Ildeberto Aparecido Rodello.

O projeto tem como objetivo principal identificar e analisar de forma abrangente os processos organizacionais e judiciais/administrativos envolvendo a Fazenda Pública (processos de ponta a ponta, fluxo processual e custos, dentre outros), utilizando metodologias consistentes e tecnologia avançada. Os resultados do projeto serão usados para orientar ações internas na PGE-SP (instituição pública parceira), determinar as relações de causalidade em relação aos incentivos para o litígio, influenciar políticas na Administração Pública e explorar oportunidades de desjudicialização, visando à eficiência e ao uso mais eficaz dos recursos públicos.

Estudo das demandas referentes à Lei Brasileira de Inclusão na justiça estadual brasileira. Estudo quantitativo, com análise jurimétrica dos dados processuais de demandas referentes a interdição, curatela e tomada de decisão apoiada; e qualitativo, com questionários e entrevistas tendentes a buscar a opinião dos operadores do direito (magistrados, membros do Ministério Público, defensores públicos, advogados) e dos jurisdicionados afetados pela LBI (Associações de PCD, responsáveis por PCD), com a indicação de contribuições sociais e propostas para o aprimoramento de políticas públicas.

O objetivo pretendido é avaliar o impacto da Iniciativa BNDES no desenvolvimento das competências tecnológicas e socioemocionais de gestores, professores e estudantes, e também elencar elementos que contribuam para a sustentabilidade das ações implementadas pela IEC-BNDES, tendo como escopo o recorte territorial para o município de Lagarto (SE).A proposta está baseada num método misto (integração de dados qualitativos e quantitativos) com delineamento do tipo estudo de caso.

Pesquisa aplicada que se apoia na literatura bibliográfica e documental para analisar e propor um modelo que contemple a gestão de dados de pesquisa e a gestão da informação do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Economia Social (LEPES). Tal modelo abarcará ações de educação, expertise, curadoria, indexação e privacidade dos dados em repositório aberto de dados de pesquisa, bem como das informações e dos fluxos informacionais, com intuito de armazenamento e acesso público, visando o compartilhamento de dados e informações. A inovação da proposta recai no alinhamento da gestão de dados e gestão de informação em um laboratório que impacta diretamente as políticas públicas educacionais brasileiras. Espera-se que os resultados denotem os caminhos percorridos pelo grupo de gestão para alcançar o compartilhamento dos dados e informações de pesquisa de maneira segura e de acordo com o arcabouço legal vigente, além de contribuir para que outros grupos com os mesmos problemas possam usufruir da solução apresentada.

Este projeto faz parte do edital da Universidade de São Paulo, denominado Consórcios acadêmicos para a excelência do ensino de graduação - CAEG, e tem por objetivo contribuir para a melhor formação de estudantes dos cursos de Sistemas de Informação e de Administração por meio da união das competências das duas áreas a partir da concepção e execução de projetos didáticos integradores, que envolvam disciplinas, estudantes e docentes de ambos os cursos. Tem como unidades da USP participantes o ICMC-USP e a FEA-RP.

A iniciativa de criar a plataforma (https://observatorioei.org.br/) parte da importância de avaliar a qualidade da Educação Infantil, para além dos aspectos de infraestrutura das unidades educacionais. Para isso, a plataforma, Observatório da Qualidade na Educação Infantil tem três objetivos:- Disponibilizar ferramentas para mensurar esta qualidade.- Democratizar o acesso aos dados coletados com estas ferramentas.- Disseminar conhecimento para que familiares, professores, gestores, dentre outros atores da sociedade, se inspirem e atuem por uma Educação Infantil de qualidade.

O projeto visa o desenvolvimento e implantação de um ecossistema aberto e colaborativo baseado em arquiteturas de computação diversificadas (CPUs baseadas em x86 e Arm, bem como GPUs), para permitir que pesquisadores explorem cargas de trabalho de HPC e AI visando demandas de aplicações científicas com manipulação intensiva de dados. Explorará o uso dos Kits de Desenvolvimento de Software da Huawei para o processador Arm Kunpeng 920 e os processadores para IA Ascend 310/910, e ferramentas e bibliotecas HPC baseadas em Arm (como o Arm Allinea Studio e outras). O escopo inclui a construção de uma plataforma de desenvolvimento de HPC e AI usando ferramentas de automação como OpenHPC e Ansible, e o uso extensivo de técnicas de DevOps, de acordo com os conceitos de mais avançados de Software-Defined Datacenter. Treinamento e suporte técnico também serão oferecidos pela equipe de desenvolvimento a pesquisadores convidados que se interessarem em explorar tal plataforma híbrida. Desafios tecnológicos: O projeto visa superar ou minimizar os principais desafios tecnológicos na utilização de aglomerados de servidores (clusters) com arquiteturas diversificadas, tanto baseados em processadores x86 quanto em processadores Arm, em áreas que demandam grande poder de processamento, como simulações numéricas necessárias em várias áreas da ciência moderna, ou aplicações que necessitam executar análise intensiva de grandes massas de dados, como o treinamento de redes neurais ou o uso de redes previamente treinadas durante a fase de inferência em aplicações de Inteligência Artificial. Inovação: Este projeto busca acelerar o desenvolvimento e a difusão da tecnologia Arm em aplicações que requerem a utilização de servidores de alto desempenho, de modo a permitir que usuários tenham acesso a arquiteturas diversificadas, o que pode representar grande um diferencial competitivo.

A proposta é uma derivação do projeto de pesquisa intitulado ?Mediação e Conciliação avaliadas empiricamente: jurimetria para proposição de ações eficientes?, fomentado pelo Conselho Nacional de Justiça (CNJ) e desenvolvido pelo grupo de pesquisas ?Applied Business Law?, da FEA-RP. Usando um processo de extração, transformação e carga, foram obtidos os diários oficiais em formato portable document format que,
depois de convertidos, foram carregados em um banco de dados NoSQL, criando uma base de dados reunindo as decisões judiciais publicadas no período de 2013 a 2017 dos estados: SP, RJ, PR, CE e PI. Um dos problemas encontrados durante a execução do projeto foram os diversos formatos de publicação dos diários oficiais, e também as suas diversas estruturas, o que levou a criação de uma base de dados
mais bruta, mais genérica e menos detalhada. A proposta do sistema inteligente visa primeiramente realizar uma melhor classificação das decisões publicadas, categorizando-as nas classes de assuntos pertinentes, na natureza das partes envolvidas, no teor do objeto de discussão e nas decisões proferidas, dentre outros.
Posteriormente, na medida que o sistema aprenda, pretende-se que ele seja importante para atualizações da base e também para a realização de análises mais apuradas, não somente em mediação em conciliação (primeira dimensão de treinamento do sistema), mas também em outros assuntos das áreas cível, criminal e
trabalhista, por exemplo. Observa-se um grande potencial de contribuição do projeto, tanto para a gestão judiciária, quanto para orientação de advogados e pesquisadores da área.

Our main learning objective is to learn how to plan, describe, and open our research data. We understand that the data have a high potential to boost education research due to the unique characteristics describe above. We were not able to explain the findings? differences among the countries surveyed. The only small portion of the data is now open. The most prominent sample regarding the students of HEI is not open. The students are the potential users/creators of Global South. With the data open, we can contribute to the OER movement and provide more opportunities for the researchers from Global South to solve their local problems regarding education. Local knowledge helping to solve local issues. In this new knowledge Economy, OER data are essential resources for educational innovation and economic growth.

Projeto e Implementação de um Sistema de Monitoramento para Educação Infantil em Boa Vista (RR). O sistema é composto de uma API e uma aplicação mobile para coletar dados por meio da aplicação do MELQO (Measuring Early Learning Quality Outcomes).

Serão identificados e descritos todos os fatores relevantes de 100% dos processos de conciliação e mediação, cujos dados estiverem publicamente disponíveis ou aos quais seja disponibilizado acesso por meio dos tribunais pesquisados. Serão examinadas todas as decisões disponíveis em meio digital da Justiça Estadual de primeiro grau, referentes aos últimos 5 anos, dos Estados do Ceará, São Paulo, Paraná, Rio de Janeiro e Piauí.
Com base no diagnóstico sobre a quantidade de processos solucionados via conciliação e mediação (em relação ao total de processos da comarca), sobre o prazo de duração desses processos, sobre os valores inicialmente solicitados e negociados, sobre a matéria envolvida, sobre a característica socioeconômica da região, sobre características das partes dentre outros quesitos que se façam relevantes durante o desenvolvimento da pesquisa, serão levantados os pontos relevantes para o sucesso da solução de demandas via conciliação. 
A partir dos pontos encontrados, serão propostas soluções para aplicação em casos semelhantes. Primeiramente, serão definidos parâmetros que determinem a similitude e a diversidade dos casos para, em seguida, serem propostas ações sobre o desenrolar do fluxo de trabalho (processos de gestão), de modo a organizar e uniformizar os serviços de conciliação e mediação, bem como propor ações educativas para aplicação à prestação jurisdicional.

Not only the modes of teaching in higher education have drastically changed in last years, as well as the role of universities in society and the economy, and will continue to change significantly, competing globally for students, academics and funding. Concerning this scenario, the universities supposed to need both digital and business strategies to stay relevant and leverage new digital capabilities to differentiate themselves through new and emerging business models. This research aims at identifying similarities and differences among the strategies and practices for digital transformation in higher education for three Institutions from Brazil, Germany and South Africa. The research methodology will conduct by multiple case studies approach evolving: School of Economics, Business Administration and Accounting at Ribeirão Preto, University of São Paulo (Brazil), Neu-Ulm University of Applied Sciences (Germany) and Faculty of Economic and Management Sciences, University of the Western Cape, (South Africa). We expect the results contribute to both academic and business perspective. For academics providing contribution to body of knowledge related to business analytics, mainly for academic analytics practices, and for business to the better understand the digital transformation affects every part of the university and its impacts and consequences.

O objetivo desse projeto é incrementar o processo de ensino e aprendizagem na graduação com a utilização de Recursos Educacionais Abertos (REA). Estes recursos serão considerados como recursos complementares a aula presencial. Uma parte não menos importante do projeto, consiste no treinamento de professores e estudantes que serão capacitados para o desenvolvimento de recursos educacionais abertos e atuarão como disseminadores dessa estratégia pedagógica na FEA-RP e EERP, dando continuidade ao propósito do projeto após o seu final.

The use of Virtual Reality/Augmented Reality technology by companies is increasing. It is possible to highlight a set of initiatives based on Virtual and Augmented Reality according to diverse objectives, such as: prototyping and product?s presentation, reducing time and costs of development, better understand and improve the relationship with customers, branding valorization, among others. However, the Brazilian companies do not effectively explore the Virtual and Augmented Reality potential as German does. The German companies have several successful cases that could be an important parameter for define strategies to those companies intending to use Virtual and Augmented Reality. In this scenario, this research proposal intends to conduct multiple case studies to analyze how the German companies are adopting Virtual and Augmented Reality in their projects. The study will be guided by the Unified Theory of Acceptance and Use of Technology (UTAUT). Also, it intends to propose some strategies for Virtual Reality/Augmented Reality usage by the companies in Brazil. The understanding and mainly identification of the user acceptance of this emerging technology can be an important parameter to the companies define and design strategies to improve the Virtual and Augmented Reality usage as competitive advantage. The research will be conducted in cooperation with Department of Design, Computer Science and Media at RheinMain University of Applied Sciences, Wiesbaden, Germany.

OER Differentiation The term OER differentiation refers to unequal access/acquisition related to OER. It is the unequal access by some members of the society to OER, and the unequal acquisition of related skills. The term means not only unequal access to OER, but also inequalities between groups of people in the ability to use information available in the OER fully. We do not tend to focus only on access, but to the content that addresses the needs of minority groups. Recognition of OER divide as a big issue, may lead scholars, policy makers, and the public to understand the potential of the OER to improve everyday life for those on the margins of society and to achieve greater social equity and empowerment. Many countries have adopted policies to reduce the OER divide. For example, the United States have increased public access to OER like open source materials from OpenCourseWare (OCW), Merlot, Coursera, etc. In Brazil with have several initiatives like Veduca, Teacher´s Portal8 (Portal do Professor), International Database of Educational Resources (Banco Internacional de Objetos Educacionais, Interactive Virtual Network of Education, Rede Interativa Virtual de Educação), SENAI, SEBRAE, UNICAMP, FGV online. Regarding Brazil, the scenario for OER within the basic-education system, the statistics as presented indicate that the educational resources have been used by teachers in different subject areas, although very little has been said as to how, or how successfully (Santos, A.I., 2010). Concerning developing countries, Hatakka (2009:1) comments that the open content is not being used by educational organization. This may indicate that the solution from developed countries may not attend the needs of people from developing countries that have different preconditions. In spite of the prevalence of such policies, there is an insufficient understanding of whether and how such policies have reduced the OER divide between those who have access and use to these OER and those.

O objetivo desse projeto é fomentar o processo de ensino e aprendizagem na graduação, desenvolvendo habilidades e competências em análise empírica apoiada em cenários empregando Objetos de Aprendizagem (OAs) como atividades complementares a sala de aula. Para construção dos cenários de análise poderão ser empregados casos da realidade socioeconômica brasileira, bem como em estudos de caso especialmente preparados para enfatizar a aplicação de conceitos. Para isso, os alunos receberão treinamento específico, desenvolvidos em ambiente virtual ou realizados em sessões presencias, para utilização de bases empíricas relevantes para a aplicação dos conhecimentos teóricos desenvolvidos nos cursos de Ciências Econômicas, Administração, Ciências Contábeis e Economia Empresarial e Controladoria. A parte mais importante do projeto consiste no treinamento de um número mínimo de professores que serão capacitados para elaboração de objetos de aprendizagem e atuarão como disseminadores dessa estratégia pedagógica em todas as disciplinas de FEA-RP, dando continuidade ao Laboratório após o final do projeto. Para a plena implantação do projeto a FEARP contará com uma Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem com os seguintes componentes/funcionalidades: Um laboratório para criação de Objetos de Aprendizagem com suporte para edição de vídeo e áudio, Hardware e software para desenvolvimento de realidade virtual e aumentada e software para desenvolvimento simulações online, Gravação de aulas e tutoriais no local para o repositório digital do Laboratório, Sistema de videoconferência, Projetor, Tablets, Controle individual da tela dos micros para um suporte individualizado dentro da rede da unidade, Lousa eletrônica, Clickers (físico e por software) para aulas mais interativas. Com esta infraestrutura, será possível o suporte para as seguintes funcionalidades: aulas presenciais e virtuais simultaneamente, aulas dinâmicas com o uso de clickers, aulas interativas usando tablets e smartphones, gravação das aulas como objetos de aprendizagem, criação de tutoriais para suporte ao processo de ensino de aprendizagem, criação de repositório digital de apoio ao ensino presencial para todas as disciplinas de graduação, hardware e software para criação de tutoriais, capacitação de professores na construção de OA, possibilidade de criação de OER (Open Educacional Resources) nos moldes do MIT e Harvard. Controle e suporte individual dos monitores dos alunos em tempo real, possibilitando dentro de uma rede física na unidade o suporte individual. Streaming da aula para outras unidades da USP ou outras IES (vice-versa). As atividades dos alunos na Sala Multiuso se apoiarão em objetos de aprendizagem preparados com base em programas estruturados, i.e., com objetivos, conteúdos programáticos e tempo mínimo requerido, além de cuidados específicos com o design instrucional necessário. As atividades realizadas poderão ser reconhecidas como crédito trabalho e/ou estágio para integralização dos cursos. Isso será possível uma vez que a Sala Multiuso contará com infraestrutura online com controle de frequência, atividades e identificação pessoal. Além dos projetos piloto que serão desenvolvidos no âmbito desse projeto, a Sala Multiuso para Suporte ao Ensino e Aprendizagem irá oferecer, em caráter permanente, capacitação a todos os docentes da FEARP interessados na criação de OAs, tanto por meio de oficinas como por meio do desenvolvimento de Tutoriais desenvolvidos a partir da experiência dos projetos pilotos. Tanto os OAs desenvolvidos durante a implantação do projeto como os que serão após a fase de implantação integrarão um repositório público da FEA-RP e acessível por todos os alunos da FEA-RP, oferecendo a oportunidade de integração de conteúdos dos diferentes cursos da unidade, bem como, alinhando a metodologia.

O projeto tem um conteúdo é multidisciplinar, abrangendo as áreas de Ciência da Computação, Administração e Educação. O principal objetivo é a elaboração de uma estratégia para a utilização de recursos de Realidade Virtual levando em consideração os estilos de aprendizagem dos alunos.

Os sistemas ERP (Enterprise Resource Planning) são importantes para apoiar a gestão de uma organização. No entanto, a implantação desse tipo de sistema requer atenção para que possa agregar valor e justificar o investimento. Assim, é importante estudar os modelos, práticas e fatores críticos de sucesso permitem elaborar estratégias que minimizem erros e diminuam a probabilidade de falhas. A pesquisa pretende identificar alternativas e propor estratégias e melhores práticas para melhorar o processo de implementação. Envolve também sistemas ERP de código aberto e baseados em nuvem.

A missão do INCT-MACC é realizar pesquisa e desenvolvimento em computação científica e suas aplicações na medicina, em especial a modelagem e simulação computacional dos sistemas fisiológicos que integram o corpo humano; promover o desenvolvimento do processamento de imagens médicas, da visualização científica e da realidade virtual no desenvolvimento de aplicativos médicos orientados para a diagnose auxiliada por computador, tratamento, planejamento cirúrgico, treinamento e credenciamento médico; empregando as mais modernas técnicas de comunicação e transmissão multimídia desenvolver e gerenciar ambientes computacionais de alto desempenho que atendam às necessidades da medicina assistida por computação científica do País; formar recursos humanos e promover transferência de tecnologia e inovação para a área da saúde assistida por computação científica. Dentro deste contexto, um objetivo particular é desenvolver um Framework, denominado ViMeT, que disponibiliza classes destinadas a gerar ambientes virtuais, com funcionalidades para simular exames de biópsia. Com a instanciação do Framework construído pretende-se tornar possível a construção de novas aplicações para treinamento médico com maior produtividade. Com essas aplicações, estudantes de Medicina podem treinar o procedimento quantas vezes forem necessárias antes de realizá-lo em pacientes reais. Em médio prazo, é possível diminuir o custo do treinamento médico e oferecer subsídios para incluir uma nova cultura na rotina da educação médica. O projeto faz parte Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Medicina Assistida por Computação Cientifica INCT MACC, coordenado por Raul Feijó. Edital Nº 15/2008 do MCT, CNPq, FNDCT, CAPES, FAPEMIG, FAPERJ e FAPESP.

The educational usage of computer technology is increasing, based on different topics of research and development such as educational web sites, online tutorials, authoring systems, collaborative learning, distance learning, Virtual Reality resources, among others. In particular, the utilization of Virtual Reality environments for educational purposes improves the learning process since within these environments it is possible to simulate situations that could not be experienced by a student inside a classroom. Furthermore, the utilization of Virtual Reality with Multimedia information allowing for Collaborative activities among the participants of a virtual environment improves the interactivity and provides the student a solid learning environment. This paper discusses the main issues that have to be considered for the design of Multimedia and Collaborative Virtual Environments (MCVEs) for educational purposes. Further on, it also illustrates these issues presenting a generic architecture for the development of MCVEs, the CreaTiVE platform.

Este trabalho utiliza conceitos de Realidade Virtual e Sistemas Distribuídos para desenvolver um Ambiente Virtual Distribuído para visualização e análise de moléculas de proteínas, denominado JVRMol. O sistema éi implementado com a linguagem Java, incluindo as APIs Java 3D e Java RMI, visando permitir que pesquisadores geograficamente dispersos troquem informações de uma maneira rápida e eficiente, acelerando a pesquisa e discussão remotas. Assim, desenvolve-se uma interface gráfica com Java 3D e um conjunto de métodos para troca de mensagens de acordo com o modelo de comunicação cliente/servidor, com Java RMI. Além disso, o sistema também permite a utilização de alguns dispositivos de entrada não convencionais como joystick e luvas.

O projeto visa a utilização das técnicas de Realidade Virtual para auxiliar as aulas de Química, por meio de um Laboratório Virtual. O Sistema permite a navegação e a interação do aprendiz em um Laboratório modelado em três dimensões. O Sistema permite ainda, sua exploração via Internet, possibilitando assim, sua utilização em cursos de Educação a Distância.