de escutar os sons.
Nos anos 1940, os primeiros AASIs receberam o nome convencional ou de bolso. Com o avanço da tecnologia de miniaturização, os AASIs se tornaram menores e no início da década de 1960, surgiu o tipo que está disponível até os dias de hoje: Os retroauriculares. Desde então, a tecnologia tem se desenvolvido rapidamente, graças aos avanços da microeletrônica. No final da década de 90 AASIs tornaram-se ainda menores como o tipo mini-retroauricular que atendem até perda auditiva profunda e a linha Intra-Aural, como os tipos Intra-auricular, intra-canal e microcanal que atendem perda auditiva até severa. Na última década o tipo mini-retroauricular ganhou uma nova versão e que os pacientes tiveram uma excelente aceitação no que diz respeito aos anseios estéticos que são os Mini-retroauricular Open Fit (adaptação aberta) e o Miniretroauricular Open-Fit com receptor no canal.

Os aparelhos auditivos de hoje funcionam com tecnologia digital e são equipados com potentes chips de computador. Os recursos que asseguram melhor qualidade sonora, conectividade wireless e tamanho reduzido são características das soluções auditivas modernas. Os algoritmos de redução de ruído, algoritmos que enfatizam a fala, tecnologia à prova d`água, que propõe o tratamento do zumbido, recurso de conectividade, aparelhos implantáveis e semi-implantáveis, ancorados no osso são exemplos dos avanços tecnológicos mais recentes.

As empresas de AASI trazem softwares de programação independentes e permitem que o profissional, ou seja, o fonoaudiólogo tenha liberdade e autonomia na decisão das escolhas tanto dos algoritmos como das regras prescritivas de ganho e resposta de freqüência e de Saída Máxima para cada paciente.

O Curso de Fonoaudiologia do Departamento de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde da UFRN dispõe da clínica escola de Fonoaudiologia que desde 2011 conta com a parceria de algumas empresas privadas de AASI da cidade de Natal-RN para as atividades do Estágio Supervisionado em Audiologia com ênfase em AASI.

A parceria do Departamento de Fonoaudiologia foi estabelecida ao longo dos anos com as empresas Phonak, Unitron, Audibel, Telex-Oticon, Siemens e Starkey e as instituições que fazem a adaptação e doação de AASI pelo sistema SUS na cidade de Natal: Otocentro e Centro SUVAG.

Atualmente um novo panorama agregando outras empresas que chegaram na cidade e/ou aquelas que por motivo de força maior não puderam estar conosco como parceiros neste momento, faz-se necessário atualização das informações.

Assim, contamos hoje com as empresas já historicamente parceiras, as empresas Phonak, Unitron, Audibel e Starkey e, recentemente estabelecemos novas parcerias com as empresas Maico, Argosy e GN Resound, embora neste momento ainda não tenhamos a bateria de teste dos seus respectivos aparelhos auditivos.

Importante contextualizar que além dos aparelhos auditivos como recurso para tratamento da perda auditiva, o implante coclear traz outra possibilidade de intervenção quando o aparelho auditivo não atende às necessidades auditivas do deficiente auditivo. Embora o HUOL ainda não seja credenciado para a realização de cirurgia de implante coclear, tal conteúdo é abordado na programação da disciplina teórica/prática de Audiologia Clínica III e Audiologia Educacional no 6o período do curso de Fonoaudiologia da UFRN. Desta forma, o evento propiciará em parceira com as empresas: Cochlear, MedEL e Advanced Bionic a apresentação de atualidades do implante coclear de cada marca.

O IV workshop de AASI da UFRN tem o propósito de fortalecer e sedimentar a relação de acordo com as empresas parceiras bem como propiciar ao aluno de graduação de fonoaudiologia de todos os períodos, aos a

Resumo:
Introdução. Existem diversas formas de tratamento para as disfunções vestibulares. As principais são a medicamentosa, a cirúrgica e a reabilitação vestibular (RV). Esta tem sido evidenciada por agir fisiologicamente, estimulando a compensação do sistema vestibular. O tratamento exclusivamente etiológico pode não ser suficiente para a evolução favorável do paciente vertiginoso, que terá melhores resultados com uma abordagem terapêutica abrangente, a terapia otoneurológica integrada. Objetivo. Atendimento de pacientes com tontura e vertigem de origem vestibular por meio da terapia de Reabilitação Vestibular. Metodologia: Serão reabilitados pacientes com diagnóstico médico otorrinolaringológico de alteração vestibular com sintomas de tonturas, vertigens, desequilíbrios passíveis de melhora por meio da terapia de Reabilitação Vestibular. Estes pacientes serão encaminhados pelos médicos do serviço de Otorrinolaringologia do HUOL para a clínica escola de Fonoaudiologia da UFRN, Centro de Ciências da Saúde, atendidos pelos alunos de graduação em Fonoaudiologia participantes do projeto sob supervisão da Professora responsável. Resultados Esperados: Pretende-se com este projeto, oferecer um tratamento inócuo que melhore a qualidade de vida de pacientes vertiginosos; realizar discussões periódicas e integração clínica-científica com equipe médica do HUOL; propiciar aprendizado teórico-prático para graduandos em Fonoaudiologia da UFRN, além de desenvolver pesquisas com esta população, desde que devidamente aprovadas pelo comitê de ética em pesquisa do HUOL. Palavras Chaves: vertigem, reabilitação vestibular, tontura, dizziness handicap inventory, idosos, desequilíbrio, vertigem postural paroxística benigna.

A III Jornada Acadêmica de Fonoaudiologia da UFRN (III JAFON) surge como resultado da consolidação do Curso de Fonoaudiologia da UFRN como importante espaço de formação de novos profissionais e produção de conhecimento científico na região. O evento é organizado pela Coordenação do Curso de Fonoaudiologia com o apoio do Departamento de Fonoaudiologia e do Centro Acadêmico Lourdes Bernadete (CALB) e ocorrerá entre os dias 25 e 26 de maio de 2017. A proposta da III JAFON é reunir a comunidade acadêmica, egressos, pós-graduandos, profissionais e demais interessados para aprofundar e discutir temas relevantes para a Fonoaudiologia e áreas afins. O evento pretende também abrir espaço para apresentação de trabalhos científicos, sob forma de pôster, a fim de divulgar os projetos de pesquisa, extensão, iniciação científica e outros trabalhos da comunidade científica regional, favorecendo a socialização do conhecimento produzido na universidade, e propiciando reflexões sobre novas propostas e a composição de novos saberes. O programa científico da III JAFON busca complementar o conhecimento do estudante de Fonoaudiologia em relação a temas ainda pouco explorados na graduação, bem como estimular o pensamento crítico-reflexivo quanto ao futuro acadêmico e profissional. Tais aspectos representam um diferencial na formação do estudante, conforme previsto no Plano de Desenvolvimento Institucional 2010-2019 da UFRN. A III JAFON conta com um programa abrangente que inclui temas atuais nas áreas de Audiologia, Disfagia, Linguagem, Motricidade Orofacial, Saúde Coletiva, Voz, além de oficinas para vivências de práticas clínicas em diferentes áreas da Fonoaudiologia.
A realização da III JAFON mostra que o evento já é um marco tradicional do Curso de Fonoaudiologia da UFRN, inserido no calendário anual do curso, a exemplo do que já ocorre em outras instituições de ensino superior.

Desde a sua criação em 2008 o curso de graduação de Fonoaudiologia na UFRN vem se fortalecendo e consolidando como um curso de formação em excelência na área da saúde. Porém no que se refere à área dos Dispositivos Eletrônicos Aplicado à Surdez (DEAS) existe algumas questões importantes e que merecem atenção para serem paulatinamente trabalhadas e melhor estabelecidas afim de garantir um atendimento mais específico e apropriado aos pacientes além de favorecer melhorias na qualidade do ensino dos discentes. A princípio três pontos que favorecem o processo ensino-aprendizagem do aluno e que propiciam melhorias na qualidade de atendimento ao paciente: 1. Ampliação da prática no atendimento fonoaudiológico no setor de Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI); 2. Estreitamento entre os saberes médicos otorrinolaringológicos x fonoaudiológicos e 3. Confecção e adequação dos materiais e/ou recursos utilizados na formação dos discentes de fonoaudiologia nesta área. A Portaria 2073/GM/04 (Brasil, 2004) estabelece, em âmbito nacional, políticas voltadas para a saúde auditiva da população. No artigo 2o, explicita a importância dos centros de referência na organização de estratégias que visem a promoção da qualidade de vida das pessoas, no que tange à recuperação da saúde e prevenção de danos, protegendo e desenvolvendo a autonomia e a equidade de indivíduos e coletividade. No entanto, mesmo que na clínica escola de fonoaudiologia (CEF) não tenha o credenciamento com o sistema único de saúde (SUS) o Curso de Fonoaudiologia estabeleceu parcerias com os dois centros de referência na cidade: Centro Suvag de Natal e o Otomed desde 2012. Nesta parceria os atendimentos fonoaudiológicos realizados na CEF geram um encaminhamento alternado a cada semestre para tais serviços e após receberem os AASIs tais pacientes são reagendados na CEF para que o aluno tenha oportunidade de vivenciar a prática do processo de validação e acompanhamento fonoaudiologico pós adaptação de AASI. Para realização dos testes de AASI também contamos com 6 empresas parceiras: Phonak, Oticon, Starkey, Audibel, Siemens e Unitron. Tais empresas deixaram uma bateria para testes de AASI disponibilizados em ambos os centros de referência de Natal (SUVAG e Otomed). Oferecem material para pré-moldagem, pilhas, fichas técnicas dos AASIs, tubo sonda e outras materiais necessários para realização tanto dos testes quanto da verificação objetiva e validação do AASI. Nesta realidade da CEF desde 2012 foram atendidos apenas 120 pacientes durante os 4 anos, sendo em média 30 pacientes a cada ano e 3 pacientes por grupo de alunos a cada semestre letivo. A maioria dos pacientes atendidos na CEF com a finalidade de teste de AASI é proveniente de uma demanda interna gerada por outros projetos de extensão e pesquisa com a população idosa que as professoras Maria Raquel Basilio Speri e Luciana Fontes Silva da Cunha Lima coordenam em conjunto com a professora Fabiana Cristina Mendonça de Araújo. Alguns pacientes foram encaminhados pelos serviços de otorrinolarignologia da cidade e do HUOL bem como algumas crianças entre 5 e 10 anos que participam do estágio supervisionado em Audiologia Educacional no Centro SUVAG de Natal-RN que compareceram na CEF para verificação objetiva do AASI quando o Centro SUVAG não dispunha do equipamento destinado a realização deste exame. Desta forma, o aluno do curso de fonoaudiologia tem vivenciado muito pouco a realização da prática de teste de AASI. Sabemos que avaliar, testar e indicar o AASI ao deficiente auditivo não é o suficiente para que ele tenha total autonomia na conversação e saiba usar apropriadamente os recursos do seu AASI. Existe uma necessidade inquestionável da orientação fonoaudiológica e do aconselhamento aos pacientes e familiares na rotina clínica. A tarefa do aconselhamento é parte integrante do processo de seleção e adaptação do aparelh

O Curso de Fonoaudiologia do Departamento de Fonoaudiologia do Centro de Ciências da Saúde da UFRN promoverá a 4ª edição do Dia Internacional de Conscientização sobre o Ruído, International Noise Awareness Day (INAD), no estado do Rio Grande do Norte na cidade de Natal-RN. Neste ano o tema da campanha é: CONFORTO ACÚSTICO E EDUCAÇÃO, UM BEM PARA VOCÊ E SUA AUDIÇÃO. Em consonância com as ações internacionais será proposto uma ação de extensão com objetivo de levar as pessoas à reflexão sobre os `sons desejáveis e confortáveis bem como os sons desconfortáveis e perturbadores` que estão a nossa volta no dia a dia. Trata-se de pensarmos em `Ecologia Acústica`.
A ação pretende conscientizar um amplo público de jovens e adultos sobre o efeito nocivo do ruído na saúde auditiva (podendo causar zumbido, dificuldade auditiva, perda auditiva temporária ou permanente) e no bem estar em geral (podendo causar stress, diminuição da capacidade de concentração, irritabilidade dentre outros sintomas) bem como levar a comunidade a refletir sobre pequenas ações simples como diminuir o volume da TV/rádio, diminuir o tempo de uso diário de fones de ouvido (estereofones), estar atentos nas compras de eletrodomésticos menos ruidoso dentre outras atitudes.
A coordenação da ação será de responsabilidade da professora Maria Raquel Basilio Speri com a colaboração da coordenação e do departamento de Fonoaudiologia da UFRN.

Resumo do Produto:
Vídeo elaborado para divulgação do Projeto Equilíbrio realizado pelo Depto. de Fonoaudiologia da UFRN em parceria com Depto. de Otorrinolaingologia do HUOL. Projeto de Pesquisa aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa do HUOL, parecer número: 1.808.228. Projetos de extensão e pesquisa registrados e aprovados no sigaa.
Justificativa para execução do produto:
Necessidade de outros profissionais da saúde conhecerem nosso trabalho Este projeto tem a intenção de promover a integração do curso de fonoaudiologia da UFRN com os residentes de Otorrinolaringologia, complementar o ensino e propiciar prática clínica em Reabilitação Vestibular, bem como oferecer tratamento fonoaudiológico, na terapia de reabilitação vestibular, a qual não é ofertada por fonoaudiólogo especialista na área à população potiguar, usuária do Sistema Único de Saúde do Rio Grande do Norte.
Objetivos Gerais:
Divulgação do Projeto Equilíbrio no meio universitário; Propor uma atendimento de reabilitação que ofereça melhora de qualidade de vida para estes pacientes com vertigem, por meio de uma terapia inócua, se efeitos colaterais; Propiciar aprendizado teórico-prático para os alunos de Fonoaudiologia da UFRN sobre labirintopatias, Reabilitação Vestibular, Otoneurologia, conteúdo programático compatível e complementar com disciplina de Audiologia IV, prevista no projeto pedagógico do curso de Fonoaudiologia;
Resultados Esperados:
Pretende-se com este projeto, oferecer um tratamento inócuo que melhore a qualidade de vida de pacientes vertiginosos; realizar discussões periódicas e integração clínica-científica com equipe médica do HUOL; propiciar aprendizado teórico-prático multidisciplinar para graduandos em Fonoaudiologia da UFRN, além de desenvolver pesquisas com esta população.

Introdução: Diariamente milhões de usuários realizam pesquisas online nos mais diversos temas, com destaque para a área da saúde, tanto pela população leiga, quanto pelos profissionais. A presente proposta prevê a disponibilização e edição de conteúdos para a educação em saúde em diferentes áreas da Fonoaudiologia, em linguagem simples, porém com conteúdo qualificado, na plataforma de maior acesso online para questões de saúde. Objetivo: Promover a expansão ao acesso à informação livre e de qualidade referente à Fonoaudiologia por meio da Wikipédia. Métodos: Propõem-se a continuidade de um projeto de extensão anterior PJ478-2023 - Educação em saúde auditiva: Wikipédia como estratégia de interação transformadora entre a Universidade e a sociedade", com resultados promissores tanto para a comunidade quanto para os alunos de graduação e pós-graduação envolvidos. Nesta perspectiva propõem-se a ampliação desta ação, com a implementação de um projeto de educação em saúde em diferentes áreas da Fonoaudiologia por meio da Wikipédia. O projeto será executado de forma articulada com docentes e discentes do Programa Associado de Pós-graduação em Fonoaudiologia, com representatividade das três instituições envolvidas UFRN, UFPB e UNCISAL. Os participantes da ação serão capacitados em oficinas sobre a criação de usuário, políticas de edição na Wikipédia e Wiki Commons, que serão organizadas com apoio do Wiki Movimento Brasil (WMB). Em seguida, serão selecionados verbetes para criação, edição e/ou tradução em temáticas relacionadas à Fonoaudiologia. Nas datas previstas no cronograma serão realizadas maratonas de edição, denominadas editatonas. Resultados esperados: Espera-se o cumprimento da indissociabilidade nas esferas de ensino, pesquisa e extensão, com a obtenção de benefícios diretos e indiretos tanto aos estudantes envolvidos, quanto à comunidade e profissionais externos à ação. Além disso, a execução do projeto com rigor metodológico propiciará a obtenção de dados robustos, favorecendo a publicação científica, bem como fornecerá informações para a melhoria de ações subsequentes e, mais que isso, com potencial replicador para outras temáticas.

Introdução. A orelha interna é composta pelo labirinto anterior e labirinto posterior. O primeiro é formado pela cóclea, responsável pela audição; o segundo, pelo vestíbulo e canais semicirculares, responsáveis pela manutenção do equilíbrio. Lesões no labirinto produzem três sintomas principais: perda de audição, zumbido e tontura. A orelha interna é composta pelo labirinto anterior e labirinto posterior. O primeiro é formado pela cóclea, responsável pela audição; o segundo, pelo vestíbulo e canais semicirculares, responsáveis pela manutenção do equilíbrio. Lesões no labirinto produzem três sintomas principais: perda de audição, zumbido e tontura/vertigem. A Estimulação Transcraniana por Corrente Contínua (ETCC) surgiu nos últimos anos como um método seguro, não-invasivo e de baixo custo para modulação cortical, é uma ferramenta moderna e tem potencial de inovação na Fonoaudiologia. A corrente anódica tem o propósito de estimular o córtex cerebral; enquanto que a corrente catódica induz efeito inibitório. Justificativa: Diante da alta incidência de indivíduos com queixa de zumbido e tontura/vertigem, além das repercussões negativas destes sintomas na qualidade de vida, se faz pertinente considerar novos estudos sobre a eficácia da ETCC como estratégia terapêutica para esses pacientes. Objetivo: Investigar a aplicabilidade e eficácia da ETCC como alternativa terapêutica em indivíduos com queixas de zumbido e tontura/vertigem. Metodologia: pesquisa quantitativa experimental, do tipo ensaio clínico randomizado, aprovada pelo CEP do HUOL, parecer 5.622.441. A amostra será composta por pacientes encaminhados dos ambulatórios de Zumbido e Otoneurologia do HUOL. Os protocolos de avaliação e intervenção dependerão de qual grupo o paciente for alocado. Serão incluídos pacientes acima de 18 anos, TCLE assinado, com histórico e diagnóstico otorrinolaringológico de zumbido ou tontura/vertigem. Não serão aceitos pacientes com critérios de exclusão para estimulação cortical. Desfechos Esperados: ao final deste estudo, espera-se que ocorra diminuição da percepção do zumbido e da tontura/vertigem. Além disso, espera-se encontrar evidências científicas que corroborem a efetividade no uso da neuromodulação por meio da ETCC como estratégia terapêutica.

INTRODUÇÃO: O zumbido é a percepção sonora, por parte do paciente, de um som gerado nas vias auditivas ou para-auditivas e percebido nas orelhas ou na cabeça na ausência de uma fonte geradora externa. OBJETIVO: Verificar associação entre as características audiológicas, psicoacústicas e o nível de incômodo do zumbido com os escores da escala de autoavaliação de ansiedade. METODOLOGIA: Os pacientes de um Ambulatório de Otorrinolaringologia do Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL) serão avaliados por meio de anamnese clínica, Escala Visual Analógica (EVA), Tinnitus Handicap Inventory (THI), Avaliação Audiológica, Acufenometria, Questionário de Autoavaliação de Ansiedade (IDATE) e os dados dessa avaliação serão tabulados e correlacionados para posterior análise estatística entre as variáveis. RESULTADOS ESPERADOS: Acredita-se que pacientes que referem altos índices de incômodo nas avaliações psicoacústicas do zumbido, THI e EVA possam também apresentar escores mais elevados nas escalas de autoavaliação de ansiedade.

INTRODUÇÃO: As vestibulopatias periféricas resultam de alterações na orelha interna, labirinto e/ou nervo vestibular e, representam a maioria dos casos de alteração do equilíbrio, com elevada incidência na população mundial. Em meio aos testes instrumentais que permitem avaliar a função vestibular, destaca-se o Video Head Impulse Test (vHIT), como um instrumento de avaliação do reflexo vestíbulo-ocular (RVO) à alta frequência otoneurológica, de forma rápida e objetiva, sem ocasionar desconforto ao paciente. Fornece ainda, informações para o monitoramento da função vestibular dinâmica e diagnóstico das lesões. OBJETIVO: Verificar se existe associação entre os resultados da avaliação da função vestibular por meio do Video Head Impulse Test e os diferentes diagnósticos de vestibulopatias periféricas. MÉTODO: estudo descritivo, transversal e retrospectivo, aprovado pelo comitê de ética em pesquisa da instituição envolvida, sob número de parecer 4.462.519. Serão selecionados para este estudo, prontuários de indivíduos de ambos os sexos, subdividos em grupos por faixa etária, previamente atendidos no ambulatório de otoneurologia da instituição, com diagnóstico otorrinolaringológico de disfunção vestibular periférica e que tenha realizado o exame vHIT. RESULTADOS ESPERADOS: Inferir associações entre o diagnóstico da vestibulopatia, sintomas otoneurológicos associados e os resultados obtidos na avaliação do vHIT, quanto ao ganho, assimetria entre os canais semicirculares e a presença de sacadas compensatórias.

O presente projeto propõe-se a avaliar pacientes portadores de zumbido encaminhados ao ambulatório de otorrinolaringologia do Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL). Trata-se da avaliação de pacientes com zumbido classificado como somatossensorial, ou seja, zumbido que ocorre em decorrência de alteração muscular cérvico-facial. O objetivo do estudo é medir a prevalência do zumbido somatossensorial e avaliar seu impacto na qualidade de vida destes pacientes, pelo período de 12 meses. Será realizada anamnese direcionada às queixas otológicas, musculares, odontológicas e metabólicas e solicitado ao paciente que responda ao questionário THI, sobre qualidade de vida relacionada ao zumbido. Essa avaliação inicial poderá ser por teleatendimento ou de forma presencial. Após a entrevista, os pacientes serão submetidos à avaliação clínica por meio de exame físico otorrinolaringológico, fisioterapêutico, odontológico e realização de audiometria tonal e vocal. A análise estatística será realizada buscando associações entre o zumbido e a qualidade de vida do paciente. A pesquisa já possui aprovação no Comitê de Ética em Pesquisa do HUOL.

Esta proposta se configura como continuidade de um projeto vigente em 2019, intitulado ?Aprendizagem ativa mediada por tecnologias educacionais interativas? e propõe articulação com um projeto de apoio à melhoria na qualidade do ensino de graduação ? PAMQEG denominado ?Laboratório de habilidades e uso de novas tecnologias no ensino de Fonoaudiologia? aprovado previamente em edital específico. A presente proposta se justifica tanto pelo contexto atual do curso que encontra-se em fase inicial da primeira modificação do projeto pedagógico do curso e matriz curricular e que recebeu conceito 3 na última avaliação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), como também pelos resultados preliminares promissores para a melhoria da qualidade de ensino nos dois últimos anos de execução de projetos de monitoria com a referida temática. Nesta perspectiva têm-se como objetivo desenvolver e aplicar tecnologias educacionais interativas no processo de ensino-aprendizagem em Fonoaudiologia, visando a otimização do laboratório de habilidades para estudo individual ou em grupos e, por conseguinte, o favorecimento da aprendizagem ativa e a integração entre componentes curriculares do curso. O presente projeto prevê ainda objetivos específicos e objetivos acadêmicos direcionados aos monitores e estudantes envolvidos, visando o desenvolvimento e aprimoramento de diferentes habilidades e o primeiro contato com a docência. O Laboratório de Habilidades e Uso de Novas Tecnologias no Ensino de Fonoaudiologia se configure como um espaço para uso de docentes e discentes tanto durante as aulas teóricas e práticas quanto para plantões e estudos individuais ou em grupo. A proposta é que se tenha estruturado um espaço com diferentes materiais interativos que maximize o conhecimento em diferentes componentes do curso e de forma a integrá-los. Tal desenho requer a mediação por parte de monitores, não só para auxiliar no planejamento e execução das atividades, mas também para o desenvolvimento de novas ferramentas de tecnologias interativas para o ensino como uma continuidade das ferramentas já desenvolvidas nos projetos vigentes em 2018 e 2019. Além disso, o laboratório representará um espaço de ampla oportunidade para o desenvolvimento de habilidades para a função docente, seja pela integração com o projeto de melhoria da qualidade de ensino ou pela articulação de recursos didáticos diferenciados. O projeto envolverá todos os discentes ativos no curso e componentes curriculares das duas matrizes curriculares vigentes ofertados nos dois semestres 2020, envolvendo diferentes áreas da Fonoaudiologia e englobando aqueles componentes com maiores ocorrências de insucessos acadêmicos seja por evasão ou desempenho. Três tipos de tecnologia educacional serão utilizadas, a saber: Mobile Learning, simulação e ?gameficação? no ensino. Os resultados esperados não se limitam à produção de materiais de ensino e a divulgação acerca das experiências e inovações realizadas mas, sobretudo, abrangem a vivência e reflexões do monitor para o escopo da docência, a forma como os docentes ministram os componentes sob sua responsabilidade e a promoção de uma aprendizagem mais efetiva, motivadora e interessante para os discentes envolvidos nas disciplinas. Tais resultados poderão refletir na melhoria dos indicadores de qualidade de ensino do curso, culminando também na melhor formação de profissionais. Por fim, o projeto prevê ainda a elaboração de um artigo científico, instrumento de avaliação do uso das tecnologias educacionais interativas, e apresentação de trabalho em congresso científico de relevância da área.

A partir da análise da necessidade de melhoria das estratégias de ensino utilizadas no Curso de Fonoaudiologia e buscando dinamizar o processo de aprendizagem dos discentes, surge esta proposta. Com o objetivo de estruturar um laboratório de habilidades para estudo individual ou em grupos, permitindo que os discentes tenham mais autonomia em sua aprendizagem, e desenvolver e aplicar tecnologias educacionais interativas no processo de ensino-aprendizagem na graduação Fonoaudiologia que visam a melhoria do ensino e aprendizagem. O projeto envolverá todos os discentes ativos no curso e componentes curriculares básicos e específicos das duas matrizes curriculares vigentes, englobando alguns daqueles com maior ocorrência de insucessos acadêmicos, sendo 14 componentes que serão ofertados nos dois semestres 2020. Três tipos de tecnologia educacional serão utilizadas, a saber: aplicativo de realidade aumentada, BYOD ("Bring Your Own Device"), simulação e ?gameficação? no ensino; além de prever a integração com projetos de monitoria a serem desenvolvidos ao longo do ano. Com estas ações pretende-se impactar a forma como os docentes ministram os componentes sob sua responsabilidade, como os discentes se relacionam com o estudo e a aprendizagem, além de melhorar sua motivação, e melhorar os indicadores de qualidade de ensino do curso, culminando na melhor formação de profissionais e em melhores resultados nas avaliações do curso. Por fim, o projeto prevê ainda a elaboração de um artigo científico, instrumento de avaliação do uso das tecnologias educacionais interativas, e apresentação de trabalho em congresso científico da área.

A partir da análise da necessidade de melhoria das estratégias de ensino utilizadas no Curso de Fonoaudiologia e buscando dinamizar o processo de aprendizagem dos discentes, surge esta proposta. Com o objetivo de estruturar um laboratório de habilidades para estudo individual ou em grupos, permitindo que os discentes tenham mais autonomia em sua aprendizagem, e desenvolver e aplicar tecnologias educacionais interativas no processo de ensino-aprendizagem na graduação Fonoaudiologia que visam a melhoria do ensino e aprendizagem. O projeto envolverá todos os discentes ativos no curso e componentes curriculares básicos e específicos das duas matrizes curriculares vigentes, englobando alguns daqueles com maior ocorrência de insucessos acadêmicos, sendo 11 componentes que serão ofertados nos dois semestres 2019. Três tipos de tecnologia educacional serão utilizadas, a saber: aplicativo de realidade aumentada, BYOD ("Bring Your Own Device"), simulação e ?gameficação? no ensino; além de prever a integração com projetos de monitoria a serem desenvolvidos ao longo do ano. Com estas ações pretende-se impactar a forma como os docentes ministram os componentes sob sua responsabilidade, como os discentes se relacionam com o estudo e a aprendizagem, além de melhorar sua motivação, e melhorar os indicadores de qualidade de ensino do curso, culminando na melhor formação de profissionais e em melhores resultados nas avaliações do curso. Por fim, o projeto prevê ainda a elaboração de um artigo científico, instrumento de avaliação do uso das tecnologias educacionais interativas, e apresentação de trabalho em congresso científico da área.

Introdução: A disfunção temporomandibular (DTM) é um termo que engloba problemas que envolvem os músculos da mastigação, a articulação temporomandibular (ATM) e os tecidos duros e moles associados. Alguns dos sintomas mais comuns é a otalgia, zumbido e vertigem. Tratando-se de um quadro com uma sintomatologia tão complexa, é imprescindível que seja realizada uma avaliação multiprofissional e dentre esta, cita-se aqui a audiológica, que compreende a avaliação auditiva e a caracterização das medidas psicoacústicas do zumbido. Objetivo: Caracterizar o perfil audiológico e as medidas psicoacústicas do zumbido em indivíduos com disfunção temporomandibular. Metodologia: Serão avaliados 50 indivíduos adultos ou idosos, de ambos os sexos, com avaliação e diagnóstico médico e odontológico de disfunção temporomandibular. Serão coletados dados de identificação, sobre a audição e relacionados ao zumbido. Os pacientes realizarão avaliação auditiva, por meio da audiometria tonal e vocal, imitanciometria e audiometria de alta frequência, e avaliação das medidas psicoacústicas do zumbido, por meio da acufenometria. Também haverá a aplicação dos questionários Dizziness Handicap Inventory (DHI) e Tinnitus Handicap Inventory (THI), com o objetivo de quantificar o impacto da tontura e do zumbido, respectivamente, na vida dos avaliados. Depois de obtidos, os dados serão tabelados e comparados com a literatura nacional e internacional relacionada ao tema. Resultados esperados: Espera-se identificar e quantificar as alterações auditivas nos pacientes avaliados, como também as medidas psicoacústicas do zumbido. Além disso, espera-se encontrar um considerável nível de prejuízo por conta do zumbido e da vertigem na qualidade de vida destes.

Objetivos: Desenvolver e aplicar tecnologias educacionais interativas no processo de ensino-aprendizagem na graduação em Fonoaudiologia,favorecendo a aprendizagem ativa e a integração entre componentes curriculares. O presente projeto prevê ainda objetivos específicos e objetivos acadêmicos direcionados aos monitores e estudantes envolvidos, visando o desenvolvimento e aprimoramento de diferentes habilidades. Metodologias: Propõem-se a continuidade de um projeto em vigência em 2018, com resultados preliminares promissores. Serão desenvolvidas ferramentas permeadas por dois tipos de tecnologia educacional, BYOD ("Bring Your Own Device") e a gamificação no ensino. O projeto será executado envolvendo diferentes componentes curriculares que serão ofertados nos semestres 2019.1 e 2019.2 e que abordam diferentes areas da Fonoaudiologia. Desta forma, espera-se favorecer a interdisciplinaridade, refletindo em resultados positivos para a melhoria da qualidade da graduação. Resultados esperados: O projeto proposto pode refletir em benefícios diretos e indiretos tanto aos alunos monitores, quanto aos docentes e aos discentes dos diferentes períodos do Curso, envolvendo desde a melhora na qualidade de ensino, favorecendo a motivação, interesse e envolvimento dos alunos, e podendo inclusive, refletir no desempenho acadêmico dos mesmos, até refletir em uma ampla gama de oportunidades de aprendizado para os alunos monitores.

Projeto de monitoria:
Resumo do Projeto: 
Objetivos: Desenvolver e aplicar tecnologias educacionais interativas no processo de ensino-aprendizagem na graduação em Fonoaudiologia. O presente projeto prevê ainda objetivos específicos e objetivos acadêmicos direcionados aos alunos monitores, visando o desenvolvimento e aprimoramento de diferentes habilidades. Metodologias: Propõem-se o desenvolvimento de ferramentas permeadas por dois tipos de tecnologia educacional, BYOD ("Bring Your Own Device") e a gamificação no ensino, propostas baseados em estudos que direcionam a viabilidade destas ferramentas no ensino superior. O projeto será executado envolvendo diferentes componentes curriculares que serão ofertados nos semestres 2018.1 e 2018.2 e que abordam diferentes areas da Fonoaudiologia. Desta forma, espera-se favorecer a interdisciplinaridade, refletindo em resultados promissores. Resultados esperados: O projeto proposto pode refletir em benefícios diretos e indiretos tanto aos alunos monitores, quanto aos docentes e aos discentes dos diferentes períodos do Curso, envolvendo desde a melhora na qualidade de ensino, favorecendo a motivação, interesse e envolvimento dos alunos, e podendo inclusive, refletir no desempenho acadêmico dos mesmos, até refletir em uma ampla gama de oportunidades de aprendizado para os alunos monitores.

Introdução. Perda auditiva, vertigens e tonturas são sintomas otoneurológicos comuns e de alta incidência em toda população, independente de gênero eidade. Na presença destes sintomas, recomenda-se uma avaliação otoneurológica, que pode incluir vários procedimentos, dentre eles cita-se a avaliaçãoaudiológica e vestibular, cuja interpretação permite estabelecer o diagnóstico médico e indicar a melhor intervenção em cada caso, que pode sermedicamentosa, cirúrgica ou a reabilitação vestibular (RV). A RV opera com base nos mecanismos fundamentais da neuroplasticidade a fim de acelerar acompensação do sistema vestibular. Atualmente têm-se observado avanços tecnológicos na área otoneurológica, seja nos equipamentos de avaliaçãocom maior especificidade diagnóstica como o Video Head Impulse Test (vHIT), ou em instrumentos que permitem o uso da realidade virtual aplicada àReabilitação Vestibular (RV), com maior especificidade de estímulos. Diante da incidência dos sintomas otoneurológicos em toda população, do avançotecnológico que impulsionou o diagnóstico e reabilitação nestas áreas, nota-se a importância em desenvolver estudos que avaliem a efetividade dasdiferentes intervenções realizadas no âmbito fonoaudiológico, na saúde auditiva e vestibular, justificando a realização deste estudo, que pretende realizarinvestigações científicas sobre as seguintes subtemáticas - Experimento 1: Avaliação vestibular em pacientes com queixas labirínticas; Experimento 2:Reabilitação Vestibular dos pacientes vestibulopatas com uso de recursos de realidade virtual. Objetivo. O objetivo geral deste estudo é avaliar o sistemavestibular de pacientes com queixas labirínticas, por meio de diferentes provas da avaliação otoneurológica e compará-las, bem como submeter ospacientes indicados à Reabilitação Vestibular com apoio de recursos tecnológicos de realidade virtual. Metodologia. Este projeto de pesquisa foi aprovadopelo Comitê de Ética em Pesquisa do Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL), de acordo com CAAE: 91408518.8.0000.5292. Devido asparticularidades dos experimentos realizados, a metodologia foi descrita de acordo com as especificidades de cada um. O 1 experimento trata-se de umestudo transversal, individuado, cujo objetivo é realizar avaliação vestibular por meio da avaliação clínica do equilíbrio corporal e instrumental com uso doVideo Head Impulse Test em pacientes com queixas vestibulares. Este experimento pretende contar com a participação de pacientes, adultos e idosos deambos os sexos, portadores de vestibulopatias encaminhados pelo ambulatório de Otorrinolaringologia do HUOL, os quais serão submetidos aosprocedimentos: anamnese, avaliação clínica do equilíbrio, questionário Dizziness Handicap Inventory (DHI), Activities-Specific Balance Confidance Scale(ABC), protocolo Dynamic Gain Index (DGI) e o exame Video Head Impulse Test (vHIT). O experimento 2 tem por objetivo avaliar a efetividade daReabilitação Vestibular (RV) nas disfunções vestibulares periféricas com apoio de recursos tecnológicos de realidade virtual. O presente experimento éclassificado como primário, clínico, longitudinal, prospectivo, descritivo, pretende contar com a participação de pacientes, adultos e idosos de ambos ossexos, portadores de vestibulopatias encaminhados pelo ambulatório de Otorrinolaringologia do HUOL para tratamento de RV, oriundos da demandagerada pelos experimentos 1. Sendo assim, já terão passado pelos procedimentos de avaliação descritos acima, a depender da especificidade doexperimento. Os pacientes serão distribuídos em dois grupos conforme diagnóstico médico descrito abaixo e seguirão tratamento específico: Grupo AVestibulopatia periférica crônica não compensada; Grupo B Vertigem Postural Paroxística Benigna (VPPB). Serão utilizados protocolos tradicionais de RVmesclados com estímulos sacádicos, optocinéticos, de perse

Introdução. Existem diversas formas de tratamento para as disfunções vestibulares. As principais são a medicamentosa, a cirúrgica e a reabilitação vestibular (RV). Esta tem sido evidenciada por agir fisiologicamente, estimulando a compensação do sistema vestibular. O tratamento exclusivamente etiológico pode não ser suficiente para a evolução favorável do paciente vertiginoso, que terá melhores resultados com uma abordagem terapêutica abrangente, a terapia otoneurológica integrada. Objetivo. Avaliar a eficácia da terapia de Reabilitação Vestibular nas vestibulopatias crônicas e na vertigem postural paroxística benigna. Metodologia: Trata-se de um ensaio clínico, caracterizado como estudo de intervenção, analítico, longitudinal, individuado. Contará com a participação de 50 indivíduos adultos e idosos de ambos os sexos, portadores de vestibulopatias encaminhados pelo ambulatório de Otorrinolaringologia do Hospital Universitário Onofre Lopes (HUOL) submetidos ao tratamento de Reabilitação Vestibular (RV). Resultados Esperados: Pretende-se com este projeto, oferecer um tratamento inócuo que melhore a qualidade de vida de pacientes vertiginosos; realizar discussões periódicas e integração clínica-científica com equipe médica do HUOL; propiciar aprendizado teórico-prático multidisciplinar para graduandos em Fonoaudiologia da UFRN, além de coletar dados científicos para uso em trabalhos de iniciação científica e posterior publicação em periódicos de circulação nacional e internacional de relevância na área da saúde.

Introdução: A perda auditiva unilateral é caracterizada pelo decréscimo da audição em apenas uma orelha. As complicações provenientes da privação sensorial podem ser minoradas com o uso do Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI). Objetivo: Avaliar o benefício quanto à localização auditiva e o nível de satisfação de usuários de aparelho de amplificação sonora individual (AASI) com perda auditiva unilateral. Metodologia: Trabalho aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa (parecer 1.900.140). Foram atendidos oito pacientes, portadores de perda auditiva unilateral, provenientes do Centro Suvag RN. Foi aplicado o Questionário de Habilidade Auditiva da Localização da Fonte Sonora (QHALFS) na condição sem AASI (dia da testagem) e após 3 meses de uso do dispositivo, sendo aplicado nesta ocasião também o questionário Satisfação com Amplificação na Vida Diária (SADL). Os dados foram analisados de forma descritiva, pelo Teste Exato de Fisher e pelo Coeficiente de Correlação de Spearman. Resultados: A amostra caracterizou-se por 37,5% do sexo masculino e 62,5% do sexo feminino, com média de idade de 45 anos. Não foram verificadas correlações entre as variáveis sexo, tipo e grau da perda auditiva com o benefício referente à localização auditiva do usuário de AASI com perda auditiva unilateral, nem com a satisfação. Foi observada evidência de diferença estatística quando comparados os resultados do QHALFS, nas condições antes e depois à adaptação do AASI (<0,0001). Pôde-se observar também um elevado nível de satisfação dos participantes em todas as subescalas e escore global avaliados pelo SADL após a adaptação do AASI. Conclusão: Os resultados obtidos revelam elevado nível de satisfação e ocorrência de benefício quanto à localização auditiva com o uso do AASI em todos os indivíduos avaliados, evidenciando a importância da indicação otorrinolaringológica para uso do AASI na perda auditiva unilateral.