Adriana Cristina Ferreira Caldana.

A crise climática é o grande desafio de nossa geração: além da ameaça à nossa sobrevivência enquanto espécie, o aquecimento da biosfera cria um ambiente desfavorável para nosso avanço civilizatório. Não somente nossa sobrevivência, mas o alcance de nossas aspirações e ambições enquanto seres humanos encontra-se prejudicado. A educação para a rede pública municipal tem papel fundamental nesse cenário, tendo em vista que espera-se delas a formação de alunos com visão crítica e referencial teórico, contextualizado localmente, capaz conectar-se com as grandes questões de nossa era, como é o caso da crise climática. Argumenta-se aqui que o processo formativo destes educadores nem sempre é suficiente para que eles possam ter uma visão das questões sistêmicas ligadas ao desenvolvimento sustentável. Nesse sentido, objetiva-se aqui um plano de ensino estruturado em dois eixos: I) mapeamento das escolas e II) atividades de treinamento e elaboração de material didático. Após a execução do ciclo de atividades pode-se obter um aumento significativo no letramento em mudanças climáticas para os educadores e, consequentemente, para os alunos da rede pública municipal. As implicações práticas da proposta relacionam-se com a amplitude de acesso do material: tanto o material quanto o treinamento serão de livre acesso para todos os professores de Ensino Fundamental II, ligados à temática, principalmente de Ciências e Geografia, para que os mesmos possam transmitir esses conhecimentos aos alunos de toda a rede pública municipal. Destaca-se que este projeto trará a discussão global para as questões locais do município, aproximando as questões ligadas à crise climática da realidade desses professores e estudantes.
Palavras-chave: Educação para mudanças climáticas; Pegada de carbono; de desenvolvimento sustentável; Sustentabilidade.

O Movimento Salário Digno é uma iniciativa da Rede Brasil do Pacto Global com a ambição de garantir 100% de salário digno para funcionários(as), incluindo operações, contratados(as), e/ou terceirizados(as) e promover e engajar toda a cadeia de suprimentos para desenvolver metas de salário digno.

Um dos principais movimentos globais de Educação para o Desenvolvimento Sustentável é o Principles for Responsible Management Education (PRME-ONU), braço acadêmico do Pacto Global da ONU. Esta iniciativa existe no mundo desde 2006 e desde 2012 na FEA-RP/USP vem promovendo diversas ações no sentido de propagar a agenda de Desenvolvimento Sustentável da ONU (Agenda 2030), contribuindo para formar líderes do futuro que atuem no no combate aos graves problemas gerados pela ação humana no planeta, tais como os gases do efeito estufa e o aquecimento global. Este projeto tem o objetivo de dar continuidade a tais ações educativas no âmbito da FEA-RP/USP nos próximos dois anos. O calendário anual de ações do PRME FEA-RP conta com várias ações, destacando-se o Prêmio Entidade Sustentável e o PRME Day. O Prêmio Entidade Sustentável premia iniciativas das entidades estudantis para promoção dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), sendo que em 2020 o prêmio foi em torno de fomentar iniciativas para combater os efeitos da pandemia de COVID-19. Já o PRME Day promove palestras com nomes importantes do cenário global de Desenvolvimento Sustentável, entre os mais recentes cita-se: no ano de 2017, Prof. Dr. Gustavo Andrey Fernandes, da Fundação Getúlio Vargas, que abordou o tema da corrupção sob a lente dos ODS; em 2018, Carlo Pereira, Secretário Nacional do Pacto Global da ONU, e atual membro do Board internacional do Pacto Global; em 2019, o palestrante foi Ronaldo Serôa da Motta, pesquisador do IPEA, sobre mercado de carbono e também com Ricardo Galvão (ex
presidente do INPE) sobre as queimadas na Amazônia; no ano de 2020, a palestra foi sobre
Crise Climática, ministrada virtualmente pela vice presidente do IPCC, a pesquisadora Telma
Krug.

A proposta do projeto GIRA é realizar ações planejadas, com finalidade educacional e recreativa, em Organizações não Governamentais (ONGs) e escolas públicas. A iniciativa surgiu do Centro de Voluntariado Universitário (CVU-RP), o qual visualizou o quão enriquecedor seria levar os conhecimentos presentes na universidade para a comunidade, criando uma relação mais próxima entre os estudantes e a população. Os Giras foram planejados e escritos pelos estudantes e acompanhados e aprovados por professores da Universidade de São Paulo, sendo que após aprovados, foram divulgados para os alunos do campus. O projeto foi contemplado pelo Edital Aprender na Comunidade 2018 da Pró-Reitoria de Graduação da USP

Projeto aprovado pelo Programa Unificado de Bolsas da USP (PUB) 2018, que teve por objetivo executar e validar uma série de ações voltadas para a sustentabilidade no âmbito de uma Escola Estadual da Cidade de Ribeirão Preto - SP. As atividades envolveram voluntários da USP e de outras faculdades da cidade..

Segundo a Secretaria de Comunicação e Informação Pública da ONU, um modelo das nações unidas (MUN - Model United Nations) é uma simulação autêntica da assembleia geral das Nações Unidas, Conselho de Segurança das Nações Unidas ou qualquer outro Órgão Multilateral dela. Essas simulações são mais antigas que a ONU ? já na década de 1920 havia modelos da Liga das Nações - e surgiram nos Estados Unidos e na Europa, ganhando força no cenário pós-segunda guerra mundial, com a criação da ONU. Estima-se que há cerca de 400 simulações ao redor do mundo. Esse laboratório das ciências sociais busca ser academicamente rigoroso e relaciona-se com diplomacia, ciência política, política internacional e direito. Os estudantes presenciam, praticam e experimentam as teorias e ideias. Seus participantes são obrigados a lidar com resoluções de conflitos e negociações por meios diplomáticos, exercendo oratória e dinâmica de grupo. Nesse sentido, cada um dos participantes, no evento denominados delegados, representa o diplomata de um país pré-determinado, devendo debater acerca de um problema específico e defender os interesses nacionais do país que representa para obter um documento final de resolução o mais próximo possível dos interesses do seu país.

O Grupo Enactus FEA­RP/USP é um projeto de extensão iniciado em Julho de 2014,
por alunos da Universidade de São Paulo (USP) que desenvolve atividades de
empoderamento em comunidades na região de Ribeirão Preto, buscando o desenvolvimento dos pilares econômico, social e ambiental das mesmas. Isso só é possível graças à incorporação de alunos das seguintes unidades da universidade no Campus de Ribeirão Preto: Escola de Educação Física e Esporte de Ribeirão Preto, Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Faculdade de Ciências Farmacêuticas de Ribeirão Preto, Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Faculdade de Odontologia de Ribeirão Preto e Faculdade de Direito de Ribeirão Preto, totalizando 44 alunos, possibilitando uma abordagem integral do desenvolvimento local, não se restringindo às particularidades de cada comunidade, mas abordando a questão do ponto de vista estrutural, operacional e social. Assim, além do objetivo de emponderar e construir ferramentas para o desenvolvimento social e econômico das regiões selecionadas, propicia aos alunos da USP a oportunidade de atuar de forma integrada em áreas com menos recursos tecnológicos colaborando assim para a formação integral dos profissionais. No que tange às comunidades locais, a importância do empoderamento de
comunidades é evidenciada pela proporção de famílias de baixa renda em todo o Brasil,
representando uma grande parcela da população brasileira que necessita de suporte e
orientação para se desenvolver e quebrar esse ciclo que permeia todo o país. A viabilidade
deste projeto, tem impacto importante no interior do país e no demais território nacional. Vale lembrar que a prioridade desse projeto é integrar e interagir as famílias e comunidades em geral, visando o atendimento sócio-­educativo e cultural de crianças, adolescentes, jovens e adultos, resgatando valores éticos e morais, com vista à superação de todo o tipo de desigualdade social. Um dos grandes desafios, além do acesso às informações sobre as políticas públicas a que tem direito, é a ampliação da escala do trabalho, articulando o local com o regional e o nacional, a necessidade de saber desenvolver e tirar proveito de formas de trabalho em rede e em parcerias com outras organizações (movimentos sociais, ONGs, poder público, universidades, etc) . E tido como exigência, um elevado grau de profissionalismo e especialização, e provendo condições para uma postura mais propositiva, tendo em vista a necessidade de combinar alternativas para a geração de benefícios concretos a população.

Programa Aprender com Cultura e Extensão - PRECEU (USP)

Objetivo e descrição sumária
O CVU (Centro de Voluntariado Universitário) é uma associação composta por estudantes e professores universitários, com a finalidade de fomentar o trabalho voluntário no meio acadêmico a partir de ações sociais, eventos; cursos de capacitação; projetos sociais; parcerias; informação e acompanhamento para o voluntário. Missão ?Ser um centro de fomento ao voluntariado no meio universitário, criando oportunidade para alunos, professores e funcionários atuarem em projetos sociais, propiciando seu crescimento pessoal e o desenvolvimento de nossa comunidade.? Visão ?Ser um modelo de centro de voluntariado que possa ser aplicado em qualquer faculdade pelo país, contribuindo com entidades sociais e desenvolvendo projetos de cunho transformador da realidade?
Ações e detalhamento das atividades
- Ações sociais pontuais junto às entidades sociais da cidade de Ribeirão Preto cadastradas no sistema, tais como, coleta de alimentos, coleta de brinquedos, trote social, entre outras. - Ações de assessoria na gestão de entidades sociais de Ribeirão Preto; - Desenvolvimento de modelos de gestão para organizações do Terceiro Setor; - Promoção de mostras e eventos sobre voluntariado jovem; - Palestras e participações em eventos que discutam a cultura do voluntariado jovem; - Curso de extensão sobre Gestão do Terceiro Setor; - Ações de expansão do modelo CVU para outras universidades do Brasil e exterior.
Finalidade e relevância para a formação dos alunos envolvidos
Os alunos envolvidos vivenciam de forma ativa os problemas sociais brasileiros, propondo soluções e criando formas inovadoras de agir sobre a realidade social. Além disto, os projetos sociais permitem a aplicação de tecnologias de gestão aprendidas nas disciplinas. As atividades do CVU desenvolvem competências interpessoais fundamentais que facilitam o ingresso destes jovens no mercado de trabalho.
Resultados esperados / Indicadores de acompanhamento
As atividades serão monitoradas pelo: - Número de alunos voluntários envolvidos nos projetos e ações pontuais realizadas; - Números de projetos desenvolvidos; - Quantidades de palestras e cursos realizados; - Participações em eventos direcionados à cultura do voluntariado e gestão do Terceiro Setor; - Número de pessoas impactadas e beneficiadas pelos projetos e ações pontuais do CVU;
Número ideal de bolsistas para o projeto:	 3

No contexto atual, de profundas desigualdades sociais e impactos ambientais, o desenvolvimento de competências para a sustentabilidade (CS) ganha relevância por possibilitar a formação de agentes capazes de lidar com esse cenário complexo e os desafios de sustentabilidade. Nesse âmbito, as organizações, sejam estas públicas ou privadas, assumem importante papel, pois são responsáveis por gerir pessoas, potencializando a formação de agentes transformadores na sociedade. Considerando que CS envolvem conhecimentos, habilidades e atitudes que possibilitam a solução de problemas e desafios de sustentabilidade e que a gestão de pessoas contribui diretamente para a promoção da sustentabilidade por sua atuação interna e externa à organização, essa pesquisa busca contribuir a partir das linhas de investigação: (1) identificação, sistematização e escalonamento das CS; (2) proposição de modelo teórico/empírico para o desenvolvimento de CS; (3) desenvolvimento e validação de instrumento de diagnóstico e avaliação de CS; (4) análise da correlação entre as CS e as metodologias mais adequadas para o seu desenvolvimento; (5) levantamento e sistematização de processos pedagógicos voltados ao desenvolvimento de CS em lideranças; (6) elaboração de trajetórias de aprendizagem para Treinamento, Desenvolvimento e Educação (TDE) corporativa para o desenvolvimento de CS.

Em um contexto mundial de crises coletivas decorrentes de calamidades ambientais, guerras, fome e profunda desigualdade social, torna-se relevante o desenvolvimento e educação de pessoas para lidar com situações complexas e desafios urgentes de sustentabilidade (Redman Wiek, 2021), bem como encontrar caminhos para promover mudanças comportamentais focadas na criação de um futuro mais sustentável (I5 PRME, 2023). Nesse contexto, a educação para o desenvolvimento sustentável (EDS) é fundamental (Mochizuki Fadeeva, 2010), pois tem o propósito de contribuir para que as pessoas se tornem agentes de transformação nos ambientes onde atuam e vivem (Caldana et al., 2021; Sroufe et al., 2015). Visando promover discussões neste campo, o presente tema objetiva investigar a EDS ao nível curricular, instrumental e institucional no contexto de gestão de pessoas, a partir de uma visão humanística, holística, crítica e transformadora. Com este propósito, as pesquisas neste tema concentram-se em: (i) estudos que contribuam para a temática ou incorporem questões sobre competências para a sustentabilidade (Krüger, et al., 2024; UNESCO, 2020), tendo em vista que se constituem em um arranjo holístico e interconectado de conhecimento, habilidades, valores, comportamentos e práticas para o desenvolvimento sustentável (DS) nas instituições (Wiek, Withycombe, Redman, 2011; Redman Wiek, 2021); (ii) pesquisas que abordem processos inovadores e metodologias de aprendizagem participativa com foco na capacitação e motivação quanto aos aspectos necessários para o DS (Cebrián, Palau, Mogas, 2020; I5 PRME, 2023; UNESCO, 2020); e (iii) investigações que tratem de desenvolvimento e formação de líderes responsáveis, bem como da liderança no contexto da sustentabilidade, ou seja, a liderança que apoia a inovação em sustentabilidade e inspira a agir em direção a um mundo orientado para o DS (Eustachio et. al., 2023; Sroufe et al., 2015)..Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

GERBRAS-SCIENCENET is a forum for cooperation between Brazilian and German higher education and research organisations interested in the development of joint initiatives in science and technology, with a particular focus on sustainability. Consistent with the priorities for German-Brazilian cooperation, and the goals of the 2030 Agenda for Sustainable Development.

Sou a representante brasileira da iniciativa PRME i5 Expeg Group. Esta é uma iniciativa global do United Nations Global Compact (UNGC) em parceria com a Lego Foundation, na qual 15 especialistas de escolas de negócios do PRME foram selecionados para pesquisar e desenvolver metodologias de formação de líderes responsáveis. É um projeto de 3 anos (2022 -2025), financiado pela Lego Foundation e desenvolvido com o apoio da Harvard Education (Professor Daniel Wilson - Project Zero) e Sulitest.Projeto ligado ao Principles for Responsible Management Education (PRME) da ONU (https://www.unprme.org/prme-i5-expert-pedagogy-group-expeg). Este grupo de experts no momento está escrevendo o livro ?The Playbook for Teaching Responsible Leadership?, liderado pelo Prof. Daniel Wilson da Harvard Graduate School of Education (HGSE) (https://www.unprme.org/i5-advisory-board).

O contexto imposto pela epidemia de COVID-19 impôs graves restrições econômicas para empresas e países nos próximos anos que podem impactar nas estratégias de sustentabilidade traçadas pelas empresas. Baseadas em uma nova estratégia de desenvolvimento, que engloba dimensões políticas, econômicas, sociais, tecnológicas e ambientais, as organizações têm buscado modificar suas escolhas estratégicas, seus direcionamentos, bem como seus atuais padrões produtivos. O paradigma da sustentabilidade modifica a maneira pela qual as organizações devem agir. Para a Organização das Nações Unidas (ONU), a empresa que quer demonstrar seu comprometimento com o Desenvolvimento Sustentável e adotar uma gestão sustentável deve se juntar à iniciativa do Global Compact (GC), implementando em suas práticas os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS) propostos. A Agenda 2030 consiste em uma declaração com 17 ODS e 169 metas, além de uma seção sobre meios de implementação, parcerias globais, e formas de acompanhamento e revisão. Para auxiliar as empresas a alinharem suas estratégias com os ODS, foi criado o guia SDG Compass. O guia é desenvolvido com foco em grandes empresas multinacionais e explica como os ODS afetam o negócio, oferecendo as ferramentas e o conhecimento para colocar a sustentabilidade no centro da estratégia empresarial. Diante deste contexto, é pertinente entender como as empresas têm conduzido suas práticas de sustentabilidade, com vistas a atingir os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS) no contexto pós-pandemia. Assim, esta pesquisa contará com abordagem qualitativa em profundidade, buscando compreender as empresas ligadas ao Pacto Global da ONU têm incorporado os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS) em suas políticas e práticas de sustentabilidade em um momento de crise. A pesquisa em questão contará com múltiplas fontes de evidências e terá como ferramentas de coleta de dados entrevistas, dados setoriais, análises de documentos e instrumentos de gestão das empresas em estudo. Será elaborada uma matriz de materialidade que mostre quais ODS são mais relevantes para as empresas e em quais ODS foram mais afetados pelas restrições impostas pela crise de COVID-19. Uma matriz de materialidade será desenvolvida para mostrar quais ODS são os mais relevantes e em quais ODS esta crise tem impactos positivos e negativos. Será possível, assim, baseado na metodologia do SDG Compass propor um framework de aplicação dos ODS no atual contexto de restrições impostas pela crise de COVID-19.

O desenvolvimento sustentável, com responsabilidade ambiental, requer forte engajamento em pesquisa e inovação, merecendo tratamento prioritário. A presente pesquisa tem foco na produção de dados e análises científicas que contribuam para ações estratégicas da USP em planejamento, sustentabilidade, ciência e inovação. Especificamente, o objetivo desse projeto é pensar políticas públicas e projetos de pesquisa que visem desenvolver competências sustentáveis. Isso porque, as organizações se tornam sustentáveis ao empreender ações organizacionais que levam em conta as expectativas das partes interessadas e o definem o resultado final em termos de desempenho econômico, social e ambiental. E a área de Gestão de Recursos Humanos e Sustentabilidade atuará para enfrentar a urgência da elaboração das políticas e práticas voltadas para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), sendo uma das áreas críticas responsáveis pelas estratégias e desenvolvimento de competências orientadas para a sustentabilidade.

Por meio de uma parceria entre a Rede Brasil do Pacto Global, a Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade do Campus Ribeirão Preto e da escola do Campus São Paulo, ambas integrantes da Universidade de São Paulo (USP), este relatório traz um resumo dos principais pontos discutidos nos primeiros webinar realizados pelo Pacto Global. Cada um dos relatos apresenta os seguintes: destaques, o problema, os impactos nos ODS, o papel exercido pelas empresas, desafios e soluções. O nome dos palestrantes e link para acesso ao conteúdo original também está disponível.

Baseadas em uma nova estratégia de desenvolvimento, que engloba dimensões políticas, econômicas, sociais, tecnológicas e ambientais, as organizações têm buscado modificar suas escolhas estratégicas, seus direcionamentos, bem como seus atuais padrões produtivos. O paradigma da sustentabilidade modifica a maneira pela qual as organizações devem agir. Para a Organização das Nações Unidas (ONU), a empresa que quer demonstrar seu comprometimento com o Desenvolvimento Sustentável e adotar uma gestão sustentável deve se juntar à iniciativa do Global Compact (GC), implementando em suas práticas os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS) propostos. Em setembro de 2015, uma nova agenda com objetivos para o desenvolvimento sustentável foi formalizada, denominada Agenda 2030. 
A Agenda 2030 consiste em uma declaração com 17 ODS e 169 metas, além de uma seção sobre meios de implementação, parcerias globais, e formas de acompanhamento e revisão. Para auxiliar as empresas a alinharem suas estratégias com os ODS, foi criado o guia SDG Compass. O guia é desenvolvido com foco em grandes empresas multinacionais e explica como os ODS afetam o negócio, oferecendo as ferramentas e o conhecimento para colocar a sustentabilidade no centro da estratégia empresarial. Diante deste contexto, é pertinente entender como as empresas têm conduzido suas práticas de sustentabilidade, com vistas a atingir os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS). Assim, esta pesquisa contará com abordagem qualitativa em profundidade, buscando compreender as empresas do setor elétrico brasileiro tem incorporado os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS) em suas políticas e práticas de sustentabilidade. O setor elétrico foi escolhido por ser um setor relevante para o país e para o Desenvolvimento Sustentável. A pesquisa em questão contará com múltiplas fontes de evidências e terá como ferramentas de coleta de dados entrevistas, dados setoriais, análises de documentos e instrumentos de gestão das empresas em estudo. Será elaborada uma matriz de materialidade que mostre quais ODS são mais relevantes para o setor estudado e em quais ODS o setor apresenta impactos positivos e impactos negativos. Será possível, assim, propor um framework de aplicação dos ODS no setor, baseado na metodologia do SDG Compass, de modo a gerar um protocolo de pesquisa a ser replicado nas demais empresas do setor selecionado para o estudo.

O paradigma da sustentabilidade modifica a maneira pela qual as organizações devem agir. Para a Organização das Nações Unidas (ONU), a empresa que quer demonstrar seu comprometimento com o Desenvolvimento Sustentável e adotar uma gestão sustentável deve se juntar à iniciativa do Global Compact (GC), implementando em suas práticas os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS) propostos. Em setembro de 2015, uma nova agenda com objetivos para o desenvolvimento sustentável foi formalizada, denominada Agenda 2030. 
A Agenda 2030 consiste em uma declaração com 17 ODS e 169 metas, além de uma seção sobre meios de implementação, parcerias globais, e formas de acompanhamento e revisão. Para auxiliar as empresas a alinharem suas estratégias com os ODS, foi criado o guia SDG Compass. O guia é desenvolvido com foco em grandes empresas multinacionais e explica como os ODS afetam o negócio, oferecendo as ferramentas e o conhecimento para colocar a sustentabilidade no centro da estratégia empresarial. Diante deste contexto, é pertinente entender como as empresas têm conduzido suas práticas de sustentabilidade, com vistas a atingir os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS). Assim, esta pesquisa contará com abordagem qualitativa em profundidade, buscando compreender as empresas do setor elétrico brasileiro tem incorporado os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS) em suas políticas e práticas de sustentabilidade. O setor elétrico foi escolhido por ser um setor relevante para o país e para o Desenvolvimento Sustentável. A pesquisa em questão contará com múltiplas fontes de evidências e terá como ferramentas de coleta de dados entrevistas, dados setoriais, análises de documentos e instrumentos de gestão das empresas em estudo. Será elaborada uma matriz de materialidade que mostre quais ODS são mais relevantes para o setor estudado e em quais ODS o setor apresenta impactos positivos e impactos negativos. Será possível, assim, propor um framework de aplicação dos ODS no setor, baseado na metodologia do SDG Compass, de modo a gerar um protocolo de pesquisa a ser replicado nas demais empresas do setor selecionado para o estudo.

A sustentabilidade é uma tendência que assume papel central na reflexão da estratégia das organizações. As organizações e o ambiente caótico e turbulento em que operam podem ser analisados à luz da teoria de sistemas em que um sistema social se adapta à complexidade de seu entorno para a sobrevivência. O presente estudo tem foco neste processo adaptativo, para entender quais e como os processos organizacionais são alterados quando uma organização tem como estratégia tornar-se sustentável. Sabe-se que este processo de adaptação se reflete em práticas inovadoras. Porém, há ainda um distanciamento entre as práticas, muitas vezes desconexas, e as estratégias empresariais. A capacidade de uma empresa tornar a sustentabilidade algo dinâmico e integrado com as estratégias, transformando-a em uma habilidade de negócios é ainda algo a ser estudado. Assim, o objetivo deste trabalho é identificar fatores organizacionais que levem à sustentabilidade corporativa como uma capacidade dinâmica. Para tal, será realizada uma pesquisa qualitativa, com base descritiva, por meio de um estudo de caso. Serão entrevistados os gestores de diferentes áreas da empresa selecionada e stakeholders. Para a análise de dados será utilizada a Soft System Methodology que consiste em uma técnica sistêmica de estruturar o conhecimento, sendo possível a melhor compreensão da situação analisada, inclusive com propostas de mudanças e sugestões. Esperam-se resultados que exponham categorias de fatores organizacionais e suas relações com a estratégia em prol da sustentabilidade e que estas considerações proporcionem conhecimento suficiente para a reprodução da pesquisa em outras empresas do setor.

O fator humano é cada vez mais reconhecido como uma das principais fontes de vantagem competitiva em organizações de alto desempenho. Por trás desse fato está o cenário atual de negócios, que se encontra em rápida mudança e consequentemente necessita de Gestores de Recursos Humanos - GRH - conscientes globalmente e com fluência multifuncional, englobando desde a alfabetização tecnológica, habilidades empreendedoras, até a capacidade de operar em diferentes culturas, estruturas e mercados. Diante desse cenário, este projeto objetiva levantar as práticas contemporâneas de gestão de pessoas, a partir da visão de profissionais de Recursos Humanos de empresas reconhecidas no mercado, com o propósito de conhecer as opiniões, percepções e comportamentos relativos ao tema. Sendo assim, o presente projeto trespassa os olhares de GRH para além da visão tradicional, tendo implicações gerenciais importantes, sendo estes conhecimentos aplicáveis para os mais diversos públicos.

Projeto do Programa das Nações Unidas parra o Desenvolvimento (PNUD) que visa elaborar estudo sobre as melhores práticas de negócios inclusivos das empresas brasileiras.

O projeto tem como foco delinear processos e detectar mudanças na gestão de pessoas em empresas que buscam estratégias de sustentabilidade.

Este projeto tem como objetivo comparar e discutir os indicadores e métricas de Responsabilidade Social Corporativa.

Construir uma plataforma de colaboração e compartilhamento de conhecimentos sobre mudança e adaptação para a integração da sustentabilidade e responsabilidade corporativa nos negócios.

O projeto busca discutir o campo das negociações empresariais, dentro de um enfoque sistêmico. A visão sistêmica permite identificar os elementos que podem gerar uma negociação ganha-ganha. O processo de negociação como sistema de transformação pode ser definido a partir dos objetos que compõem o ?sistema negociação?. No enfoque sistêmico apresentado, o processo de negociação é visto a partir do direcionamento estratégico da empresa, mas esta estratégia não pode ser pensada de modo independente dos demais elementos do sistema. Os processos de negociação, devem ser estruturados realizando análises que contemplem: o posicionamento da empresa perante os demais jogadores do mercado, as competências necessárias ao negociador, as variáveis básicas envolvidas no processo de negociação a ser iniciado, o nível de integração interna entre as diferentes áreas da empresa e as ferramentas de negociação disponíveis. Vale ressaltar que o modelo é adaptável à qualquer porte, segmento e cultura de empresa, mas que a configuração final, de cada um dos seus elementos, apresentará variações dependentes de contextos específicos. Neste projeto o foco da investigação serão as negociações em processo de licitação, na modalidade pregão presencial.

Devido ao ambiente de alta competitividade e ao incremento das exigências dos consumidores, as organizações desenvolveram variadas ferramentas e formas de gestão, focalizando atingir vantagens competitivas realmente sustentáveis. Com este fim duas metodologias de gestão têm sido priorizadas nestes últimos anos, a Gestão por Processos e a Gestão do Conhecimento. Embora a importância de cada uma delas já tenha sido evidenciada na literatura, poucos estudos trataram a relação entre ambas de forma abrangente e detalhada. Com base na identificação desta lacuna de conhecimento, este projeto tem como objetivo explicitar tal relacionamento, sistemicamente, oferecendo informação relevante e útil para o aprimoramento destas atividades organizacionais e dos resultados que elas proporcionam. Sustentado pelo referencial bibliográfico utilizado, este estudo relaciona as duas áreas de conhecimento, realizando o cruzamento de seus fatores críticos de sucesso e explicitando a relação de dependência e/ou colaboração entre uma área e outra, suportadas nos seus ciclos de desenvolvimento. Na fase de campo, o estudo contará com aplicações de questionários que medem a maturidade da empresa na gestão por processos e na gestão do conhecimento.

Este projeto tem como objetivo identificar as especificidades das práticas de gestão de pessoas no Terceiro Setor, bem como ampliar o entendimento sobre gestão de voluntários.

Este projeto se insere na perspectiva de investigação de questões referentes ao trabalho e à subjetividade, visando analisar as atuais possibilidades de construção identitária no mundo trabalho. Este projeto tem como objetivo geral descrever as alterações ocorridas nos processos de organização do trabalho e nos modos de subjetivação, em organizações do Terceiro Setor, ligadas à assistência social, em função de parcerias com empresas privadas do Segundo Setor.

Desenvolvimento de material de Recursos Humanos para Universidade Interativa COC e acompanhamento do curso