Luiz Guilherme Dácar da Silva Scorzafave.

Coordenador do Curso

Coordenador do curso

Curso de Especialização organizado no âmbito do Projeto Erasmus-Success "Strengthening Criminology teaching through Cooperation among European and South-american universities"

O presente projeto irá investigar três aspectos que podem estar associados à evasão escolar no ensino
básico brasileiro. O primeiro aspecto é a transição dos anos iniciais para os anos finais do ensino
fundamental. Nessa transição, muitos alunos precisam mudar de escola, devido a estrutura organizacional das redes de ensino. Será investigado se essa mudança pode potencializar a probabilidade de o aluno evadir do sistema escolar já ao longo da segunda etapa do ensino fundamental. Um segundo aspecto que será investigado se refere à influência de políticas de diminuição da retenção escolar (ciclos, progressão continuada, etc.) ao longo da primeira fase do ensino fundamental na evasão escolar. Assim, pode ser que tais políticas, ao diminuir o padrão de aprovação dos alunos, contribua para reduzir a evasão escolar no ensino fundamental e médio. Por fim, será investigada a influência das habilidades socioemocionais dos alunos de ensino fundamental e médio sobre a probabilidade de evasão escolar. Esse último estudo se justifica frente a crescente importância que tem sido demonstrada na literatura acerca do impacto das habilidades socioemocionais em resultados futuros dos indivíduos.

Os eventos que sucedem à chegada de um bebê possivelmente estão entre os que mais deveriam merecer a atenção de pesquisadores. Por um lado, este é um dos períodos de maior plasticidade cerebral, crescimento e desenvolvimento corporal. Crianças adequadamente cuidadas e estimuladas têm seu potencial de desenvolvimento realizado, o que envolve dimensões importantes de características e habilidades humanas, tais como o raciocínio, emoções, motricidade e sociabilidade. Hiatos que surjam nessa fase, por outro lado, precisarão de grandes investimentos para ser mitigados posteriormente, e dependendo do caso podem gerar sequelas permanentes. Do lado familiar, outras rotinas são profundamente alteradas: mães reconsideram suas decisões sobre inserção no mercado de trabalho, hábitos de consumo são alterados, o uso do tempo e do sono é afetado, bem como as relações maritais. Por meio de um acompanhamento longitudinal de uma coorte de gestantes de Ribeirão Preto (SP), esta pesquisa irá mapear como as famílias planejam os cuidados para o futuro bebê, como tal planejamento é alterado após a chegada do bebê e o quanto os serviços destinados ao cuidado da criança estão de acordo com as necessidades da criança e da família. Pretende-se investigar se os bebês recebem cuidados de qualidade adequados às suas necessidades desenvolvimentais, e descrever quais os fatores determinantes na escolha do tipo de cuidado por parte da família. O estudo trará subsídios para a atenção à saúde da criança, suas necessidades de cuidado, percepção e expectativas familiares. Ainda, as conclusões contribuirão para o planejamento da expansão da rede de creches e oferta de serviços voltados para a criança pequena, permitindo a gestores públicos considerações a respeito da quantidade e qualidade demandadas por esses serviços.

O presente projeto tem por objetivo aprofundar e desenvolver a pesquisa acerca da avaliação e mapeamento das habilidades cognitivas e socioemocionais ao longo da vida do indivíduo, bem como os impactos destas habilidades para resultados futuros de curto e longo prazo dos indivíduos. O projeto divide-se em três grandes blocos de estudos correlatos. O primeiro bloco tem o intuito de estudar teoricamente as diversas dimensões de habilidades cognitivas e socioemocionais e também de entender a melhor forma de se mensurar tais habilidades. Neste sentido, iremos desenvolver medidas e instrumentos de testes cognitivos e socioemocionais baseados nas teorias de habilidades cognitivas e não cognitivas existentes na literatura de psicologia. No segundo bloco deste projeto, verificaremos como intervenções específicas e a introdução de diversos insumos escolares afetam o desenvolvimento das habilidades cognitivas e socioemocionais ao longo da vida dos indivíduos. Um dos pontos tratados neste bloco é a estimação do impacto da educação infantil e outras intervenções nos atributos socioemocionais e cognitivos. No terceiro bloco, iremos medir o impacto dos atributos cognitivos e socioemocionais nos resultados do indivíduo de curto e longo prazo. O objetivo desta parte do trabalho é avaliar o impacto dessas habilidades em outras variáveis (resultados no mercado de trabalho: ex. remuneração e comportamento de risco: ex. violência), por meio do emprego de diversos instrumentos cognitivos e socioemocionais desenvolvidos no primeiro bloco deste projeto.

O presente projeto irá propor uma classificação de classes sociais no Brasil de acordo com a renda para o período entre 1981 e 2010. Os resultados serão comparados aos recentemente divulgados pelo governo federal. Será caracterizada a classe média em uma análise com dados municipais, o que é inédito para o Brasil. Em seguida, será proposta metodologia que permite calcular os fatores associados a alteração das classes de renda brasileiras desde 1981. Após isso, serão investigadas as características da população pertencente a cada classe de renda, em especial a classe média, através da estimação de modelos probit ordenados. Por fim, para exemplificar a importância de se analisar a divisão das classes de renda, será investigada a associação entre tamanho da classe média e qualidade da educação dos municípios brasileiros, onde a hipótese a ser investigada é que nos municípios onde a classe média é maior, há um mecanismo social de pressão mais efetivo sobre o governo no sentido de cobrança de melhores serviços governamentais.

O presente projeto visa estabelecer a relação entre o grau de segregação racial e a proficiência dos alunos do ensino fundamental público brasileiro. Para tanto, serão calculados índices de segregação por escolas, estimados modelos de determinação da proficiência que levem em consideração a segregação racial (bem como a raça do professor) e aplicadas técnicas que permitam inferir de modo não enviesado a relação de causalidade entre segregação racial e proficiência dos alunos. O projeto conta com financiamento do CNPq, Processo 401737/2008-0.

O presente projeto visa analisar a polarização do trabalho no Brasil. Definimos polarização como a diferença entre a proporção observada de domicílios sem nenhum adulto trabalhando e a proporção que seria esperada caso o trabalho fosse aleatoriamente distribuído na população. Iremos calcular uma série de medidas de polarização para o Brasil, utilizando os dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) para os anos de 1981 a 2003. Além disso, iremos identificar as características dos domicílios em que nenhum adulto trabalha e entender os determinantes da evolução da polarização do trabalho no caso brasileiro. A importância de se estudar esta questão é que os domicílios sem trabalho adulto teriam maior chance de estar em situação de pobreza e, portanto, de depender de programas de apoio governamental. Além disso, suponha que um país esteja passando por um processo de aumento do desemprego agregado. Se os indivíduos que se tornam desempregados residem em famílias em que já havia outros membros sem trabalho, o efeito em termos de bem estar familiar do aumento do desemprego é maior do que se alguém de uma família em que todos trabalham perdesse o emprego. Por fim, pode ser que a incidência de trabalho infantil seja maior nos domicílios em que nenhum adulto trabalha. Em termos de produção esperada, o projeto teve como produto artigo publicado em periódico nacional de primeira linha. O projeto foi financiado pelo CNPq, Processo 401040/2006-2

Alguns estudos têm demonstrado uma queda generalizada no diferencial de salários entre homens e mulheres em diversos países, inclusive no Brasil. No caso brasileiro, ainda não há nenhum esforço de identificação das causas desta redução do diferencial. Este projeto contribui nesta direção. Seu objetivo é avaliar a evolução do diferencial de salários entre homens e mulheres no Brasil entre 1992 e 2004, procurando identificar as causas desta evolução. Dentre elas, iremos avaliar a importância de fatores como: o crescimento do setor de serviços; o grau de feminização das ocupações e o salário mínimo. Para tanto, iremos adotar a metodologia de Oaxaca (1973) e Blinder (1973), com algumas modificações. Também estimaremos regressões quantílicas e modelos com cross-sections repetidas. A partir das nossas estimativas, poderemos avaliar de forma robusta o grau da discriminação sofrida pela mulher brasileira no mercado de trabalho e, assim verificar se existe necessidade de se implantar políticas públicas que promovam condições de maior igualdade de gênero no Brasil.